КОНСПЕКТ по развитию речи в ІІ младшей группе Тема: «Путешествие в сказку «Гуси-лебеди»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №27 «Рябинка»

город Новочебоксарск Чувашская Республика

КОНСПЕКТ

По развитию речи в ІІ младшей группе

Тема: «Путешествие в сказку «Гуси-лебеди»

Программное содержание:

Образовательная задача: Закреплять умение называть сказку, её главных героев; знание детей о форме предметов (круг, квадрат); представления об отношении предметов по величине; умение различать количество предметов, используя при этом слова «один», «много»; упражнять в сооружении построек.

Развивающая задача: Развивать глазомер, познавательную активность, внимание, речь, мышление, наблюдательность, память, мелкую моторику, познавательный интерес.

Воспитательная задача: Воспитывать сочувствие и желание помочь героям.

Материал для занятия: конверт, разрезная иллюстрация к сказке «Гуси-лебеди», печка, яблоня, речка, куклы Машенька и Иванушка, 2 корзины; яблоки большие и маленькие; 2 подноса; печенье (1 квадратное и 10 круглых); 2 дорожки (широкая и узкая), камушки, 5 строительных кирпичиков; избушка Бабы-Яги; фонограммы «Сказочная мелодия».

Предварительная работа. Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди» (обр. М. Булатова), рассматривание иллюстраций, непосредственно организованная образовательная деятельность по разным образовательным областям в течение года.

        Ход занятия:

Воспитатель. Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте поздороваемся.

Ребята, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе письмо. На нём даже нет обратного адреса. Давайте откроем конверт и посмотрим, что там. Здесь разрезные картинки. Давайте соберём картинку.

Из какой сказки эта картинка? (Гуси-лебеди). Как звали девочку из этой сказки (Машенька). Посмотрите внимательно на картинку - наверно там что-то произошло.

Раздаётся стук в дверь и входит Машенька.

Воспитатель. Здравствуй, Машенька. Почему ты такая грустная?

Воспитатель. Машенька говорит, что гуси-лебеди унесли её братца Иванушку.

Гуси тихо подлетели,

Покружили, поглядели,

Быстро мальчика схватили

И на крылья посадили,

Унеслись за облака,

Не оставив ни следа.

Она не знает, как его найти и просит, чтобы мы помогли ей. Поможем?

Дети. Да.

Воспитатель. Я предлагаю вам отправиться на поиски Иванушки прямо в сказку.  

Для этого давайте закроем глаза и скажем волшебные слова:

Сказка, сказка, отзовись,

Сказка, сказка, появись. (Звучит сказочная мелодия).

Воспитатель. Вот мы с вами и оказались в сказке.

Ребята, посмотрите, что это? (Печка). Давайте спросим у печки, не видела ли она, куда гуси-лебеди полетели.

Дети. Печка, ты не видела, куда гуси-лебеди полетели?

Печка. Я испекла вкусное печенье, помогите мне определить, какой оно формы – тогда скажу.

1 задание. «Назови форму».

Воспитатель. Посмотрите, какой формы печенье лежит на подносе? (круглой). Сколько круглого печенья? (Много).

А на этом подносе печенье, какой формы? (квадратной). Сколько печенья квадратной формы? (Одно).

Воспитатель. Молодцы, печка благодарит вас за помощь.

Воспитатель. Печка-матушка, укажи нам путь,

                         Скажи, как братца Машеньке вернуть?

Печка. Идите по узкой тропинке.

Воспитатель. Кто поможет мне выбрать узкую тропинку?  Пойдём по узкой тропинке.

Воспитатель. Посмотрите, яблоня. Давайте спросим у яблони, не видела ли она, куда гуси-лебеди полетели.

Дети. Яблоня, ты не видела, куда гуси-лебеди полетели?

Яблоня. Я скажу, куда гуси-лебеди полетели, только помогите мне. Налетел ветер, яблоки упали и перемешались. Соберите яблоки в корзинки.

Воспитатель. Перед вами две корзинки. Чем они отличаются друг от друга? (одна большая, другая маленькая). Молодцы!

Наши яблочки тоже разные. Какие яблоки здесь есть? (большие и маленькие). В какую корзинку мы будем собирать маленькие яблочки? (в маленькую корзинку). А большие яблоки? (в большую корзинку).

2 задание «Сбор яблок»

Воспитатель. Яблоня благодарит вас за помощь.

Яблонька, скорей скажи

Где же братец подскажи?

Воспитатель. Яблоня говорит, что нам надо идти по камушкам.

3 задание «Ходьба по камушкам»

Воспитатель. Ребята, посмотрите речка. Давайте спросим у нее, не видела ли она, куда гуси-лебеди полетели?

Дети. Речка, ты не видела, куда гуси-лебеди полетели?

Воспитатель. Речка, реченька, скажи,

  Где же братец, подскажи?

Речка. Построите мост из кирпичиков, скажу.

4 задание «Строим мост»

Воспитатель. Наш мост готов. Давайте немного отдохнем.

Физкультминутка.

Подними ладошки выше

И сложи над головой.

Что же вышло? Вышла крыша,

А под крышей - мы с тобой.

Подними ладошки выше

И сложи перед собой.

Что же вышло?

Вышел мостик.

Мостик крепкий и прямой.

Воспитатель. Ребята, вы замечательно справились с заданием, и речка даёт нам подсказку, куда идти дальше. Нам нужно перейти по этому мостику на другой берег. (Дети «переходят» на другой берег).

Воспитатель. Смотрите, избушка. Кажется, Бабы-Яги нет. Ну-ка, загляните в избушку, отыщите Иванушку.

Воспитатель. Вот наш Иванушка, давайте, вернём его Машеньке.

Машенька. Ребята, спасибо, что вы помогли мне и спасли моего братца. Одна бы я не справилась.

Воспитатель. Нам пора возвращаться в д/с. Давайте закроем глаза и скажем волшебные слова:

Детский садик, отзовись,

Детский садик, появись. (Звучит сказочная мелодия).

Итог

Воспитатель. Вот мы и в детском саду.

В какой сказке мы сегодня с вами побывали?

Кого мы помогали искать Машеньке? Кто его унёс?

Кто встретился на пути? Молодцы!