Занятие "В гостях у Колобка" (по Воскобовичу)
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект НОД по познавательно-речевому развитию с элементами театрализации и использованием эталонных конструкторов В. Воскобовича в средней группе «В гостях у сказки «Колобок»

Пр.задачи:

• Формировать умение пользоваться эталонным конструктором

В. Воскобовича;

• Формировать умение различать предметы по размеру и форме;
• Знать названия геометрических фигур и находить их;
• Самостоятельно конструировать предметы из геометрических фигур;
• Располагать предметы в пространстве;
• Развивать умение ориентироваться в пространстве и на плоскости;
• Обобщить знания детей о сказках, их названия, вспомнить героев сказок, их последовательность; закреплять знания сказок и персонажей;
• Формировать умения детей обыгрывать действия персонажей сказок;
• Активизировать речевую деятельность детей, диалогическую речь, совершенствовать выразительность речи;
• Закреплять умение пользоваться при ответах различными типами предложений;
• Развивать речевой аппарат;
• Развитие творческих навыков;
• Развивать логическое мышление, внимание, мелкую моторику рук, координацию глаз – рука;
• Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества;

Материалы, оборудование:

• Колокольчик, салфетка;
• Игрушка-Колобок, шапочки маски- зайца, медведя, волка, лисы, перчаточные куклы-бабы и деда;
• Конструкторы «Фонарики», «Лепестки», «Чудо-соты», «Чудо-цветик».
• Угощение –пирог;
• Запись песни: «Мы едем, едем, едем»;

   Раздаточный материал:

• Индивидуальные конструкторы «Фонарики», «Лепестки», «Чудо-соты», «Чудо-цветик».

Ход занятия.

Воспитатель звонит в колокольчик

Воспитатель: Колокольчик звенит в сказку нас приглашает, вы хотите попасть в сказку?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда рассаживайтесь поудобнее на ковре и слушайте меня внимательно.

РЕЛАКСАЦИЯ «ЧУДО, В СКАЗКУ»

Мы раскинем руки, мы как будто птицы.

Мы глаза закроем, - сказка нам приснится…

Шар приснится голубой…

И Мишутка маленький…

Светлый месяц за горой…

И цветочек аленький…

Лепестки ласкает ветер,

Чуть цветок качается…

Это сказка детям снится…

Дети расслабляются…

Глазки мы откроем!

Сила появляется!

Игровой приём – открыли глазки. На тарелочке под салфеткой лежит  колобок.

Воспитатель:  Ребята посмотрите-ка, кто-то спрятался под салфеткой, а чтобы узнать кто же это надо отгадать загадку.

Я от бабушки ушёл, Я от дедушки ушёл,

Не лежалось на окошке. Покатился по дорожке…

Отгадайте без подсказки, Из какой ушёл, я сказки?

Дети: Колобок.

Колобок: Здравствуйте ребята.

Дети: Здравствуй Колобок.

Воспитатель: Здравствуй, Колобок. А почему ты грустный?

Колобок: Я заблудился в лесу.

Воспитатель: Не грусти. Как мы можем тебе помочь?

Колобок: Помогите мне добраться домой к бабушке и дедушке.

Воспитатель: Дети, мы поможем Колобку найти домик дедушки и бабушки?

     Дети: Поможем.

I. Воспитатель: Ну, тогда давайте отправляться в путь. Как вы думаете, на чем люди путешествуют?

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ребята. Давайте подойдем к столу и посмотрим, на каком транспорте мы сегодня с вами будем путешествовать.

(дети подходят к столу, на котором расположены конструкторы «Фонарики» и схемы автобуса по количеству детей)

Воспитатель: На чем каком транспорте мы будем путешествовать?

Дети: На автобусе.

Воспитатель: Правильно. Сейчас вы сможете выложить автобус из разных геометрических фигур сами вот по этой схеме.

(самостоятельная работа детей, по окончании работы обсуждение)

Воспитатель: Какие геометрические формы использовали для автобуса?

- А какого цвета автобус?

- Какие геометрические формы использовали для деталей автобуса?

- Какого  цвета детали автобуса?

Воспитатель: Молодцы. А вот и наш автобус. Вот ваши билетики. На каждом билетике нарисована геометрическая фигура. Вы должны найти такую же на стульчике и сесть на свое место. Проходите, пожалуйста.

(Звучит музыка «Мы едим, едим, едим»)

II.  Воспитатель: Первая остановка. Выходим.

(Дети подходят к столу. Ребенок одевает шапочку зайчика)

Зайчик: Колобок, колобок, я тебя съем.

Колобок: (голос воспитателя). Не ешь меня зайчик, я тебе песенку спою

                                     (обращается к детям)

-  Помогайте мне, ребята спеть песенку.

- Я по коробу скребен,

По сусекам метен,

на сметане мешен,

да в масле пряжен,

на окошке стушен,

я от дедушки ушел, я от бабушки ушел,

от тебя, заяца, не хитро уйти!

(колобок хочет уйти, заяц плачет)

Колобок: А почему это ты плачешь, зайчик?

Зайчик: Я плачу, потому что мне одиноко и грустно в лесу.

Воспитатель: Как мы можем тебе помочь, Зайчик?

Зайчик: Помогите найти мне новых друзей.

Воспитатель: Ребята, поможем зайчику найти новых друзей?

Дети: Да.

(на столах конструктор «Фонарики» по количеству детей)

Воспитатель: У вас на столе конструктор «Фонарики» из которого вы сможете сделать зайчиков.

(самостоятельная работа детей, по окончании работы обсуждение)

Воспитатель: Какие геометрические формы использовали для зайчика?

Воспитатель: Молодцы. Весёлые зайчики получились. Едем дальше.

(Звучит музыка «Мы едим, едим, едим»)

III. Воспитатель: Вторая остановка. Выходим.

(Дети подходят к столу. Ребенок одевает шапочку волка)

Волк: Колобок, колобок, я тебя съем.

Колобок: Не ешь меня волк, я тебе песенку спою

- Я по коробу скребен,

По сусекам метен,

на сметане мешен,

да в масле пряжен,

на окошке стушен,

я от дедушки ушел, я от бабушки ушел,

я от зайца ушёл,

от тебя, волк, не хитро уйти!

Волк: Я бы и не ел тебя Колобок, если бы не был очень голоден. Если вы поможете мне наловить рыбки, то я тебя отпущу.

(на столах конструкторы «Лепестки» на большом подносе)

Воспитатель: Дети поможем Волку наловить рыбок?

Дети: Да!

Воспитатель: Посмотрите, сколько разноцветных рыбок в нашем пруду. Вы должны выловить и выложить в определённой последовательности. Внимательно послушайте как их нужно выложить.

(медленно и четко произносит, рукой указывает направление рыбки)

- красная рыбка смотрит вниз,  

- желтая рыбка смотрит вверх,

- синяя рыбка тоже смотрит вверх, 

- зеленая рыбка смотрит туда же куда и первая…

Воспитатель: Дети, куда смотрит красная рыбка? (вниз)

- А желтая куда смотрит? (вверх)

- Синяя рыбка куда смотрит? (вверх)

- А зеленая куда смотрит? (туда же куда и первая)

- А какая рыбка у нас первая? (красная)

- А куда смотрит красная рыбка? (вниз)

- Так куда должна смотреть зеленая рыбка? (вниз)

(самостоятельная работа детей, индивидуальная работа воспитателя)

Воспитатель: Молодцы. Помогли волку поймать рыбку. Едем дальше.

(Звучит музыка «Мы едим, едим, едим»)

IY. Воспитатель: Третья остановка. Выходим.

(Дети подходят к столу. Ребенок одевает шапочку медведя)

Медведь: Колобок, колобок, я тебя съем.

Колобок: Не ешь меня волк, я тебе песенку спою

- Я по коробу скребен,

По сусекам метен,

на сметане мешен,

да в масле пряжен,

на окошке стушен,

я от дедушки ушел, я от бабушки ушел,

я от зайца ушёл,

от тебя, медведь, не хитро уйти!

Медведь: Колобок, колобок, я тебя сьем.

Колобок: Не ешь меня медведь, я тебе песенку спою.

- Я по коробу скребен,

По сусекам метен,

на сметане мешен,

да в масле пряжен,

на окошке стушен,

я от дедушки ушел, я от бабушки ушел,

я от зайца ушёл,

я от волка ушёл,

от тебя, медведь, тоже уйду!

Медведь: Я бы тебя съел, но я больше люблю мед. Меня пчелки угостили медом в сотах, но я такой неповоротливый, что пока я шёл по лесу мои соты, и рассыпались.

 (на столах конструктор «Чудо-соты» по количеству детей)

Воспитатель: Поможем Мише?

- Давайте соберём соты и выложим из них дорожку?

(самостоятельная работа детей, индивидуальная работа воспитателя)

Воспитатель: Молодцы. Помогли медведю полакомиться мёдом. Едем дальше. (Звучит музыка «Мы едим, едим, едим»)

Y. Воспитатель: Четвертая остановка. Выходим.

(Дети подходят к столу. Ребенок одевает шапочку лисички)

Лиса: Колобок, колобок, я тебя съем.

Колобок: Не ешь меня лиса, я тебе песенку спою.

- Я по коробу скребен,

По сусекам метен,

на сметане мешен,

да в масле пряжен,

на окошке стушен,

я от дедушки ушел, я от бабушки ушел,

я от зайца ушёл,

я от волка ушёл,

я от медведя ушёл,

от тебя, лиса, тоже уйду!

Лиса: (грустным голосом) Я бы тебя съела, но у меня сегодня день рожденья и меня никто не поздравил!

Воспитатель: Лисичка, дети, поздравляют тебя с днем рождением. А вот из этих цветов, мы сейчас соберем тебе красивые букеты.

(на столах конструктор «Чудо-цветик» по количеству детей)

(самостоятельная работа детей, индивидуальная работа воспитателя)

Заключительная часть.

VI. (Воспитатель одевает на руку перчаточные куклы: бабка, дед,)

Баба. А вот и наш Колобок нашёлся!

Дед: Спасибо ребята, что помогли Колобку найти дорожку домой и от неприятностей спасли!

Баба: За это мы вас отблагодарим. Я вот испекла пирог сладкий вам на угощенье. Спасибо.

(дети угощаются пирогом)

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие.

- Вам понравилось?

- В какой сказке мы побывали?

- Кому вы сегодня помогали?

- А кому вам больше понравилось помогать?