Занятие "В гостях у Колобка" (по Воскобовичу)
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)
Использование игр Воскобовича в театрализации
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 27.77 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД по познавательно-речевому развитию с элементами театрализации и использованием эталонных конструкторов В. Воскобовича в средней группе «В гостях у сказки «Колобок»
Пр.задачи:
- Формировать умение пользоваться эталонным конструктором
В. Воскобовича;
- Формировать умение различать предметы по размеру и форме;
- Знать названия геометрических фигур и находить их;
- Самостоятельно конструировать предметы из геометрических фигур;
- Располагать предметы в пространстве;
- Развивать умение ориентироваться в пространстве и на плоскости;
- Обобщить знания детей о сказках, их названия, вспомнить героев сказок, их последовательность; закреплять знания сказок и персонажей;
- Формировать умения детей обыгрывать действия персонажей сказок;
- Активизировать речевую деятельность детей, диалогическую речь, совершенствовать выразительность речи;
- Закреплять умение пользоваться при ответах различными типами предложений;
- Развивать речевой аппарат;
- Развитие творческих навыков;
- Развивать логическое мышление, внимание, мелкую моторику рук, координацию глаз – рука;
- Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества;
Материалы, оборудование:
- Колокольчик, салфетка;
- Игрушка-Колобок, шапочки маски- зайца, медведя, волка, лисы, перчаточные куклы-бабы и деда;
- Конструкторы «Фонарики», «Лепестки», «Чудо-соты», «Чудо-цветик».
- Угощение –пирог;
- Запись песни: «Мы едем, едем, едем»;
Раздаточный материал:
- Индивидуальные конструкторы «Фонарики», «Лепестки», «Чудо-соты», «Чудо-цветик».
Ход занятия.
Воспитатель звонит в колокольчик
Воспитатель: Колокольчик звенит в сказку нас приглашает, вы хотите попасть в сказку?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда рассаживайтесь поудобнее на ковре и слушайте меня внимательно.
РЕЛАКСАЦИЯ «ЧУДО, В СКАЗКУ»
Мы раскинем руки, мы как будто птицы.
Мы глаза закроем, - сказка нам приснится…
Шар приснится голубой…
И Мишутка маленький…
Светлый месяц за горой…
И цветочек аленький…
Лепестки ласкает ветер,
Чуть цветок качается…
Это сказка детям снится…
Дети расслабляются…
Глазки мы откроем!
Сила появляется!
Игровой приём – открыли глазки. На тарелочке под салфеткой лежит колобок.
Воспитатель: Ребята посмотрите-ка, кто-то спрятался под салфеткой, а чтобы узнать кто же это надо отгадать загадку.
Я от бабушки ушёл, Я от дедушки ушёл,
Не лежалось на окошке. Покатился по дорожке…
Отгадайте без подсказки, Из какой ушёл, я сказки?
Дети: Колобок.
Колобок: Здравствуйте ребята.
Дети: Здравствуй Колобок.
Воспитатель: Здравствуй, Колобок. А почему ты грустный?
Колобок: Я заблудился в лесу.
Воспитатель: Не грусти. Как мы можем тебе помочь?
Колобок: Помогите мне добраться домой к бабушке и дедушке.
Воспитатель: Дети, мы поможем Колобку найти домик дедушки и бабушки?
Дети: Поможем.
I. Воспитатель: Ну, тогда давайте отправляться в путь. Как вы думаете, на чем люди путешествуют?
(ответы детей)
Воспитатель: Правильно, ребята. Давайте подойдем к столу и посмотрим, на каком транспорте мы сегодня с вами будем путешествовать.
(дети подходят к столу, на котором расположены конструкторы «Фонарики» и схемы автобуса по количеству детей)
Воспитатель: На чем каком транспорте мы будем путешествовать?
Дети: На автобусе.
Воспитатель: Правильно. Сейчас вы сможете выложить автобус из разных геометрических фигур сами вот по этой схеме.
(самостоятельная работа детей, по окончании работы обсуждение)
Воспитатель: Какие геометрические формы использовали для автобуса?
- А какого цвета автобус?
- Какие геометрические формы использовали для деталей автобуса?
- Какого цвета детали автобуса?
Воспитатель: Молодцы. А вот и наш автобус. Вот ваши билетики. На каждом билетике нарисована геометрическая фигура. Вы должны найти такую же на стульчике и сесть на свое место. Проходите, пожалуйста.
(Звучит музыка «Мы едим, едим, едим»)
II. Воспитатель: Первая остановка. Выходим.
(Дети подходят к столу. Ребенок одевает шапочку зайчика)
Зайчик: Колобок, колобок, я тебя съем.
Колобок: (голос воспитателя). Не ешь меня зайчик, я тебе песенку спою
(обращается к детям)
- Помогайте мне, ребята спеть песенку.
- Я по коробу скребен,
По сусекам метен,
на сметане мешен,
да в масле пряжен,
на окошке стушен,
я от дедушки ушел, я от бабушки ушел,
от тебя, заяца, не хитро уйти!
(колобок хочет уйти, заяц плачет)
Колобок: А почему это ты плачешь, зайчик?
Зайчик: Я плачу, потому что мне одиноко и грустно в лесу.
Воспитатель: Как мы можем тебе помочь, Зайчик?
Зайчик: Помогите найти мне новых друзей.
Воспитатель: Ребята, поможем зайчику найти новых друзей?
Дети: Да.
(на столах конструктор «Фонарики» по количеству детей)
Воспитатель: У вас на столе конструктор «Фонарики» из которого вы сможете сделать зайчиков.
(самостоятельная работа детей, по окончании работы обсуждение)
Воспитатель: Какие геометрические формы использовали для зайчика?
Воспитатель: Молодцы. Весёлые зайчики получились. Едем дальше.
(Звучит музыка «Мы едим, едим, едим»)
III. Воспитатель: Вторая остановка. Выходим.
(Дети подходят к столу. Ребенок одевает шапочку волка)
Волк: Колобок, колобок, я тебя съем.
Колобок: Не ешь меня волк, я тебе песенку спою
- Я по коробу скребен,
По сусекам метен,
на сметане мешен,
да в масле пряжен,
на окошке стушен,
я от дедушки ушел, я от бабушки ушел,
я от зайца ушёл,
от тебя, волк, не хитро уйти!
Волк: Я бы и не ел тебя Колобок, если бы не был очень голоден. Если вы поможете мне наловить рыбки, то я тебя отпущу.
(на столах конструкторы «Лепестки» на большом подносе)
Воспитатель: Дети поможем Волку наловить рыбок?
Дети: Да!
Воспитатель: Посмотрите, сколько разноцветных рыбок в нашем пруду. Вы должны выловить и выложить в определённой последовательности. Внимательно послушайте как их нужно выложить.
(медленно и четко произносит, рукой указывает направление рыбки)
- красная рыбка смотрит вниз,
- желтая рыбка смотрит вверх,
- синяя рыбка тоже смотрит вверх,
- зеленая рыбка смотрит туда же куда и первая…
Воспитатель: Дети, куда смотрит красная рыбка? (вниз)
- А желтая куда смотрит? (вверх)
- Синяя рыбка куда смотрит? (вверх)
- А зеленая куда смотрит? (туда же куда и первая)
- А какая рыбка у нас первая? (красная)
- А куда смотрит красная рыбка? (вниз)
- Так куда должна смотреть зеленая рыбка? (вниз)
(самостоятельная работа детей, индивидуальная работа воспитателя)
Воспитатель: Молодцы. Помогли волку поймать рыбку. Едем дальше.
(Звучит музыка «Мы едим, едим, едим»)
IY. Воспитатель: Третья остановка. Выходим.
(Дети подходят к столу. Ребенок одевает шапочку медведя)
Медведь: Колобок, колобок, я тебя съем.
Колобок: Не ешь меня волк, я тебе песенку спою
- Я по коробу скребен,
По сусекам метен,
на сметане мешен,
да в масле пряжен,
на окошке стушен,
я от дедушки ушел, я от бабушки ушел,
я от зайца ушёл,
от тебя, медведь, не хитро уйти!
Медведь: Колобок, колобок, я тебя сьем.
Колобок: Не ешь меня медведь, я тебе песенку спою.
- Я по коробу скребен,
По сусекам метен,
на сметане мешен,
да в масле пряжен,
на окошке стушен,
я от дедушки ушел, я от бабушки ушел,
я от зайца ушёл,
я от волка ушёл,
от тебя, медведь, тоже уйду!
Медведь: Я бы тебя съел, но я больше люблю мед. Меня пчелки угостили медом в сотах, но я такой неповоротливый, что пока я шёл по лесу мои соты, и рассыпались.
(на столах конструктор «Чудо-соты» по количеству детей)
Воспитатель: Поможем Мише?
- Давайте соберём соты и выложим из них дорожку?
(самостоятельная работа детей, индивидуальная работа воспитателя)
Воспитатель: Молодцы. Помогли медведю полакомиться мёдом. Едем дальше. (Звучит музыка «Мы едим, едим, едим»)
Y. Воспитатель: Четвертая остановка. Выходим.
(Дети подходят к столу. Ребенок одевает шапочку лисички)
Лиса: Колобок, колобок, я тебя съем.
Колобок: Не ешь меня лиса, я тебе песенку спою.
- Я по коробу скребен,
По сусекам метен,
на сметане мешен,
да в масле пряжен,
на окошке стушен,
я от дедушки ушел, я от бабушки ушел,
я от зайца ушёл,
я от волка ушёл,
я от медведя ушёл,
от тебя, лиса, тоже уйду!
Лиса: (грустным голосом) Я бы тебя съела, но у меня сегодня день рожденья и меня никто не поздравил!
Воспитатель: Лисичка, дети, поздравляют тебя с днем рождением. А вот из этих цветов, мы сейчас соберем тебе красивые букеты.
(на столах конструктор «Чудо-цветик» по количеству детей)
(самостоятельная работа детей, индивидуальная работа воспитателя)
Заключительная часть.
VI. (Воспитатель одевает на руку перчаточные куклы: бабка, дед,)
Баба. А вот и наш Колобок нашёлся!
Дед: Спасибо ребята, что помогли Колобку найти дорожку домой и от неприятностей спасли!
Баба: За это мы вас отблагодарим. Я вот испекла пирог сладкий вам на угощенье. Спасибо.
(дети угощаются пирогом)
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие.
- Вам понравилось?
- В какой сказке мы побывали?
- Кому вы сегодня помогали?
- А кому вам больше понравилось помогать?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/02/picture-136090-1351884212.jpg)
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ И ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ТВОРЧЕСТВУ – ЛЕПКА В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ. Тема: «В ГОСТЯХ У КОЛОБКА».
Cпособствовать развитию речевой активности ребенка; развивать у детей мелкую моторику рук; творческие способности, технические навыки. Закреплять умение лепить предметы округлой формы круговыми ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/27/picture-327843-1601216924.jpg)
Конспект открытого занятия «В гости к Колобку»
Организация занятия:Занятие проводится в зале. В зале доска, а на нём бычок, слон у кроватки, стоит грузовик опрокинутый, а рядом кот. В середине зала поляна на коврике и собачка. В углу д...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/21/picture-387408-1390307228.jpg)
Занятия по театрализованной деятельности :"В гостях у колобка", "Теремок"
Цель : знакомство с известной русской народной сказкой; обогащение словарного запаса ребенка. Развивать у ребенка связную и выразительную речь, память, мелкую моторику, артистические способности...
Тема занятия: «В гости к колобку».
Цель: Развивать способность понимать несложный сюжет инсценировки, учить детей воспроизводить доступные им слова текста. Развивать внимание, память, мышление. Учить детей определять расстояние д...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/22/picture-323046-1411391790.jpg)
Интегрированное занятие для детей раннего дошкольного возраста "В гости с Колобком"
занятие по развитию речи с помощью художественной литературы, ориентировкой в пространстве, сенсорного развития и продуктивной деятельностью....
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/24/picture-728069-1614189256.jpg)
Занятие по физической культуре в 1-й младшей группе "В гости к колобку"
Занятие по физической культуре "В гости к колобку" Ход занятия. Общеразвивающие упражнения с массажными мячами.Основное движение. 1. Катание мяча под дугу и подлезание под ворота...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/13/picture-734854-1452670854.jpg)
Конспект познавательного занятия "В гости с колобком"
Цель: Знакомить детей с основными направлениями по ОБЖ:- нельзя трогать незнакомых собак и кошек;- есть незнакомые ягоды и грибы;-...