ООД по развитию речи с использованием кейс-технологии в средней группе Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

ООД по развитию речи с использованием

кейс-технологии в средней группе

Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр»

Программное содержание:

1.        Развивать связную речь детей с использованием кейс – технологии.

2.        Совершенствовать умение оценивать ситуацию и принимать решения.

3.        Способствовать развитию у детей нравственных аспектов поведения.    

4. Развивать стремление общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного, высказывать свое отношение.

Материалы и оборудование: книга со сказкой «Мойдодыр», магнитная доска, кейс-иллюстрации по теме занятия.

Ход ООД:

Воспитатель: - Ребята, давайте встанем в круг и поздороваемся.

Встанем рядышком друг с другом,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Воспитатель: Ко мне сегодня утром пришел почтальон и принес посылку, но чтобы узнать от кого она нужно отгадать загадку:

Он грязнуль не любит очень

Сделать чище всех он хочет.

Моет с мылом всех до дыр

Умывальник … (Мойдодыр)

Ребята, давайте посмотрим, что в этой посылке! (смотрим, достаем книгу)

Ребята, как вы думаете, почему Мойдодыр именно Вам прислал свою книгу? (ответы детей: потому что мы хорошо себя ведем, потому что мы опрятные и чистые, а Мойдодыр любит чистых ребят)

А для чего нам нужны книги?

(ответы детей: чтобы их читать, чтобы стать умными, чтобы узнавать новые слова)

Посмотрите, какая это красивая и интересная книга. Как вы думаете, у нее есть автор? Её написал знаменитый детский писатель Корней Чуковский, а называется она «Мойдодыр». Вы хотите, чтобы я ее прочитала?

- Тогда присаживайтесь поудобнее, и я прочитаю вам эту книгу.

Чтение сказки  до слов «…И качает головой» (книга закрывается). На магнитную доску  прикрепляется кейс-иллюстрация №1 (сердитый Мойдодыр и неумытый мальчик).

Воспитатель: Кого вы видите на иллюстрации?

Ребята: Мойдодыра,  мальчика неумытого, в грязной одежде.

Воспитатель: Как вы думаете, о чем говорит Мойдорыр?

Ребята: Ругает мальчика, что тот неопрятный, испачкал одежду; что у мальчика грязное лицо и руки.

Воспитатель: Правильно, ребята. А какое у Мойдодыра настроение? Какие эмоции он переживает?

Ребята: Он сердится. Недоволен. Разозлился.

Воспитатель:  Что должен сделать мальчик, чтобы Мойдодыр не сердился, стал добрым?

Ребята: Умываться, мыть руки перед едой, причесываться, опрятно одеваться.

Ребята, а в этой книге спряталась волшебная расческа, и она хочет с вами поиграть.  Расческа хочет узнать, каких помощников здоровья вы знаете.

Игра «Расческу передавай -  помощника здоровья называй!»

Ребята передают ее друг другу и называют помощника здоровья.

Читаем сказку до конца.

(Воспитатель устанавливает на магнитную доску кейс-иллюстрацию №2 (чистый веселый мальчик)

Воспитатель: Что вы видите?

Дети: Мойдодыр улыбается, обнимает мальчика. Мальчик в чистой одежде.

Воспитатель: Как вы думаете, чем закончилась сказка?

Ребята: Мальчик умылся, вымыл руки, расчесался, переоделся в чистую одежду и Мойдодыр сразу стал добрый, похвалил мальчика.

Воспитатель:  Ребята, а если к вам в группу придет такой неопрятный мальчик, что вы сделаете?

Ребята: Научим его мыть руки, умываться. Расскажем, что надо опрятно одеваться, расчесываться.

Воспитатель: Молодцы! Вы справились с заданием! И за это Мойдодыр прислал нам раскраски!!!