ООД: «Выросла репка большая, пребольшая»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия/ Условия социальной ситуации развития

Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

Дети проходят в группу

- Ребята, посмотрите, что за интересная коробочка появилась у нас в группе. Интересно, что находится в этой коробке?

-Оказывается в коробке, находятся фигурки героев сказки, а какой постарайтесь угадать?

Ответы детей.

Предположения детей

Условия для введения мотивации.

Условия для выражения детьми своего мнения.

- Что за сказка:

Внучка, жучка, кошка мышка

Деду с бабой помогали

Корнеплоды убирали

Прослушивание загадки

Условие для формирования речевой активности.

Основная часть

Настольный театр «Репка»

- Давайте вспомним эту сказку!

Рассказывание сказки вместе с детьми

Условие для формирования речевой активности.

Физминутка

-Вот дед репку посадил

И водой ее полил,

А теперь ее потянем

И из репки кашу сварим

И будем от репки

Здоровы и крепки.

Выполнение движений детьми в соответствии со словами

Условия для развития двигательной активности

Игровое упражнение

«Кто впереди»

- Кто же первый прибежал к репке?

- А кто стоит сзади бабки?

- А кто впереди мышки?

- А кто сзади Жучки?

- Кто последний прибежал к репке.

Ответы детей

Условия для выражения детьми своего мнения.

Условия для игровой деятельности

Игровое упражнение

«Зашей юбку»

- Оказывается пока тянули репку собачка Жучка порвала юбку Внучке. Чтобы внучка не ревела, зашьем юбку мы ей смело.

- Посмотрите на столе лежат юбочки и лежат геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник). Вам надо побрать геометрическую фигуру по цвету одинаковую с юбочкой.

Дети выполняют задание

Условия для самостоятельной деятельности детей

Подвижная игра «Мышка, мышка где была?»

- Слышите мышка пищит,

Она к вам сюда спешит.

Надоело ей за вами наблюдать

Хочет с вами поиграть.

Дети играют в подвижную игру

Условия для развития двигательной активности

Пальчиковая игра «Как у бабушки Наташи»

Пока с мышкой мы играли

Бабка каши наварила

И всех кашей угостила:

Внучку, Жучку, кошку, мышку,

Дедку и конечно про вас не забыла.

Давайте расскажем и покажем какая вкусная каша.

Как у бабушки Наташи – (держатся за кончики платка).

Ели вкусную мы кашу - соединяют две ладони, пальцы сгибают так, чтобы было похоже на тарелку.

Кашу вкусную с дымком! (Над правой ладошкой кружат по спирали указательным пальцем с низу-вверх).

Кашу вкусную с дымком! (Над левой ладошкой кружат указательным пальцем снизу – вверх)

С хлебом! (Показывают ладонь правой руки горизонтально)

С маслом! (Кладут левую ладонь на правую ладонь)

Молоком. (Соединяют две ладони вместе, а большие пальцы соединяют и поднимают вверх, изображая кружку)

Взяли мы большие ложки. ( Сжимают кулачки с поднятыми большими пальцами)

Съели кашу всю до крошки. (Имитируют еду ложками)

Вот какая каша. (Имитируют тарелку, соединив две ладони вместе)

У бабушки, (имитируют завязывание платка)

Наташи (показывают очки, приставив кружочки, сделанные из большого и указательного пальцев).

Дети выполняют пальчиковую игру

Условия для развития мелкой моторики рук

Заключительная часть (рефлексно-оценочный момент)

Стоим полукругом в группе.

- Вкусная каша, вам понравилась?

- Давайте скажем спасибо бабушке.

- Тут и сказочке конец,

А кто слушал молодец.

Высказывание детей

Условия для выражения детьми своего мнения, мыслей, чувств.