Конспект занятия по развитию речи с детьми 3-4 лет «Теремок»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия

по развитию речи с детьми 3-4 лет

«Теремок»
Цель: закрепить представления детей о собственной безопасности,развитие речевой деятельности младших дошкольников посредством художественной литературы с использованием технологий моделирования.

Программные задачи

Образовательные:

- формировать умение пересказывать художественное произведение

 по мнемотаблице с использованием технологий моделирования;

- продолжать учить детей отвечать полным предложением.

Развивающие:

- активизировать словарь, развивать связную речь детей;

- развивать память, мышление, воображение;

Воспитательные:

воспитывать интерес к русскому народному творчеству; побуждать в детях эмоциональную отзывчивость при рассказывании по мнемотаблицам

.-закрепить представления детей о собственной безопасности,

Предварительная работа:  Чтение русской народной сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций к сказке

Материалы и оборудование: Музыка «Звуки леса», мнемотаблицы к сказке «Теремок», ноутбук, экран, аудиозаписи   В.Малышев музыка к сказке «Теремок», тарелочки с разными крупами, шапки зверей театра по сказке «Теремок», картинки-загадки про животных из сказок.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? Я хочу пригласить вас на прогулку в сказочный лес. А поедем мы с вами в лес на паровозике. Но прежде чем отправиться, мы должны с вами вспомнить правила поведения в лесу.

Развивающая игра «Можно – нельзя»

Пробовать незнакомые грибы и ягоды (нельзя).

Ломать деревья и ветки (нельзя).

Сажать деревья (можно).

Топтать цветы (нельзя).

Рвать большие букеты цветов (нельзя).

Любоваться ими (можно).

В лесу шуметь (нельзя).

Слушать, как поют птички (можно).

Оставлять мусор в лесу (нельзя).

Собрать мусор в яму и закопать его (можно).

Разжигать костры в лесу (нельзя).

Беречь лес от пожара (можно).

Трогать диких животных (нельзя).

Воспитатель: Теперь, когда мы вспомнили правила поведения в лесу, мы можем отправляться в путешествие по сказочному лесу. Вы готовы? Становитесь друг за другом и за мной.

Звучит музыка «Звуки леса».

Воспитатель: Вот мы с вами и на лесной полянке. Дети! По дорожке мы с вами шли и красивый сундучок нашли. А сундучок-то непростой, он волшебный. Интересно, что в нем? Как вы думаете, может сказка? (пытаются открыть, но он не открывается). А для того, чтобы его открыть, нужно отгадать загадки. (Воспитатель начинает загадывать загадки).

1. Зерна в норку собирает, от котов злых убегает.

Всех пугается малышка, эта серенькая… (мышка)

(коробочка открывается, воспитатель достает игрушку-мышку, ставит ее на стол).

2. Летом в болоте вы ее найдете.

Зеленая квакушка, кто это? (Лягушка).

3. Всех боится он в лесу: волка, филина, лису.

Бегает от них спасаясь, с длинными ушами … (заяц).

4. Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щелк, да щелк,

Очень страшный, серый … (волк).

5. Хитрая плутовка, рыжая головка.

Хвост пушистый – краса! Как зовут ее? (Лиса).

6. Зверь мохнатый, любит мед.

Если что-то не поймет,

Может дико зареветь,

Потому что он … (медведь).

Открывается сундучок в котором находиться сыпучий материал

Воспитатель: Ребята, давайте найдем этих зверушек в сундучке.

Массаж кистей рук: Дети находят зверушек в контейнере «Сундучок» с сыпучим материалом.

Ребята, а где живут эти животные? (в лесу). Значит они какие? (дикие). А кто догадался, из какой сказки эти животные? Правильно, «Теремок»! Давайте вспомним название зверей, которые поселись в теремочке. Я буду начинать, а вы заканчивать.

Словесная игра «Кто в теремочке живет?»

Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?

Я мышка …(Норушка). Я лягушка …(Квакушка)

Я зайчик …(Побегайчик). Я лисичка … (Сестричка)

Я волк …(Зубами щелк). Я медведь … (Косолапый)

Воспитатель: А сейчас мы все вместе поиграем.

Динамическая пауза «Теремок»

Стоит в поле теремок.               (поднять руки над головой домиком)

Он не низок, не высок.              (опустить руки через стороны вниз)

На двери висит замок.               (сцепить пальцы в «замок»)

Кто его открыть бы смог?          (пожать плечами)

Постучали, постучали,                (постукивать ладонью о ладонь)

Покрутили, покрутили,               (вращение ладонями)

Потянули и открыли                    (потянуться сцепленными руками в стороны             и открыли).

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте вместе вспомним и расскажем сказку «Теремок».

Рассказывание детьми сказки по мнемотаблице  ( Приложение 1).

«Стоит в поле теремок-теремок, он не низок, не высок. Вот по полю мышка бежит, увидала теремок и стала она в нём жить. Затем прискакала в теремок лягушка-квакушка, за ней зайчик-побегайчик. Дальше пришла лисичка-сестричка, волк – зубами щёлк, а потом пришёл медведь. Теремок не выдержал, взял и развалился. Тут и сказке конец, а кто слушал – молодец».

Воспитатель: А какими словами заканчиваются сказки? Вот и сказке конец, а кто слушал молодец, стали они жить-поживать да добра наживать…

Дидактическая игра «Теремок»

Цель ; собрать зверей по очередности и по росту от маленького к большому (по возрастанию). Закрепить большой – маленький.

Исследовательская деятельность. 

Детям предлагается подойти к столам, на которых стоят тарелки с разными крупами.

Назови, какая у тебя «каша»?

Ребята, вот и построили новый теремок. и наши звери устроили пир на весь мир. пригласили и других гостей а на угощенье приготовили из таких круп каши

Давайте посмотрим. дети называют крупы. и играют пальчиками в крупах

Релакс под музыку.

Вам понравилось наше путешествие? Ребята, а что мы с вами делали на занятиях. Что вам понравилось больше всего?

Вы молодцы, заслужили сказочные медальки!

Приложение 1