Статья .Педагог-литератор, интерпретатор, импровизатор. Работа с детьми 3-4 лет.
статья по развитию речи (младшая группа)

В наше время традиции семейного чтения постепенно уходят в прошлое. Однако именно совместное чтение взрослого и ребенка, его активное слушание, обсуждение прочитанного, на наш взгляд, являются главными источниками духовно-нравственного развития и воспитания, установления тесных духовных и эмоциональных связей между родителями и детьми. Воспитателю очень важно руководить семейным чтением не только через консультативную деятельность с родителями. Мы привлекаем книгу, литературных героев в повседневную жизнь ребенка, включаем ее в содержание НОД: в процесс проведения утренних и бодрящих гимнастик, пальчиковых игр, занятий по развитию речи, в организацию досуговой деятельности, в непосредственно игровую деятельность с играми, пазлами, игрушками к художественным произведениям. Основной прием работы с литературным произведением – его воссоздание с помощью движений рук и тела. Таким образом, наша совместная работа с детьми – деятельность по интерпретации и импровизации литературных произведений, доступных для восприятия детей 3-4 лет.