Конспект по развитию речи во второй младшей группе "Заюшкина избушка"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи "Заюшкина избушка"

Цель:  познакомить детей с русской народной сказки «Заюшкина Избушка» .

Задачи:

Образовательные:

- помочь понять её содержание;

- учить отвечать на вопросы воспитателя;

- учить оценивать поступки героев;

-активизировать и расширять словарный запас словами: коса, трус, лубяная, ледяная избушка, заюшкина.

Развивающие:

-Развивать зрительное внимание, память, связную речь детей.

-Развивать способности выражать на лице эмоции: грусть, радость

Воспитательные:

- прививать интерес к сказкам;

- воспитывать усидчивость.

Интеграция образовательных областей: Познание, речевое развитие, художественно- эстетическое

Форма работы: ситуация –игра

Материалы и оборудование: компьютер, презентация. Картинки животных: собака, медведь, петух. Волшебная коробочка, мягкая игрушка лиса. Книжки сказок «Курочка ряба», «Репка», «Теремок», «Колобок», «Волк и козлята».

Методы и приемы работы с детьми: словесный, наглядный, игровой;организационный момент, воображаемая ситуация, проблемные ситуации, сюрпризные моменты.

Организационный момент:

Игровое упражнение с Солнышком:

«Солнышко просыпайся, на небе появляйся. (руки тянем вверх)

Ну-ка Солнышко проснись, и на небе появись!» (руки разводим в стороны)

«Динь-день, динь-день» – начинаем новый день!

А вокруг все топают, крылышками хлопают,

А вокруг все прыгают, лапками двигают,

Лапки вверх – потянись,

Лапки вниз – наклонись.

Повернуться, повернуться

И друг другу улыбнуться..

Воспитатель: А у меня для вас есть сюрприз - вот такая маленькая коробочка. Эта коробочка не простая, волшебная, потому что в ней любят прятаться сказки. А вы любите сказки?

- Вот сейчас мы проверим, какие сказки вы знаете? Присаживайтесь.

В корзине книжки со  сказками:

1. «Жили - были дед и баба, и была у них …Снесла она яичко, не простое, золотое… » - курочка Ряба.

2. «Посадил дед…Выросла … большая, пребольшая… » - репку.

3. «Сел медведь на крышу, да и раздавил …Еле успели все звери выскочить из… » - теремок.

4. « Катится, катится …….., а навстречу ему серый волк………я тебя съем- колобок.

Воспитатель: Хорошо вы сказки знаете!

- Ребята, посмотрите, кто это еще спрятался в корзинке?

Педагог достает из корзинки мягкую игрушку — лису.

Дети: Это лиса.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Как вы думаете, из какой сказки прибежала к нам лиса.

Дети называют сказки, в которых лиса является сказочным персонажем.

Воспитатель: Да, действительно, в этих сказках мы встречаем лису, но наша гостья прибежала из сказки, где обидела зайчика и выгнала его из домика. А вы знаете, как называется эта сказка?

Ответы детей

Воспитатель: «Заюшкина избушка». А хотите ее послушать?

Воспитатель обращает внимание детей на презентацию и читает сказку. ( меняем слайды по сюжетам)

Воспитатель:

-Кто является главными героями этой сказки? (заяц, лиса и другие животные - пес, медведь, петух) (слайды героев)

-Давайте покажем как зайчик ходит и лисичка.

-Из чего была сделана избушка у заюшки? из чего у лисицы? (у зайца лубяная, т.е. из дерева, у лисицы из льда) (слайд домов)

-Почему лисица пришла к зайцу жить? (весной у рыжей домик растаял, не надежный она материал выбрала)

-Давайте пройдемся как лисичка и голоском ее проговорим слова, которые она говорила зайчику, когда пришла к нему в дом проситься жить.

-Кто первым пытался помочь зайцу? (собака)

-Какие животные старались выгнать плутовку? (собака, медведь, петух)

-Кого больше всех испугалась лисица? (грозного кукарекающего петуха)(слайд)

-Какой инструмент был у петуха? (коса)

-Давайте как петушок встанем и его уверенным голосом скажем слова, которые он произносил лисичке.

Рефлексия

Педагог просит детей вспомнить название сказки – «Заюшкина избушка».

Дорогие мои детки! Спасибо вам, вы очень хорошо работали на занятии, правильно отвечали на вопросы.

В дальнейшем вне занятия воспитатель неоднократно напоминает детям монологи лисы, петуха и зайца. Это способствует развитию у детей навыков драматизации.