Викторина по речевому развитию «Поговорим-проговорим!»
план-конспект занятия по развитию речи

ТОГАДОУ «Центр развития ребёнка - детский сад «Возрождение»

 Викторина по речевому развитию

«Поговорим-проговорим!»

(возрастная категория  детей: 5-6 лет)

Викторина по речевому развитию «Поговорим-проговорим!»

Цель: способствовать получению новых и закреплению имеющихся знаний в области речевого развития.

Задачи:

• образовательные: совершенствовать фонематический слух: продолжать учить называть слова с определенным звуком; учить составлять слова  из слогов (устно); упражнять в составлении простых предложений;
• развивающие: способствовать развитию всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи – диалогической и монологической формы; формированию словаря;
• воспитательные: воспитывать культуру речевого общения: доброжелательность, корректность по отношению к собеседникам.

Материалы и оборудование: ИКТ, презентация для задания «Проложи ряд»; презентация для задания «Закончи предложение» (слайды с изображением отдельных картинок: один слайд – одна картинка); простые карандаши; указка; фишка (можно монетку).

Ход викторины:

Воспитатель предлагает детям разделиться на две команды.
За каждый правильный ответ команда получает звездочку, которые подсчитываются в конце викторины. Таким образом, будет определяться победитель. 

Словесная разминка:

А теперь, друзья, внимание!

Ждут вас разные задания:

Словесные игры, шифровки из слов…

Посмотрим сейчас, кто ответить готов!

Кто дружит со звуком, слогом и словом.

Команды, я думаю, точно готовы.

Начнем, как обычно, с разминки.

Отвечайте точно, быстро, без запинки.

 Игра «Какой? Какая? Какие?» 

- сок из апельсина (какой?) – апельсиновый;

- кровать из дерева (какая?) – деревянная;

- шапка из меха (какая?) – меховая;

- кольцо из золота (какое?) – золотое;

- кувшин из глины (какой?) – глиняный;

- свитер из шерсти (какой?) – шерстяной;

- платок из пуха (какой?) – пуховый;

- кубики из пластмассы (какие?) – пластмассовые;

- каша из манки (какая?) – манная.

Ведущий. Показывает детям фишку и объясняет, что с помощью неё будет определяться очередность хода.

В какой ладошке фишка, надо угадать,

А если угадаете, вам первым отвечать!

Задание 1.  «Продолжи ряд» (на интерактивную доску выводится ряд картинок, названная команда продолжает его).

Ведущий приводит пример словесного ряда:                                         васильки, ромашки, ноготки – розы, гладиолусы, хризантемы.

 Задание 2.  Игра «Кто где живёт?»

Ведущий называет слово (жилище), дети должны назвать, кто в нём живёт. Например: дом - человек. Команды отвечают по очереди. Первой начинает та команда, которая угадает, в какой руке фишка. 

Задание 3. «Зашифрованное слово».

Ведущий предлагает детям перепутанные слоги слов, дети должны поставить слоги в правильном порядке и назвать слово.

Задание 4. «Разложите слова». 

Ведущий предлагает командам разложить сложные слова на два слова. Каждой команде предлагается разложить по четыре слова. Ведущий приводит пример: листопад – листья падают.

Разминка:

Ну-ка, маленький народ,

Все выходим в хоровод!

Я принимаю такое решение –

Переходим все к движению:

Три хлопка руками: 1, 2, 3!

Топаем ногами: 1, 2, 3!

А теперь попрыгаем: 1, 2, 3!

Ножками подрыгаем: 1, 2, 3!

А теперь мы отдыхаем

И на месте все шагаем.

Мы на месте не стоим,

Все движения повторим:

Три хлопка руками: 1, 2, 3!

Топаем ногами: 1, 2, 3!

А теперь попрыгаем: 1, 2, 3!

Ножками подрыгаем: 1, 2, 3!

А теперь мы отдыхаем

И на месте все шагаем.

А теперь скажу я вам:

- Все садимся по местам!

 Задание 5.  (для капитанов команд) «Повтори шифровку»  

Каждому капитану предлагается запомнить и повторить  по две шифровки. Ведущий предлагает капитану одной из команд угадать, в какой руке фишка. Первым начинает отвечать  капитан, который угадал, в какой руке фишка.

Задание 6. «Рифмы». 

Командам по очереди предлагаются слова, на которые нужно придумать рифму. Первой начинает та команда, которая угадает, в какой руке фишка. 

Задание 7. «Продолжи слово». 

Детям предлагаются слоги, которые дети продолжают, чтобы получилось слово. Первой начинает та команда, которая угадает, в какой руке фишка. 

Задание 8. «Предложение с заданным словом». 

Командам по очереди предлагается придумать предложения с заданными словами.  Первой начинает та команда, которая угадает, в какой руке фишка. 

                 - Медведь, ветер, снег, солнце.

Задание 9. «Закончи предложение». 

Командам по очереди предлагается закончить предложение (по два предложения каждой команде).  Для завершения предложения предлагается картинка (выводится на интерактивную доску).  Первой начинает та команда, которая угадает, в какой руке фишка.

Предложения для команды № 1

- Маша помыла пять…(на интерактивную доску выводится картинка с изображением окна).

- В сумке лежало семь… (на интерактивную доску выводится картинка с изображением яблока).

Предложения для команды № 2

- Мальчики принесли шесть…(на интерактивную доску выводится картинка с изображением ведра).

 - Мы купили в подарок пять красных… (на интерактивную доску выводится картинка с изображением розы).

Ведущий.  

Все шифровки повторили,

Рифмы нужные нашли.

Речевые испытания

Вы с достоинством прошли!

Игра «Найди клад».

Обеим командам необходимо выстроиться в линию. Затем следовать алгоритму:«3шага вперед, 2 шага вправо, поворот направо, выстроиться в линию, кругом (на 180о), 4 шага вперед. В сундучке с «кладом» дети находят блестящие монетки – шоколадки.