Конспект НОД по развитию речи в первой младшей группе на тему: «Теремок»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

общеразвивающего вида «Детский сад №195»

Конспект НОД по развитию речи в первой младшей группе на тему:

 «Теремок»

Разработал и провёл:

воспитатель  Зинченко М.В.

Первая младшая группа

Барнаул 2018

Цель:

Продолжать работу по развитию речевых способностей детей.

Задачи:

Речевые: Развивать связную речь, внимание, память, логическое мышление.

Обучающие: Продолжать учить детей повторять за воспитателем знакомые слова и фразы из сказки, закреплять умение подражать героям сказки «Теремок».

Развивающие: Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в двигательной деятельности.

Воспитательные: Воспитывать чувство взаимопомощи, вызвать чувства сопереживания и сострадания по отношению к героям сказки, желание им помочь. Вызвать эмоциональный отклик на любимое произведение посредством имитационных игр.

Предварительная работа:

Чтение русской народной сказки «Теремок».

Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок».

Имитационные упражнения с детьми под музыку.

Прослушивание в записи голосов животных.

Обыгрывание сказки с помощью настольного театра.

Ход занятия:

Рано-рано поутру, когда вы все крепко спали, прямо над моим окном птички щебетали. И они мне рассказали, что сегодня в гости к нам сказка поспешила. А чтобы узнать, какая сказка у нас сегодня в гостях, я покажу вам её героев.

Действие 1 (на доске появляется иллюстрация с изображением теремка)

Ребята, смотрите, что это на картинке?  (ответы детей – домик, теремок)

Стоит в поле теремок, теремок.

Он не низок не высок, не высок!

Действие 2 (воспитатель выставляет мышку)

Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает: …(что сказала мышка?)

Никто мышке не отвечает. Вошла мышка в теремок и стала в нем жить.

Действие 3 (воспитатель выставляет лягушку)

Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:…(что спросила лягушка?)

Что ответила мышка? (иди ко мне жить)

Действие 4 (воспитатель выставляет зайчика)

Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает: …(что спрашивает зайчик?)

Действие 5 (воспитатель выставляет лису)

Идёт лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает: …(что спрашивает лисичка?)

Действие 6 (воспитатель выставляет волка)

Прибежал волчок-серый бочок, и спрашивает: ...(что спрашивает волчок-серый бочок?)

Вот они все в теремке живут, песни поют.

Действие 7 (воспитатель выставляет медведя)

Вдруг идет мимо медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:…(каким голосом и что заревел медведь?)

Кто ему ответил? Пригласили звери медведя к себе в теремок? (ответы детей)

Действие 8 (медведя ставит на крышу)

Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез – никак не мог влезть и говорит: …(что говорит медведь?)

Влез медведь на крышу. Только уселся – И? что произошло? (ответы детей)

Где же теперь будут жить звери?

Дом сломал медведь, надо новый построить (проводится пальчиковая игра):

Целый день – тук да тук, Раздаётся звонкий стук.

Молоточки стучат, Строим дом для зверят.

Бревна положили, доски положили

Стены поставили, окна вставили

Крышу построили… Хороший теремок получился!

Ребята, теперь вы узнали какая это сказка? (ответы детей). Вам понравилось рассматривать картинки к сказке? Хотите поиграть в героев этой сказки?

Повертелись, покружились и в зверушек превратились:

Мышка по полю бежит, и пищит (имитационная игра «мышки»: дети бегут в медленном темпе по кругу и произносят звукоподражание «пи-пи-пи».).

Теперь в лягушку-квакушку превратились (имитационная игра «лягушки»: дети прыгают на двух ногах, раздвинув пальцы рук, приседают и говорят: «ква-ква»).

И  в зайчат превратились  (имитационная игра «зайчата»: дети прыгают на двух ногах).

И в лисичку превратились  (имитационная игра «лисички»: дети мягко ступают на носочках и говорят «тяф-тяф»).

В волка тоже превратились (имитационная игра «волчки»: дети показывают руками «зубы» волка и говорят «р-р-р»).

Теперь в мишку косолапого превратились (имитационная игра «мишки»: дети ходят, переваливаясь)

Итог занятия.

Поощрение детей за знание сказки и её героев: вы молодцы, ребята, правильно узнали сказку «Теремок» и помогли мне её вам рассказывать. И еще вы очень красиво превращались в героев этой сказки!