Консультация-практикум для родителей с детьми младшей группы по теме: «Играть, чтобы речь развивать»
консультация по развитию речи (младшая группа)

Государственно дошкольное образовательное учреждение детский сад №31комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга

Консультация-практикум для родителей с детьми группы №3

ГБДОУ д/с №31 по теме: «Играть, чтобы речь развивать»

(познавательное, речевое развитие)

Подготовили:

Учитель-логопед Гребенюк А.В.

Воспитатели Мишина О.В.,

СПб 2020г

Цель: Повышать компетентность родителей в области речевого развития детей.

Задачи: 

Познакомить родителей с нормами речевого развития трехлетнего ребенка;

Познакомить с возможными причинами нарушений в речевом развитии детей раннего дошкольного возраста;

Познакомить родителей с  играми и упражнениями, направленными на развитие речевого дыхания, мелкой моторики, пространственного восприятия, памяти, внимания, мышления и речи;

Привлечь родителей к совместному выполнению с детьми игр и упражнений;

Дать рекомендации по развитию речи ребенка;

Материалы и оборудование: мячики-прыгунки, стаканы, вода, трубочки, бабочки на ниточках, игра «Заплатки», распечатки на ориентировку «право-лево», цветные кружочки, квадраты, карточки с изображением животных, магнитная доска.

Ход встречи:

Сегодня мы поговорим о речевом развитии детей. Не секрет, что с каждым годом детей, которые требуют помощи логопеда, становится все больше. Дети начинают позже говорить, зачастую речь их невнятна, звуки произносятся неправильно и речь полна аграматизмов- неправильное употребление предлогов, окончании, рода и времени. Причин этому немало, начиная от неблагоприятного течения беременности и родов, травм в раннем детстве, перенесенные вирусные и другие заболевания, а также стиль общения и взаимодействия родителей с ребенком. Сегодня многие игры и игрушки детям заменяют гаджеты. Планшеты и телефоны позволяют занять ребенка на 20-30минут, а то и 1час. Гаджеты всегда с нами, их можно дать ребенку в транспорте, в любой очереди и конечно, дома. Это несомненно радует многих родителей, но наносит колоссальный вред не только речевому, но и умственному развитию ребенка. А речь- это верхушка айзберга, которая является показателем развития памяти, внимания, мышления, сложным синтезом множества нейронных связей, которые формируются у ребенка раннего возраста через познание окружающего мира. И если постоянно подменять реальный окружающий мир плоской виртуальной картинкой, то нейронные связи в необходимом количестве не образуются, и речь ребенка будет развиваться с задержкой.

Проведение игр:

Артикуляционные упражнения

Развитие речевого дыхания (бабочки, вода в стакане)

Развитие мелкой моторики (мячики, пальчиковая гимнастика)

Развитие пространственного восприятия (выше-ниже, право-лево) – светофор, животные

Развитие внимания, памяти (найди место цветных квадратов, кто потерялся? )