Конспект по развитию речи во второй младшей группе "Березка" МДОУ "Детский сад №15"Лужок" Воспитатель Мокрова Елена Николаевна.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме
Конспект по развитию речи
во второй младшей группе "Березка"
"МДОУ "Детский сад №15"Лужок"
Воспитатель Мокрова Елена Николаевна
Тема: "Петушок и его семья"
Програмное содержание:
1 Знакомить детей с понятиями "Семья" на примере семьи Петушка. Показать,что члены семьи
любят друг друга, мама и папа заботятся о своих детях.
2 Воспитывать любовь к родному языку, обогащая речь словами и строками народных поэтических
творений.
3 Продолжать знакомить детей с фольлерными произведениями.
4 Следить за осанкой детей во время занятия.
5 Инд. работа с Никитой не отвлекаться, слушать внимательно воспитателя.
Словарная работа:
Образования звукоподражательных слов и звукоподражательных глаголов; образование слов с
помощью уменьшительно- ласкательных суфиксов ( "бородушка"); названия предметов ("что это?, кто это?).
Предшествующая работа:
Чтение потешек о петушке, курочке, цыплятах; заучивание потешек "Петушок"; рассматривание игрушек и
иллюстраций на индивидуальных занятиях с детьми.
Материал:
Игушки (петушок, курочка, цыпленок), ширма, рисунки птиц, шапочка курочки.
Ход занятия:
Воспитатель предлагает игру "Машина". Дети выезжают на машине:
"Машина, машина
Идет, гудит.
В машине, в машине
Шофер сидит.
Би- би -би,
Би-би-би,
Вот поле, вот речка,
Вот лес густой.
Приехали дети,
Машина, стой!"
Воспитатель с детьми входит в группу.
Воспитатель: Наша курочка в окно: "Ко-ко-ко".
Дети: Ко-ко-ко
Воспитатель: Наша уточка с утра: "Кря- кря- кря!"
Дети: Кря- кря-кря!
Воспитатель: Вот гогочет нашгусь у пруда: "Га-га-га!"
Дети: Га-га-га!
Воспитатель: А индюк среди двора: "Бал-бал-бал"
Дети: "Бал- бал-бал!
Воспитатель: А как Петя- петушок раним-рано по утру
нам кричит?
Дети: Ку-ка-ре-ку!
Воспитатель: Вот как он кукарекует. Какие вы молодцы, прсаживайтесь на стульчики, у меня для вас сюрприз.
(Дети садятся на стульчики вокруг ковра, воспитатель передними за столом. На столе ширма.)
Воспитатель: Ребята, угадайте, оком я говорю:
"Рано встает,
Голосисто поет,
Деткам спать не дает."
Кто это?
Дети: Петушок, Петушок!
Воспитатель: Правильно. А как он голосисто поет?
Дети: Ку-ка-ре-ку!
Воспитатель: Да, что он делает?
Дети: Кукарекает.
Воспитатель: Молодцы. Давайте позовем Петушка к нам :"Петушок,иди к нам!"
Дети: Петушок, иди к нам (хором).
Петушок: Ку-ка-ре-ку! Здравствуйте, дети. Вы ведь знаете, кто я такой?
А можете, вы стихотворение про меня знаете? Прочитайте?
Дети:
"Петушок, Петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова головушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?"
Воспитатель: Показывает игрушку (петушка) из-за ширмы, обращая
внимания детей на признаки этой птицы: гребешок, бородушка, перышки, лапки.
Воспитатель: Вот какой красивый папа- петушок. А он не один живет. Кого он зовет?
Дети: Курочку.
Воспитатель: Да, он маму- курочку зовет. Давайте поможем ему, позовем громко:
"Курочка, иди к нам! Ку-ка-ре-ку!" 9Дети повторяют)
Курочка: Ко-ко-ко.
(Воспитатель достает игрушку курочку).
- Здравствуйте, дети. Здравствуй, Петя- петушок! Вы не видели ,ребята, куда спрятались
наши детки- цыплятки? Помогите мне их найти.
Воспитатель:
"Курочка- тораторочка
По двору ходит,
Хохолок раздувает,
Малых деток созывает, Малых деток созывает:
"Ко-ко-ко!"
дети: Ко-ко-ко!
Дети встают со стульчиков и ищут цыпляток.
Воспитатель: (обращается к петушку):
"Петушок-,петушок,
Золтой гребешок,
Ты подай голосок.
Через темный лесок,
Через лес за реку
Покричи: "Ку-ка-ре-ку!"
Дети:Ку-ка-ре-ку!
Воспитатель: подает знак "тихо". Дети сели на стульчики.
Воспитатель:Пи-пи-пи. Дети, слышите, кто- то пищит. Как вы думаете, кто это?
Дети: Цыплята.
(из за ширмы появляются цыплята)
Воспитатель: Нашлись наши цыплятки. Посмотрите, какие они...
Дети: Маленькие, пушистенькие, желтенькие. (Если дети затрудняются с ответами,
воспитатель помогает.)
воспитатель: Вот какая семья дружная. Мама в этой семье кто?
Дети: Курочка.
Воспитатель: А папа есть?
Дети: Да, Петушок.
Воспитатель: А детки, дочки и сыночки?
Дети: Это цыплята.
Воспитатель: Наша курочка в окно: "Ко-ко-ко!"
Дети: Ко-ко-ко!
воспитатель: А как Петя- петушок ранним утром нам споет?
Дети: Ку-ка-ре-ку!
Воспитатель: Дети, а как пищат цыплятки?
Дети: Пи-пи-пи.
Воспитатель: Почему же они так громко пищат? Да они есть хотят.
А мам-курочка заботливая, она очень любит своих деток. Вот она зовет их за собой.
Давайте и мы пойдем вместе с цыплятками.
(Дети ходят по группе за воспитателем и выполняют движения, соответствующие
тексту.)
Воспитатель: ("Надевает шапочку курочки")
"Вышла курочка гулять,
свежей травки пощипать.
А за ней ребятки,
Желтые цыплятки.
"ко-ко-ко. Ко-ко-ко!
Не ходите далеко!
Лапками гребите!
Зернышки ищите."
Воспитатель: Дети. а кто хочет нарисовать зернышки для цыпляток?
Дети: Я,я!
Воспитатель: Все хотят. Давайте нарисуем и Мишке покажем.
Рисование зернышек после занятия.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.26 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Игра- сказка « Азбука пешехода»
Программное содержание:
1 Совершенствовать представления о безопасности поведения на улицах и дорогах..
2 Закрепить знания о значении сигналов светофора.
3 Развивать внимание , быстроту реакции.
4 Вызвать эмоциональный отклик.
5 Индивидуальная работа с Лерой С.- учить читать стихотворение выразительно, неторопливо.
Предшествующая работа.
Рассматривание иллюстраций, чтение произведений, заучивание стихов, подвижные игры, загадывание загадок.
Оборудование: 1- костюм « Бабы- яги»
2- круги для игры в светофор- красный, желтый, зеленый.
Форма проведения:
Игра сказка « Азбука пешехода»
Ход занятия.
Дети рассаживаются на стульчики под музыку.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришло письмо из леса. ( Показываю письмо). Очень интересно. Давайте прочитаем:
« Милые ребятки, очень прошу рассказать мне о наземном транспорте и о правилах дорожного движения. Скоро буду». Баба Яга.
( воспитатель смотрит на чесы).
Воспитатель: Что- то задерживается Баба Яга ,как бы с ней чего – нибудь не случилось, ведь она не знает правила дорожного движения. ( под музыку ковыляет Баба Яга).
Воспитатель: Что с вами случилось?
Баба Яга: Дорогу переходила,
Ковыляла я хромала,
Метлу свою потеряла.
Наклонилась поискать,
Тут меня машина хвать.
Воспитатель: 1Дети скажите , какой наземный транспорт вы знаете?
( автобус, трамвай, велосипед, грузовик, тролейбус.
2 Для чего нужен транспорт? ( что бы перевозить людей и грузы)
3 Почему этот транспорт называют наземным? ( потому что он едет по земле)
Воспитатель: Отгадайте загадки, Баба Яга послушает.
1 Пьет бензин, как молоко,
Может бегать далеко,
Возит грузы и людей.
Ты знаком конечно с ней ( машина).
2По асфальту едет дом,
Ребятишек много в нем,
А под крышей вожжи-
Он без них не может (тролейбус)
3 Спозаранку за окошком
Стук, и звон, и кутерьма-
По прямым стальным дорожкам
Ходят разные дома ( трамвай)
Воспитатель: Баба Яга разве можно останавливаться на проезжей части?
Баба яга: Вот теперь знаю, что нельзя.
Воспитатель: А еще запомните, проезжую часть можно переходить только там, где есть светофор или пешеходный переход.
Светофор- светофор… Это дерево что ли такое?
Баба Яга: Воспитатель: ( обращается к детям), что такое светофор?
1 ребенок: Перейти через дорогу
Вам на улицах всегда.
И подскажут и помогут
Говорящие цвета.
2 ребенок: Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно.
3 ребенок: Желтый свет- предупрежденье,
Жди сигнала для движенья.
4 ребенок: Свет зеленый говорит;
Пешеходам путь открыт.
Баба Яга: Вот это да, сразу все и не поймешь!
Воспитатель: А что бы лучше запомнить сигнала светофора мы сейчас поиграем в огоньки. Я буду поочередно показывать красный, желтый, зеленые огоньки. На красный свет- стоите, на желтый- прыгаете, а на зеленый-шагаете на месте. Запомнили?
Проводится игра « Светофор»
Воспитатель: Проезжую часть можно переходить по пешеходному переходу ,его еще называют « зебра»
Баба Яга: Да знаю, это лошадь такая, в полоску.
Воспитатель: Причем здесь зебра.
Воспитатель: пешеходный переход называли так, потому что он выглядит в виде нарисованных белых полосок, как у зебры.
Баба Яга: Что – то похулиганить захотелось. А давайте поиграем на проезжей части в догонялки, да, точно, машины поедут и бах- бабах- друг в друга врежутся. Все водители выскачат , кричать будут. Вот умора!!! ( смеется)
Воспитатель: Я, думаю вам будет не до смеха. Ведь вас может сбить машина, и вы окажетесь в больнице.
Баба Яга: Я в больницу не хочу.
Воспитатель: Вот вам еще одно правило.
Ребенок: Там где транспорт и дорога.
Знать порядок вы должны,
На проезжей части строго
Игры все запрещены.
Воспитатель: Ребята тогда поиграем здесь.
Игра « Это я, это я все мои друзья. Если вы согласны с ответом, а если нет не согласны молчите.
- Кто у вас идет в перед, только там, где переход?
- Кто из вас в вагоне тесном уступил бабуле место?
- Кто летит в перед так скоро, что не видит светофора?
- Знает кто, что красный свет- это значит хода нет?
Воспитатель: Молодцы. А еще ребята сегодня к нам в гости пришел сотрудник полиции. Он пришел с сюрпризом и загадками, и если вы отгадаете все загадки, то получите сюрприз- вам разрешат побывать в настоящей полицейской машине.
Загадки:1 На столбе висят 3 глаза,
Мы его узнали сразу.
Каждый глаз, когда горит,
Нам команды говори:
Кто куда поехать может,
Кто идет, а кто стоит. ( светофор).
2 Он укажет поворот
И подземный переход
Без него нельзя никак!
Этот друг-…( дорожный знак.)
3 Дом на улице идет
На работу всех везет
Не на курьих тонких ножках
А в резиновых сапожках. (автобус)
4 Едет по дороги громко гудит
Берегись, под колеса не попадись. ( машина)
Полицейский прощается с детьми и желает им быть внимательными на дороге и соблюдать правила дорожного движения.
А сейчас послушайте стихотворение.
И Даль.
Слушай и запоминай
И всегда их соблюдай.
Загорелся красный свет,
Стой, малыш, прохода нет,
Желтый свет смотри горит
Приготовиться говорит.
А зажегся свет зеленый
Проходи мой друг ученый.
Помни правила движенья
Как таблицу умноженья.
Молодцы все занимались и играли хорошо Занятие закончено.
Конспект
Проведения занятия по ознакомлению с окружающим
В подготовительной группе « Березка»
МДОУ « Детский сад №15 « Лужок»
Воспитатель: Мокрова Е. Н.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект по развитию речи во второй младшей группе.
"Путешествие в "Зеленую сказку"".Задачи: закрепить представление о зеленом цвете,обогатить словарь прилагательными-зеленый, зеленая, зеленые; обучить согласовывать данные прилагательные с существитель...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/06/picture-92561-1396796617.jpg)
Конспект по развитию речи во второй младшей группе
Конспект занятия по развитию речи на татарском языке во второй младшей группе...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/13/picture-110407-1360739896.jpg)
Конспект по развитию речи во второй младшей группе «Будем учиться заваривать чай».
Конспект по развитию речи во второй младшей группе «Будем учиться заваривать чай»....
![](/sites/default/files/pictures/2024/07/13/picture-563843-1720862752.jpg)
Конспект НОД развитие речи для второй младшей группы "Зимой и летом одним цветом"
Цель: учить детей различать характерные признаки предметов различными анализаторами (глаза, нос, руки и т. д.). Развивать тактильную память. Закрепить сравнение предметов (репродукций), умение вычлени...
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/06/picture-651925-1438879522.jpg)
Конспект по развитию речи во второй младшей группе "В гости к сказке"
Конспект по развитию речи во второй младшей группе....
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/09/picture-186747-1486666430.jpg)
Конспект по развитию речи во второй младшей группе по теме «Звуковая культура речи: звук и»
Конспект занятия "Звуковаят культура речи: звук и."...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/08/picture-908940-1581149312.jpg)
Конспект по развитию речи во второй младшей группы. Образовательные области: Речевое развитие
Образовательные области: Речевое развитиеИнтеграция видов деятельности: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».Лексическая ...