конспект по развитию речи "Как мы по лесу гуляли и в лес попали"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)
Цель:
· Вспомнить русские народные сказки и на материале сказок вызвать у детей желание принять участие в разговоре на «сказочную» тему;
· Совершенствовать умение использовать различные части речи точно по смыслу; упражнять в подборе определений, активизировать словарь по теме «лесные животные», совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи;
· Закреплять умение отвечать на вопросы, воспитывать культуру речевого общения, развивать выразительность речи;
· Развивать эмпатию: способность переживать, желание помочь попавшим в беду сказочным героям.
Материал: компьютерные картинки с изображением животных: заяц, лиса, волк; макет «лесная полянка»: искусственные деревья, избушка; шапочки животных: заяц, лиса, волк; следы животных: заяц, лиса, волк; мнемотаблицы по русским народным сказкам: «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок», «Маша и медведь», «Заюшкина избушка».
Ход занятия
1. Игра «Подбери слово»
Воспитатель с детьми подходят к компьютеру. Воспитатель предлагает поиграть в игру «Подбери слово». На экран выводится картинка с изображением зайца.
Воспитатель: заяц, какой?
Примерные ответы детей:
- заяц белый
- заяц трусливый
- заяц пугливый
- заяц косой
- заяц ловкий
На экран выводится картинка с изображением лисы.
Воспитатель: лиса, какая?
Примерные ответы детей:
- лиса рыжая
- лиса пушистая
- лиса хитрая
На экран выводится картинка с изображением волка.
Воспитатель: волк, какой?
Примерные ответы детей:
- волк серый
- волк зубастый
- волк злой
- волк голодный
- волк матерый
Воспитатель. Молодцы! Подобрали точные определения для этих животных.
Воспитатель. А где живут эти животные?
Примерные ответы детей. Эти животные живут в лесу.
Воспитатель. Как можно назвать этих животных, если они живут в лесу?
Примерные ответы детей. Лесные животные.
Воспитатель. Правильно. Предлагаю отправиться в лес, на прогулку. Прогулка эта будет не простая, а сказочная.
Чтобы нам попасть в лес. Необходимо пройти по сказочному мосту.
Воспитатель предлагает поздороваться с лесом:
Дети здороваются с лесом.
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Воспитатель обращает внимание детей на следы. Дети подходят к следам. Пока дети здороваются и подходят к следам, воспитатель отправляет за дерево ребенка, который будет исполнять роль зайца-хвасты (слова с ребенком заучиваются заранее). Ребенок уходит за дерево и надевает шапочку зайца. После слов «ребята, слышите!» ребенок начинает говорить:
- У меня не усы, а усищи!
У меня не зубы, а зубищи!
У меня лапы, а лапищи!
Никого я не боюсь!
Воспитатель. Ребята, вы узнали этого сказочного героя. Кто это?
Примерные ответы детей. Это заяц - хваста.
Воспитатель. Ребята, как бы не случилось беды. Давайте предупредим тихо (голосом мышки) зайца.
- Заяц, заяц, не хвались,
Заяц, заяц, берегись!
Дети тихо, голосом мышки предупреждают зайца, но заяц не слышит и продолжает хвастаться.
Воспитатель. Не слышит нас заяц. Ребята, давайте предупредим зайца голосом медведя.
Дети голосом медведя (низко, грубо) предупреждают зайца.
- Заяц, заяц, не хвались,
Заяц, заяц, берегись!
Заяц слышит, замолкает и убегает (присоединяется к детям).
Воспитатель. Молодцы, ребята! Предупредили зайца, идем дальше. Смотрите, снова следы! Как вы думаете, кому принадлежат эти следы?
Примерные ответы детей. Это следы волка и лисы.
Пока дети рассматривают следы, девочка и мальчик, которые будут исполнять роль лисы и волка, уходят за деревья (место определено заранее). Дети надевают шапочки лисы и волка. После слов «это следы лисы и волка», начинают диалог.
Волк: Лизавета, здравствуй!
Лиса: Как дела, зубастый?
Волк: Ничего идут дела,
Голова пока цела.
Лиса: Где ты был?
Волк: На рынке.
Лиса: Что купил?
Волк: Свининки.
Лиса: Сколько взяли?
Волк: Шерсти клок,
Ободрали правый бок,
Хвост отгрызли в драке.
Лиса: Кто отгрыз?
Волк: Собаки.
Лиса: Сыт ли милый куманек?
Волк: Еле ноги уволок.
Воспитатель (после диалога). Ребята, наша прогулка действительно сказочная: сколько сказочных героев мы уже встретили! Предлагаю немного отдохнуть.
Разминка.
В темном лесе есть избушка,
Стоит задом наперед.
В той избушке есть старушка,
Бабушка Яга живет:
Нос крючком, глаза большие,
Словно угольки горят.
Ух, сердитая какая,
Дыбом волосы стоят!
Воспитатель. Ребята, зря мы, наверно, с вами вспомнили о бабе Яге. Какая-то нехорошая тишина в лесу наступила, не слышно никого. Ребята, смотрите, что это за странные картинки на дереве висят?
Дети подходят к дереву, на котором развешены мнемотаблицы (при развешивании таблиц можно использовать зажимы для бумаги).
Воспитатель. Это точно проделки бабы Яги! Это она все сказки и всех сказочных героев заколдовала и превратила в такие схемы.
Воспитатель предлагает рассмотреть схемы и назвать сказки.
Дети рассматривают схемы и называют сказки. Схему со сказкой «Заюшкина избушка» воспитатель снимает и показывает последней.
Пока дети отгадывают последнюю сказку, назначенные заранее дети (лиса и заяц) занимают определенные места (заяц – на пеньке, лиса – в избушке). Дети – герои надевают шапочки зайца и лисы (шапочки раскладываются заранее). Заяц начинает «плакать».
Воспитатель. Ребята, слышите, кто-то плачет.
Дети подходят к зайцу, и любой ребенок спрашивает (по тексту или близко к тексту сказки)
Ребенок.
О чем, заинька, плачешь?
Заяц. Как же мне не плакать: была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась она ко мне пожить да меня же и выгнала.
Ребенок. Не плачь, зайка, я тебе помогу. Идем со мной.
Дети подходят к избушке и обращаются к лисе.
Ребенок.
Лиса-хитрушка, уходи из избушки!
Лиса.
Ха – ха – ха, не боюсь и над вами посмеюсь!
Ребенок (снова обращается к лисе).
Лиса-хитрушка, уходи из избушки!
Лиса.
Ха – ха – ха, не боюсь и над вами посмеюсь!
Воспитатель предлагает детям вместе прогнать лису. Дети громко прогоняют лису.
Дети.
Лиса-хитрушка, уходи из избушки!
Лиса.
Ой, боюсь, боюсь, боюсь,
Сейчас быстро соберусь!
Лиса убегает (снимает шапочку и присоединяется к детям)
Воспитатель. Молодцы! Зайке помогли, все сказки отгадали и лису прогнали.
Воспитатель.
В лесу славно погуляли,
Много сказок повстречали.
Зайчику смогли помочь
И лису прогнали прочь.
Схемы бабушки Яги
Тоже разгадать смогли.
Жалко с лесом расставаться,
Но пришла пора прощаться.
Автор: И.Ф. Кугаевская
До свиданья, лес,
Дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Дети прощаются с лесом. После «выхода» из леса воспитатель спрашивает детей:
- Где вы были?
- Что видели?
- Кого повстречали?
- С кем из сказочных героев вы хотели бы встретиться в следующий раз?
Ответы детей:
- с сестрицей Аленушкой;
- с Царевной-Лягушкой;
- с волшебной Яблонькой.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект развивающей игры-занятия "Дети по лесу гуляли" (младшая группа)
Занятие из серии "Венок игр", включающее в себя игры по развитию речевой, двигательной активности, внимания у малышей третьего года жизни...

Конспект ННОД для Старшей группы Как мы гуляли и в сказку попали?
Конспект НОД для Старшей группы: «Как мы гуляли и в сказку попали»Цель:вспомнить русские народные сказки и на материале сказок вызвать у детей желание принять участие в разговоре на «сказочную» тему;с...

Конспект НОД для старшей группы: «Как мы гуляли и в сказку попали»
На материале русских народных сказок осуществляется работа по развитию связной речи, активизации словаря, умению отвечать на вопросы....
Конспект по развитию речи Тема «Жители леса»
Конспект по развитию речиТема «Жители леса»...

Конспект занятия по изобразительной деятельности " В лесу гуляют звери" (рисование)
Данный конспект позволяет бучить детей умению создавать узоры по мотивам чувашских народных вышивок....