Игра с котиком Щекотушкой
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Цель:

-  развивать способность видеть положительное в себе и других;

- снизить проявление симптомов агрессивности, гиперактивности;

- развивать способность к эмоционально-волевой регуляции;

- развивать воображение;

- снять мышечные зажимы, психоэмоциональное напряжение;

- активизировать эмоциональное и моторное самовыражение.

Оборудование: мягкая игрушка, мяч, краски, листы бумаги.

Ход занятия: В кабинете детей встречает психолог с котом Щекотушкой (мягкая игрушка). Дети здороваются с Щекотушкой.

- Ребята, какие ласковые слова вы можете Щекотушке (дети называют ласковые слова и гладят его).

- Спасибо, дети. Щекотушке было очень приятно. А вы хотите с ним поиграть? Попросите его (дети просят: поиграй с нами, пожалуйста).

Проводится игра «Щекотушки», психолог хвостом мягкой игрушки щекочет детей.

- А сейчас наш котик хочет отдохнуть (кладем игрушку на стол). А мы покажем ему какие игры знаем (собираем детей в круг, напевая песенку из к/ф «Золушка»).

- «Встаньте дети, встаньте в круг,

Встаньте в круг, встаньте в круг,

Ты мой друг, и я твой друг,

Самый верный друг».

- Ребята, вы говорили много хороших слов Щекотушке, как вы думаете ему приятно?( «Да»).        

Тогда сейчас, передавая мяч по кругу, скажем добрые слова друг другу.

Игра «Добрые слова»

Добрые слова не лень, повторять нам целый день.

Галя выглядит опрятно, разве это не приятно?

Сколько раз сегодня Настя друзьям сказала слова «Здравствуй»?

А добряк наш Алексей за все благодарил друзей.

Замечательный народ в детсаду у нас живет!

(дети говорят друг другу комплименты)

Кстати, Щекотушка приготовил вам сюрприз – разноцветные краски (достаем коробку) и приглашает вас за столы ( на столе лежат листы бумаги).

Упражнение «Непослушные краски»

- Ой, ребята, что-то в коробочке скребется, что там происходит? (психолог заглядывает в коробку и быстро закрывает). Ребята, там такие непослушные краски, выскакивают из баночек, я даже боюсь открывать коробку. Если они вдруг выпрыгнут к вам на листочек, то вы быстро ловите их, прикрыв вторым листком (показ)., хорошо? (Психолог капает кляксы на листочки детей, дети прикрывают вторым листком, получается отпечаток кляксы).

- Посмотрите, какие интересные рисунки у нас получились, давайте постараемся понять, на кого или на что похожа наша «клякса». Моя клякса похожа на….А ваши на что похожи? Расскажите нам с Щекотушкой (дети рассказывают, педагог помогает).

- Спасибо ребята, очень интересно получилось. Давайте положим рисунки на стол, чтобы они высохли. Спасибо Щекотушке за такие интересные непослушные краски.

Ритуал прощания:

-Молодцы ребята. Мне сегодня очень понравилось с вами играть, было очень интересно. Щекотушка говорит, что вы дружные, веселые дети и большие фантазеры. До свидания ребята.