Мини-квест по произведениям К.И.Чуковского для детей старшей группы.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Мини-квест по произведениям К.И.Чуковского для детей старшей группы ТНР.

Цель: Создать условия для расширения знаний о литературном творчестве детского писателя, сказочника.

Образовательные задачи.

Способствовать формированию устойчивого интереса к чтению посредством литературной игры.

Формировать социально-коммуникативные навыки за счет умения работать в команде.

Систематизировать знания о произведениях К. И. Чуковского.

Развивающие задачи.

Развивать связную речь.

Совершенствовать грамматический строй речи.

Совершенствовать навыки слогового анализа слов.

Развивать общую моторику, координацию речи с движением.

Развивать речевой слух, чувства рифмы.

Развивать у детей мышление, память, внимание, умение делать умозаключения.

Воспитательные задачи.

Преодолевать трудности, договариваться, советоваться, для достижения общего результата.

Воспитывать навыки взаимодействия и сотрудничества в игре, активность, инициативность, самостоятельность, творческие способности.

Воспитывать веру в добро, дружбу и любовь, в торжество над злом.

Словарная работа: Подбирать ласкательно-уменьшительные слова, закрепить знания о насекомых; пополнить словарь новыми словами: баобаб,

Оборудование.  Мультимедийное оборудование, презентация, магнитные доски, предметные картинки с изображением животных и деревьев, сундук с посудой, коробка с гигиеническими предметами, коробка с предметами Айболита, разрезные картинки, мяч, конверт с письмом, ковер-самолет детей, кочки, следы, «чудо-Дерево», предметные картинки к произведениям, воздушный шарик с запиской, корзинки, клубок.

Предварительная работа.

Беседа о творчестве К. И. Чуковского. Чтение сказок «Мойдодыр», «Айболит», «Телефон», «Муха-Цокотуха», «Федорино горе», «Тараканище», разучивание упражнения «Лимпопо».

Ход занятия.

 - Ребята, что у меня в руках? (Конверт).

–А в конверте, что может быть? (письмо, открытка, рисунки…)

- Давайте прочитаем, кому этот конверт адресован.

(детям старшей группы).

- А кто же прислал нам его? Посмотрите, на конверте что-то написано большими буквами:

От кого: МОЙДОДЫР, АЙБОЛИТ, ФЕДОРА .

- А кто это такие? (ответы детей)

- Правильно. Его прислали герои сказок.

- А чьих сказок, вы узнаете, если внимательно послушаете загадку:

Его стихи и сказки

Любят взрослые и дети.

Писателя - поэта

Знают все на этом свете.

Лечит доктор там зверей,

Всех спасает воробей,

С Бармалеем шутки плохи,

В гости ходят мошки, блохи.

Крокодил там солнце прячет.

И Федора громко плачет. (А. Н. Клименко)

- Узнали, о каком писателе эта загадка? (показ портрета К. И.Чуковского по слайду)

Рассматривание портрета.

-Посмотрите, а вот и портрет К.Чуковского, обратите внимание, какие у него добрые глаза, какая открытая улыбка. Его знали все дети страны. Не только вы, но и ваши родители, дедушки и бабушки не представляли своего детства без сказок К.Чуковского. Он очень любил писать сказки для детей, потому что дети самые отзывчивые читатели.

-Ребята, а что же может быть в конверте? Как вы думаете?

-Да, это письмо. Герои сказок К. И. Чуковского написали вам его, давайте прочтём .

Воспитатель читает письмо:

Дорогие ребята! В нашей сказочной стране произошло что-то ужасное. Бармалей украл наши вещи и спрятал их. Он вернёт вещи, если мы преодолеем все испытания, которые приготовил нам Бармалей. Нам нужна ваша помощь! Мы живем на Занзибаре, в Калахари и Сахаре, на горе Фернандо-По, где гуляет Гиппопо по широкой Лимпопо. Ждём вас!

- Ребята, что же делать? (ответы детей) Как помочь? Не боитесь отправиться в путь, ведь впереди столько препятствий. Путешествие наше будет нелегким.

-А на чем же мы можем отправиться в наше путешествие?(На автобусе, машине, самолете и т.д.).

– А на чем мы с вами можем попасть в сказочную страну?

(сапоги-скороходы, воздушный шар, метла Бабы-Яги, клубок волшебный, ковер-самолет)

- Ребята, нам нужно выбрать такое транспортное средство, чтобы оно нас перенесло через моря, океаны, леса, горы, скалы. Давайте мы с вами полетим на волшебном ковре-самолете.

(расстелить «ковер-самолет»)

- Итак, отправляемся в путь! Вы готовы? Усаживайтесь по удобнее, мы взлетаем. (Звучит мелодия полета).

- Ребята, посмотрите, кажется, на горизонте показалась земля! Я вижу остров! Это Лимпопо! Приземляемся! Я на острове вижу много деревьев.

–А вы знаете, что это за дерево? А я знаю. Это Баобаб, какое оно красивое.

Игра «Раздели на слоги»

- В этой стране очень жарко. И животные просят вас помочь им спрятаться от солнца под деревьями. Но злой Бармалей поставил условие. Животные, названия которых делятся на 2 слога смогут спрятаться под Пальмой, а те, чьё название делится на 3 слога, - под Баобаб.

- С деревьями я вам помогу. Слово Пальма. Сколько в нем слогов? Отстучите.(2)

- А в слове Баобаб сколько слогов? (3)

(Магнитная доска с предметными картинками, дети по желанию выбирают животных). 

- Помогите животным! И найдите дерево, под которым они могут спрятаться?

(Дети выполняют задание.) 

- Молодцы. Вы отлично справились с заданием.

- А Бармалей за это нам дал первую подсказку, какого героя он спрятал. А найдем мы героя, если отгадаем загадку: 

Что за дерево такое?
не простое как всегда,
А волшебное- чудное и
Дает нам три плода:
Хочешь финик сладкий, золотой банан,
не устроил выбор?
Что ты морщишь носик?
Забирай тогда кокосик.(пальма)

Значит искать нам нужно где? Там, где растут пальмы.

И, правда, посмотрите, вот коробка, а что же в ней?
- Назовите предметы, которые лежат в коробке: градусник, фонендоскоп - для чего он нужен, бинт, вата, шприц.

- Чьи это предметы?

- Кому они принадлежат?

- Айболиту.

Вот мы и нашли первого героя сказки К.Чуковского, это Айболит.

- Сколько слогов в слове Айболит?(3)

- А вот и сам Айболит. Он благодарит вас за найденные его предметы.

( картинка на мультимедийной доске)

- Ребята, встаньте в круг и давайте поиграем в игру «Лимпопо».

Подвижная игра «Лимпопо»

-Я предлагаю вам продолжить наше путешествие. Усаживайтесь на наш волшебный ковер- самолет поудобнее, отправляемся в путь!

-А пока мы с вами летим, давайте выполним следующее задание Бармалея.

- Бармалей хочет проверить, знаете ли вы сказку «Муха-Цокотуха»

- Я буду начинать, а вы продолжайте.

Игра «Доскажи словечко»

Муха – муха…(Цокотуха)
Позолоченное…(брюхо)
Муха по полю…(пошла)
Муха денежку…(нашла)
Пошла муха на…(базар)
И купила…(самовар).
- Ребята, вспомните, кто приходил к Мухе…(Блошки, жуки, муравьи, пчелы и т.д.)

- А кто это? (насекомые)

-Из какой они сказки? (Муха-цокотуха)

- А сейчас давайте поиграем в игру «Назови ласково».

- Я называю насекомого и бросаю вам мяч. Вы ловите и называете насекомое ласково.

Стрекоза - …Стрекозка

Жук - …Жучок

Пчела - …

Паук -…

Червяк - …

Комар - …

Муха - …

Муравей - …

Блоха - …

-Ребята, мы с вами перелетели через высокие горы и приземлились в густом дремучем лесу, и чтобы не заблудится, я вижу следующую подсказку- это следы.

Давайте пройдем по следам и посмотрим, куда они нас приведут.

- Ребята, посмотрите, что это такое? Обращаю внимание на воздушный шарик сдутый.

- Посмотрите, подсказка лежит в воздушном шарике с надписью надуй меня!

- А как нам достать записку? (ответы детей)

- Правильно. В шарике записка с заданием, это, наверное, подсказка. Чтобы достать записку нужно надуть шарик и лопнуть его (или дуть, пока не лопнет).

- Шар наш лопнул, а вот и подсказка:

Чтобы освободить следующего героя, нужно преодолеть полосу препятствий: пройти по узкому мостику, прыгнуть с кочки на кочку, перешагнуть через поваленное дерево. Вы готовы?

- Посмотрите, что мы с вами нашли? (яблоко) А яблоко волшебное. В нём что-то есть. Давайте рассмотрим, что в яблоке? (щётка зубная, паста, мыло, полотенце…)

- Из какой сказки эти предметы? ( «Мойдодыр» на экране картинка Мойдодыра)

-А нам пора отправляться дальше в путь. Дети садятся на ковер-самолет.

- Ребята, смотрите, наш ковёр-самолёт приземлился ещё на одном сказочном острове. Посмотрите какие здесь большие камни-валуны. А на них что-то лежит. Это ещё одно испытание, которое приготовил для нас Бармалей.

 Игра «Сложи разрезные картинки».

- Для его выполнения вам нужно разделиться на 2 команды.

Картинки к сказкам  «Мойдодыр», «Айболит».

–Вам нужно собрать сказку и назвать её.

- Приготовились, 1,2,3 –картинку собери. Картинку из какой сказки вы собрали? А ваша команда?

  - Молодцы, вы и с этим заданием справились. А за это Бармалей приготовил нам сюрприз.

Посмотрите, какое удивительное дерево.

- Как можно назвать это дерево? (чудо- дерево)

- Почему вы назвали это дерево- чудо? (ответы детей)

- Правильно, на чудо- дереве Бармалей разместил предметы из разных сказок К.И.Чуковского. Вам надо разделиться на команды. Каждая команда должна выбрать те вещи, которые подходят только к их сказке.

1-я команда – сказка «Мойдодыр» (мыло, зубная паста, зубная щетка, мочалка, расчёска).

2-я команда – сказка «Айболит» (градусник, грелка, фонендоскоп, бинт, таблетки).

И так начинаем:1,2,3 – игру начни!

Проверка выполнения игры. Каждая команда называет предметы, какие сняла с чудо - дерева.

- Молодцы, ребята. Задание выполнили правильно, и нам можно отправляться дальше. А кто же нам покажет дорогу? (находим  клубок)

-Ребята, может клубок нам и поможет указать путь-дорожку? (Бросаю клубок)

- А клубочек нас приглашает в нашу группу. ( В раздевалке на лавке стоит сундук)

- Нам нужно, ребята, открыть последний сундучок.

- Что же в нем может быть? (ответы детей)

- Давайте немного потрясем. Что мы слышим? (ответы детей)

- Эти предметы мы используем каждый день? Загадка про посуду:

Что поможет без труда

Приготовить нам всегда

И обед, и завтрак, ужин?

Что для этого нам нужно?(Посуда)

- В какой сказке посуда перевоспитала хозяйку? «Федорино горе»

- Ребята, что я слышу, кто же это плачет?

Входит Федора:

Федора: Ой, бедная я, бедная!!! (плачет)

-Что ты, бабушка, плачешь? Какая беда с тобой приключилась?

Федора: - А вот послушай:

Села бы я за стол,

Да стол за ворота ушёл.

Сварила бы я щи,

Да кастрюлю поди поищи!

И чашки ушли, и стаканы,

Остались одни тараканы.

Ой, горе мне,

Горе!

- Ребята, давайте расскажем Федоре, что нужно сделать, чтобы справиться с этой бедой. (Дети дают советы)

Федора:

«Вы подите-ка, немытые, домой,

Я водою вас умою ключевой.

Я почищу вас песочком,

Окачу вас кипяточком,

И вы будете опять,

Словно солнышко, сиять.

Буду, буду я посуду

И любить и уважать!»

- Ребята, я вам очень благодарна за то, что помогли мне с бедой моей справиться. Хочу угостить вас  чаем ароматным с баранками. Проходите, угощайтесь (в группе накрыт стол)

Воспитатель:  Ребята, я получила огромное удовольствие от нашего путешествия по сказкам К.И.Чуковского.

- А что  вам понравилось в путешествии?

-