Конспект по развитию речи ООД «Волк и козлята»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект по развитию речи ООД «Волк и козлята»

Вторая младшая группа

Цель: 

Познакомить детей с русской народной сказкой «Волк и семеро козлят». Учить ребенка внимательно слушать сказку, дослушивать ее до конца, совместно рассказывать сказку, соблюдая последовательность сюжета. Формировать у детей умение слушать, сопереживать, анализировать поступки героев.

Задачи:

Воспитательная — воспитывать умение сопереживать героям, разделять их чувства.

Обучающая — продолжать совершенствовать общую и мелкую моторику; расширять словарный запас, понимать значение антонимов «тонкий—толстый» (голос) ; подбирать нужное по смыслу слово; заканчивать начатую взрослым фразу.

Развивающая — продолжать развивать зрительное и слуховое внимание; двигательную и тактильную память; устанавливать причинно-следственные связи.

Материалы:

— красиво украшенная коробка;

— фигурки персонажей сказки из настольного кукольного театра;

— шапочки персонажей сказки.

Методы и приемы:

Словесный - вопросы воспитателя, художественное слово.

Наглядный – показ сказки.

Игровой – проигрование ролей сказки.

Ход занятия:

- Ребятки, сегодня мы собрались с вами, чтобы вспомнить русские народные сказки, которые любим и познакомится с одной из одной них «Волк и козлята» .

       Знакомство со сказкой (прочитывание сказки). По ходу чтения сказки из красиво оформленной коробки выкладывается на стол фигурки тех персонажей , о которых в данный момент рассказывается (коза, пять козлят, волк, кузнец).

-Ребятки, вот и закончилась наша сказка! Как и в большинстве русских народных сказок, конец у неё счастливый: добрые и миролюбивые побеждают.

     Воспитатель задает вопросы детям:

-Кто жил в лесу?(Ребята перечисляют персонажей сказки)

-Что построила себе коза? (Избушку.)

-Что она наказывала детям?   (Запереться и никому   не открывать.)

-Какую песенку пела коза, когда возвращалась из леса? (Воспитатель еще раз напоминает песенку козы.)

-Каким голосом пела песенку коза? (Тонюсеньким)

-Кто подслушал козу?  (Волк.)

-Каким голосом пел песенку волк в первый раз? (Толстым-претолстым)

-Кто помог волку изменить голос? (Кузнец)

-Каким голосом пел песенку волк во второй раз? (Тоненьким)

-Почему козлята впустили волка?(Они подумали ,что это их мама)

-Сколько козлят осталось после того, как волк побывал в избушке козы? (Один козленочек)

-Как козлята спаслись от гибели?(Ребята стали рассказывать, как их коза спасла козлят)

          Затем воспитатель  используя шапочки персонажей сказки  предлагает  поиграть в эту  сказку.

-Кто будет козой?

-Кто волком?

-Кто козленком? Кузнецом?(Ребята поднимают руки)

      Воспитатель говорит текст от  автора. По ходу сказки дети включаются  в рассказывание, воспитатель им  помогает, подсказывая текст.

- Молодцы ребята! Вы сегодня все постарались, у нас получился замечательный спектакль!