НОД "Знакомство с портфелем и школьными принадлежностями".
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект НОД

Знакомство с портфелем и школьными       принадлежностями.

Программные задачи: Систематизировать и расширять представления детей о школе, школьных принадлежностях, знать, для чего они предназначены. Обогащать словарный запас, упражнять в рассказывании. Развивать графические навыки. Формировать положительное отношение к обучению в школе.

Ход занятия:

Оргмомент:  - От улыбки хмурый день светлей.

                         От улыбки в небе радуга проснется.

                         Поделись улыбкою своей,

                         И она к тебе не раз еще вернется.

-Подняли голову вверх - улыбнулись солнышку. Опустили, посмотрели по сторонам - улыбнулись окружающему миру и гостям. Повернулись друг к другу - улыбнулись друг другу. Вот как солнечно стало от наших улыбок. Сели.

Воспитатель: Скоро вы пойдете в  первый класс. Хотите в школу? Как вас называют сейчас? А как вас будут называть в школе (школьниками, учениками, первоклассниками.) Отгадайте загадку о том, что вы возьмете с собою в школу:

                  Новый дом несу в руке,

                 Двери дома на замке,

                 А живут в доме том

                 Книжки, ручки и альбом. Догадались, что это?

     Стук в дверь. Входит Незнайка.

-А что вы тут делаете?

Воспитатель: Незнайка, а здороваться тебя не учили?

Незнайка: Здравствуйте, ребята! А у меня портфель есть. (В слове портфель делает ударение на первый слог.)

Воспитатель: Дети, а как правильно нужно говорить портфель или портфель (ответы детей.)

-Запомни, Незнайка, портфель. А что у тебя в портфеле?

Незнайка: Как что? Игрушки.

-А для чего тебе портфель? – Играть, в магазин ходить, с горки кататься.

Воспитатель: Дети, оказывается Незнайка не знает, для чего нужен портфель, он ведь в школу еще не ходил. Незнайка, оставайся с нами, ты узнаешь много нового и интересного.

- Посмотрите, какие бывают портфели, какими они были раньше, а какие теперь. (Рассматривание старых и современных портфелей и название их (ранец, рюкзак, портфель.)

-А какие детали есть у портфеля (дно, бока, замки-застежки, ручка и т. д.) Заглянем внутрь, сколько у него отделений? И каждое отделение предназначено для разных вещей - школьных принадлежностей. Отгадайте, что лежит в первом отделении:

Не куст, а с листочками.

     Не рубашка, а сшита.

     Не человек, а учит.

-Это не просто книга, а это - учебник. Учебники бывают разные: по чтению, русскому языку, математике, природоведению.

- Во втором отделении лежит что? (Папка с тетрадями). Какие бывают тетради? (В клеточку, в линейку.)

-Возьмите листок в клетку, пишем графический диктант (усмотрение воспитателя).

-А еще в папке лежит дневник. Кто знает, для чего он нужен? (Рассматривание дневника).

     Звенит звонок.

-Что это значит, кто догадался? Правильно - это звонок на перемену.

Физминутка: Скоро в школу мы пойдем

                         И портфель с собой возьмем.

                         Книжки, ручку и тетрадь

                         Мы в портфель положим наш.

                         Будем мы считать, читать, писать.

                         И учиться все на пять. (Показ действий.)

Воспитатель: А что еще есть в портфеле? Что это за коробочка? Для чего нужен пенал?

-А вот у портфеля третье отделение. Кто знает, что в него можно положить? - Можно положить еду для завтрака, вторую обувь. А можно их положить вместе? Почему нельзя? (Рассуждения детей.)

-Правильно, вторую обувь нужно класть в отдельный мешочек. А для чего в школе нужна вторая обувь?

Воспитатель: Вот сколько нужных школьных принадлежностей помещается в портфеле. Легкий он будет или тяжелый?

-А у Незнайки что в портфеле? (Игрушки.)

-Давайте покажем и расскажем Незнайке, что мы возьмем с собою в школу. Например, я возьму пенал, чтобы убирать в него ручку и карандаши. Я не возьму куклу, потому что в школе надо учиться, а не играть. (Ответы детей.)

-Молодцы, никто не ошибся и взял в школу только нужные вещи. Отгадайте зашифрованное слово, взяв по первой букве слова. (Картинки: платок, очки, роза, торт, фонарь, ель, лейка, Ь.)

Незнайка: Я понял, понял, для чего нужен портфель. А кататься с горки на нем все-таки можно или нет?

Воспитатель: Расскажите Незнайке, как нужно обращаться с портфелем? (Ответы детей.)

-Незнайка, ты пойдешь с нами в школу? Тогда надо вот на этих пластилиновых картонках (которые приготовлены заранее) выложить горохом портфели.

    Работа  детей под спокойную музыку.

-Все молодцы, справились со всеми заданиями.    Вручение звездочек.

Конспект НОД "Скоро в школу!"

Цель: Формирование у детей позиции «будущего школьника»

Задачи:

1. Организовать исследовательскую деятельность дошкольника по определенному алгоритму (постановка цели, конкретизация содержания исследования, активизация способов получения информации, получение информации (самостоятельная познавательная деятельность детей, обработка информации (совместная деятельность воспитателя и детей, подготовка к публичному выступлению, презентация полученной информации)

2. Способствовать развитию диалогической речи для обмена информации.

3. Формировать личностные качества ребенка: наблюдательность, любознательность, мыслительные операции.

4. Вызвать у детей интерес и положительное отношение к учебе;

5. Воспитывать коммуникабельность, дружелюбие, уважение друг к другу и взрослым.

Материал: интерактивная доска, ноутбук, карточки - символы обозначающие качества, заготовки для изготовления коллажа, простые карандаши, цифры от 1до10,

Предварительная работа: Беседа «Скоро в школу», экскурсии: «В школу», «Последний звонок»; проведение сюжетно-ролевой игры «Школа», слушание аудиозаписи «Песни о школе», рассматривание иллюстраций с изображением школы, классов, школьных принадлежностей.

Ход занятия:

В.: Ребята, скажите пожалуйста, а кто такие школьники?

Д.: Это дети которые ходят в школу.

В.: Какими качествами должен обладать школьник?

Д.: Он должен уметь общаться, самостоятельно искать информацию, быть внимательным, воспитанным, активным, здоровым

На мольберт выставляются карточки-символы

В.: Я предлагаю вам провести исследование, и узнать кто такие школьники. Вы хотите узнать? (Да)

Воспитатель приглашает детей к экрану.

В.: Обратите внимание на экран. По окончании нашего исследования мы узнаем какие качества необходимы школьнику и оформим коллаж.

(На экране слайд: вопрос «Кто такие школьники»)

В.: Для того, чтобы начать наше исследование нам необходимо ответить на вопрос «Из чего состоит наша речь? »

(из предложений, слов, слогов, звуков)

В.: Какие бывают звуки?

Д.: Звуки бывают гласные и согласные, твердые и мягкие, глухие и звонкие.

В.: Чем буквы отличаются от звуков?

Д.: Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы пишем.

В.: Скажите, дети, для чего нужно учиться писать?

(Чтобы передавать информацию)

-Как вы думаете, чтобы писать красиво и правильно, что для этого нужно?

(Внимательно слушать учителя, тренировать пальцы)

В.: Чтобы ваши пальцы рук были гибкими,

ловкими и умелыми, давайте с ними поиграем.

Пальчиковая гимнастика: (с использованием карандаша)

Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик,

Быть послушным научу.

Для того чтобы выполнить следующее задание объединитесь, пожалуйста в пары.

1. Соединение букв по точкам Ш, К, О, Л, А,

2. Составление слова «ШКОЛА» из получившихся букв

3. Звуковой анализ слова «ШКОЛА»

4. Придумывание предложения со словом «школа»

5. Придумать слова с заданным звуком

Вывод: Мы выполнили первое исследовательское задание. Скажите, пожалуйста, какое первое качество необходимо для успешной учебы в школе.

Д.: Уметь общаться, учиться красиво говорить, быть самостоятельным, активным.

Дети прикрепляют соответствующую картинку на коллаж

К нам сегодня пришли гости. Мы с ними поздоровались. Скажите пожалуйста, что означает слово «Здравствуйте»?

Д. : Здоровье, пожелание другим здоровья .

Как вы думаете, что нужно делать чтобы сохранить и укрепить свое здоровье?

(делать зарядку, гулять, тренироваться, ходить на уроки физкультуры)

Задание парам:

1. Провести физкультминутку

2. Выполнить упражнение по схеме.

3. Показать правильную посадку при письме.

4. Провести гимнастику для глаз.

С этим заданием вы справились без труда.

Вывод: Какое следующее качество необходимо для успешной учебы в школе? Быть здоровым, крепким нужно укреплять и сохранять свое здоровье.

Дети прикрепляют картинки

Итак, перед нами следующее исследовательское задание.

1. Ребята, цифры в ссоре. Помирите их. Наведите порядок

2. Задание на логическое мышление

«Найди закономерность и закончи рисунок»

3. Решение задачи

Четыре сороки прилетели на уроки

Одна из сорок не выучила урок

Сколько прилежно училось сорок?

-Назовите условие задачи

-Вопрос

-Решение

-Ответ

4. состав числа 10

5. Рисование по клеточкам

Вывод: Нужно уметь работать по инструкции, уметь выделять главное, быть сообразительным,

Следующее задание - нам нужно узнать какие правила нужно соблюдать в школе. Как вы думаете из каких источников можно узнать интересующую нас информацию?

(из интернета, из книги, спросить родителей, старших детей, посмотреть телепередачу и т. д.)

В. : Объединитесь пожалуйста на 2 группы (группа девочек и группа мальчиков)

Дети объединяются в группы и находят самостоятельно информацию

1группа - с помощью интернета

2 группа – с помощью книги

Каждое названное правило обозначается пиктограммой и вывешивается на доске или прикрепляется к плакату.

-Говорить по одному, слушать друг друга

-Не перебивать того, кто говорит

-Не применять физическую силу в адрес других

-Никого не оскорблять, не дразнить и т. д.

Вывод: Мы узнали третье качество, которое необходимо школьнику. Назовите его, пожалуйста.

Д. : Нужно соблюдать правила поведения, быть воспитанным, культурным.

В. : Как вы думаете, какие предметы необходимы ученику для учебы в школе?

Д. : Портфель, пенал, тетради, книги, дневник и т. Д.

Дети работают в подгруппах (девочки, мальчики, и собирают портфель.

В. : Молодцы! В портфель вы положили все, что необходимо для учебы.

Ребята, вы справились со всеми заданиями, вы очень сообразительные ученики