Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей второй группы раннего возраста «Кто в домике живет?»
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Бойко Анна Павловна, воспитатель

МБДОУ ДСКВ №33 г.Ейска МО Ейский район

Методическая разработка

непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей второй группы раннего возраста

                                            «Кто в домике живет?»

Программные задачи:

 - Вовлечь детей  в игровую ситуацию,  порадовать детей интересным сюжетом;

- Формирование способности к звукоподражанию голосам животных.

- Развивать фонематический слух, отрабатывать четкость произношения.

- Помочь детям вспомнить знакомую потешку, вызвать желание рассказывать ее без помощи воспитателя.

- Развивать мелкую моторику рук.

- Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Оборудование:

ширма, игрушки: петушок, курочка,  кошка,  лягушка,  собачка, утка, аудиозапись голосов животных.

Ход:
- Подходите, ребятишки, и девчонки, и мальчишки!
Прошу в круг всех стать, за руки друг друга взять.

За лесочком, на опушке чья-то спряталась избушка.
Не избушка, теремок, он не низок, не высок.

К теремку чтоб подойти, надо по дорожке нам пройти!

(Дети проходят по дорожке с препятствиями).

- По дорожке мы пройдем через кочки перешагнем!

(Дети с воспитателем подходят к теремочку и присаживаются на стульчики).

 - Посмотрите, ребятки, стоит домик – теремок, а на нем висит замок!

Давайте его откроем.

Пальчиковая игра «Замок»

На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог?                   (сцепляем пальцы рук в замок)
Мы замочком постучали,                  (постукиваем основаниями ладоней,

                                                               не расцепляя пальцы)
Мы замочком повертели,                   (поворачиваем сцепленные

                                                               кисти рук влево-вправо)
Мы замочком покрутили,                   (вращаем кисти рук

                                                               круговыми движениями)
Потянули… и открыли!                      (тянем сцепленные пальцы

                                                               в стороны и расцепляем руки)

Воспитатель:
- Тук, тук, тук. Кто-кто в теремочке живет? Кто-кто в не высоком живет?

(воспитатель показывает по очереди каждую игрушку, сопровождаю показ соответствующими звуками («ку-ка-ре-ку, ко-ко-ко, «мяу», «кря - кря»,  «гав, гав, гав», ква - ква). Дети называют игрушки.

- Ребята, давайте поздороваемся со зверюшками, но поздороваемся на их языке. Петушку  мы скажем «ку-ка-ре-ку», курочке – «ко – ко – ко», кошечке - «мяу», лягушке  – «ква - ква»,  собачке – «ав-ав», уточке «кря – кря». (Предлагаю малышам повторить эти звуки, обращаюсь к каждому ребенку персонально).

- Детки, а игрушки хотят поиграть с вами в игру. Они спрячутся в домик и будут вас звать, а вы должны отгадать, кто вас зовет? И если вы отгадаете правильно, то игрушки выйдут из домика. (Воспитатель включает аудиозапись голосов животных). Во время игры воспитатель обращается то ко всей группе, то к каждому ребенку по очереди.

- Игрушки – зверушки, а ребята про вас потешки знают. Вот послушайте:

Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?

По дорожке, по дорожке
Ходит маленькая кошка
В маленькие лапки
Спрятала царапки.

К нам пришла собачка,

Умная собачка,

С детками играет,

Очень громко лает

Гав – гав- гав!

- Ребятки, давайте с собачкой поиграем.

Игра «Бобик, Бобик догоняй».

Наши детки дружно встали

И собачке так сказали:

«Бобик, Бобик, ты вставай                            (грозят пальчиком)

И ребяток догоняй                                         (хлопают в ладоши, будят собаку).

(Бобик лает и догоняет детей, дети убегают на стулья).

- Ребята, нам пора с игрушками прощаться и к себе в группу возвращаться.  Давайте скажем до свидания каждой игрушке (дети прощаются с каждой игрушкой).

(Дети проходят по дорожке).

- По дорожке мы пройдем через кочки перешагнем!

- Вот, ребятишки, мы вернулись к себе в группу. А вам понравилось наше путешествие? А к кому мы сегодня ходили в гости? (дети называют животных). Тогда в следующий раз мы с вами отправимся еще в какое- нибудь путешествие.