Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи в средней группе компенсирующей направленности
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №21»

Конспект НОД разработала и провела:

воспитатель Скавыш Наталья Владимировна

Конспект занятия по развитию речи в средней  группе компенсирующей направленности

Лексическая тема: « Мебель»

Программные задачи:

Уточнение и расширение словаря по теме «мебель».

Обучение повторению рассказа-описания вслед за взрослым. Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с сущ. в ед.ч. и им. п ).

Развитие памяти, артикуляционной, мелкой  и общей моторики.

Оборудование: Предметные картинки  и иллюстрации, картинки-магниты, разрезные картинки по теме, картинки сказочных персонажей, сказочный персонаж  Незнайка.

Ход занятия:

I. Вводная часть

1.Комплексы упражнений – дыхательный, артикуляционный, самомассаж.

2.(сюрпризный момент). (Стук в дверь. Входит грустный Незнайка, здоровается).

Незнайка: Я сегодня собирал  разрезные картинки, как вдруг подул озорной ветерок и все картинки  разлетелись и потерялись, а теперь я не знаю где их искать.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Незнайке найти его картинки. (Дети соглашаются помочь Незнайке). Но для этого нам надо  выполнить сложные, трудные  задания, вы согласны их выполнить? ( Дети соглашаются)

II. Основная часть

1 задание. «Отгадайте загадки»:

Под крышей - четыре ножки

А на крыше - суп да ложки  (что это? – стол)  (стол какой?)

Если ты устал играть

То ложишься на  (кровать)    (кровать какая?)

Я  удобный очень мягкий

Вам не трудно угадать

Любят бабушки и внуки

Посидеть и полежать (диван )     (диван какой?)

С ногами без рук

С боками - без ребер

С сиденьем - без живота

Со спиной - без головы (стул)  (стул какой?)

Меня в комнате всякий  приметит,

А открыв меня, зиму с летом встретит (шкаф) (шкаф какой?)

На него садятся, но не стул

С подлокотниками, но не диван

С подушками, но не кровать (кресло)  (кресло какое?)

Посмотрите на доску давайте мы Незнайке скажем, как одним словом  можно это назвать (мебель)

Молодцы справились с первым заданием.  Незнайка тебе понравилось?

Незнайка: Очень, теперь – то я знаю, что такое мебель..

2 задание.  Тихонечко садимся на стульчики сейчас мы с вами будем составлять рассказ о мебели. Я составлю рассказ - описание, а вы внимательно послушайте и повторите вслед  за мной.

Это стул. У стула есть спинка, сиденье и ножки. Стул сделан из дерева, он деревянный с мягким сидением из поролона.  На стуле сидят и отдыхают. А теперь вы - это…. (Незнайка хвалит ребят)

Вы немного устали, давайте поработаем пальчиками (пальчиковая гимнастика) «Много мебели в квартире»:

Раз, два, три, четыре                       Ритмично сжимают и разжимают      

Много мебели в квартире               кулачки

В шкаф повесим мы рубашку,       Загибаем пальчики, начиная с больших,

А в буфет поставим чашку.            на каждое название мебели          

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом.

Чай с вареньем дружно пили.           Ритмично попеременно хлопают в          

Много мебели в квартире                 ладоши  и стучат кулачками.            

 3 задание 

А теперь давайте поиграем в игру «Один – много»

Подойдите ко мне посмотрите  это что? (стул), а это что?  (стулья).  (Диван- диваны, кровать- кровати, шкаф- шкафы). Молодцы выполнили и это задание

4 задание

У нас, Незнайка, ещё одна игра есть «Назови ласково». Ты хочешь с нами поиграть?

Незнайка: Я очень люблю играть в игры.

Воспитатель: Ну что ж хорошо. Посмотрите, ребята, у Незнайки картинки.

У него что?  (Шкаф), а у  девочки – (шкафчик) и т.д. молодцы

(Незнайка восхищается)

III Заключительная часть:

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, справились со всеми заданиями, посмотрите,  Незнайкины  картинки вернулись, давайте их соберем по образцу.

Незнайка: Спасибо, ребята, вы мне так помогли. Теперь ко мне вернулись мои любимые картинки. Я знаю, что такое мебель, какая она бывает.

Сейчас я пойду и расскажу всем друзьям, какие вы молодцы, и как много я узнал. До свидания.