Конспект "Прогулка в зимнюю и летнюю сказку", старший возраст
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Этап 1. Вводная часть (мотивационный, подготовительный) – 3 минуты

Цель этапа: создание положительного настроя, мотивация детей к проведению образовательной деятельности.

Цель этапа: включение в образовательную деятельность.

Играет спокойная музыка, дети входят на группу, воспитатель предлагает детям присесть на стульчики.

- Сегодня, ребята, мы побываем в сказке. Но чтобы попасть в нее, нужно отгадать две загадки

Дел у меня не мало,

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лед реки убираю.

Белю поля, дома,

Зовут меня (зима).

Верно, зима. А вот и вторая загадка:

Я соткано из зноя,

Несу тепло с собою,

Я реки согреваю,

Купаться приглашаю.

И любите за это вы все меня.

Я (лето).

Да, это лето. Приглашаю вас в зимнюю и летнюю сказку!

Дети слушают загадки, отгадывают их.

(Слайд 1) Что такое? Все перепуталось… Давайте отберем летние картинки и зимние по отдельности.

Заинтересовываются, смотрят на экран, рассуждают, выполняют задание.

Молодцы ребята, всё сделали правильно. А кто это зашевелился под снегом? Кто спит зимой?

Ответы детей.

(Слайд 2) Отгадайте загадку и узнаете кто это.  

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.                                                                                                Иголок очень много,

А нитки не одной.

В клубок свернётся,

А взять не даётся.                                              

Ответы детей: Ежик.

А как ежик здесь очутился?

Ответы детей.

Наверно, ребята, это мы его разбудили. Посмотрите, ёжик замёрз, хоть у него много колючих иголок, но они не согревают ёжика зимой. Всю зиму ёжик спит в своей тёплой норке и нечего о зиме не знает. Давайте, ребята, мы перенесём ёжика в летнюю сказку и расскажем ему о зиме.

2. Основной этап – 20 минут

Цель этапа: обобщение и тренировка теоретических и практических знаний, умений и навыков.

Цель этапа: закрепление знаний, использование имеющихся знаний и навыков.

(Слайд 3) Мы будем смотреть на картинки о зиме и лете и рассказывать. Я буду рассказывать о лете, а вы ребята будите составлять предложения о зиме.    

Дидактическое упражнение «Зима, лето».

Цель: закрепить знания детей о временах года.

Цель: участие в игре, желание добиться в ней успеха.

Летом солнце светит много.  

Летом земля покрыта зеленой травой.

Летом на деревьях листочки.

Летом дети купаются в речке.

Летом летают бабочки и стрекозы.

Летом зайка серенький.

Летом день длинный, а ночь короткая.

Летом поют птицы.

Летом птицы питаются червячками и жучками.                                                            

Летом в реке вода прозрачная и тёплая.

Летом жарко, льёт тёплый дождь.

Летом медведица с медвежатами бродит по лесу.

  Предполагаемые ответы детей  

Зимой солнце светит мало.   

Зимой земля покрыта белым снегом.

Зимой деревья голые.

Зимой дети катаются на лыжах, санках, коньках.

Зимой насекомые спят в норках.

Зимой зайка беленький.

Зимой день короткий, а ночь длинная.

Зимой птицам холодно и голодно.

Зимой птицы питаются семенами деревьев и их подкармливают люди.

Зимой в реке вода холодная и превращается в лед.

Зимой холодно, падает белый снег.

Зимой медведи спят в берлоге.             

Физкультминутка «Ежик»

Ежик бегал, ежик прыгал,

А потом полез в нору,

Лег на мягкую постельку,

Приготовился ко сну.

Вот свернулся еж в клубок,

Потому что он продрог.

Лучик ежика коснулся,

Ежик сладко потянулся.  

Дети показывают, что делает еж.

Мы очень много рассказали ёжику о зиме, а сейчас мы поиграем в игру «Солнышко». Тогда ёжик окончательно разберётся и поймёт, что такое зима и чем она отличается от лета. А я проверю, хорошо ли вы дети знаете признаки зимы и лета.

Дети встают в круг и берут в руки солнышко из картона.

Я буду говорить про лето, вы поднимайте «веселое» солнышко и сами улыбнитесь, а скажу о зиме, поднимайте «грустное» солнышко и нахмурьтесь.

Дидактическая игра «Солнышко».

Цель: обогащение и развитие словарного запаса, внимания.

Цель: участие в игре, желание добиться в ней успеха.

Наступили холода, превратилась в лед вода.

Весело стрекочут кузнечики.

Мальчики побежали купаться на реку.

Медведь спит в берлоге.

Божья коровка села на ромашку.

Соловей весело пел свою песню.

Подул холодный ветер, и полетели снежинки.

Дети во дворе катались с горки и играли в снежки.

После сильного дождя на небе растянулась радуга.                                  День был коротким, рано темнело.                                                             В саду деревья стояли голые и мрачные.                                            Дети весело играли на зеленой травке.                                             После грозы на небе появилось яркое солнце.                                          

В болоте квакали лягушки.                                                                     Под ногами снег хрустел от сильного мороза.                              

Дети поднимают солнышко с грустной мимикой и веселой.

Теперь ежик будет знать, что такое зима и никогда не перепутает с другим временем года.

Дети садятся на стульчики

Ой, ребята, наш ежик загрустил!

 «ЛЕЖИТ ЕЖ У ЕЛКИ У ЕЖА ИГОЛКИ»

(воспитатель просит детей быстро сказать скороговорку)

Ответы детей.

(Слайд 4) Наверно ежик вспомнил о своей семье.            

Посмотрите на эту картину. Кто здесь нарисован?

Как мы назовем папу?

А ласково?

Как мы назовем маму?

А маму с папой?

А маленькие дети называются?

Вот сколько слов мы назвали. Во всех них есть одна и та же часть: слово «еж» и эти слова связаны между собой по смыслу. Вспомним, как они называются.

Дети смотрят на картину «Ежи» и отвечают.

Предполагаемые ответы детей

Папа-еж

Ежик

Мама-ежиха

Ежи

Детки-ежата.        

Предполагаемые ответы детей

Родственные слова.   

Воспитатель еще раз называют эти слова                                                  

Какой звук повторяется в этих словах?                            

Предполагаемые ответы детей

Звук «Ж».

Давайте поиграем с этим звуком

Словесная игра «Попугайчики»

Цель: развитие слуховой памяти, правильного произношения звуков, правильного дыхания, артикуляции.

Цель: участие в игре, желание добиться в ней успеха.

Мы – не девочки, не мальчики,
Все сейчас мы – попугайчики.
Попугай, не зевай,
Вместе с нами повторяй.

Жа-жа-жа,  мы нашли ежа                                                                             Жу-жу-жу, солнце нравится ежу                                                                Же-же-же, споем песню о еже                                                                   Жи-жи-жи, быстро бегают ежи                                                                                                   Жа-жа-жа, очень любим мы ежа                                                                   Жу-жу-жу, молока дадим ежу                                                                                     Же-же-же, расскажем сказку о еже                                                                                         Жи-жи-жи, умываются ежи.

Дети произносят слова вместе с воспитателем.

Игра «Ау!»

Цель: развитие интереса к сверстникам, слухового восприятия.

Цель: участие в игре, желание добиться в ней успеха.

Дети собирают грибы, ягоды. На зов воспитателя ребёнок откликается «АУ». Сначала окликают по одному ребёнку, а затем всех детей.

Вот вы все и нашлись. Пока вы собирали грибы и ягоды, я нашла необыкновенный цветок.

Как называется этот цветок?

Молодцы. Посчитайте, сколько лепестков?

Правильно посчитали. Сорвите по одному лепестку и посмотрите на обратную сторону.

Что изображено на вашем лепестке?

Давайте «прошагаем ваши слова» (сколько слогов, столько шагов). По моему сигналу начинайте шагать и считать количество слогов в названии вашего предмета.

Предполагаемые ответы детей

Ромашка

Дети пересчитывают количество лепестков (прямой и обратный счёт в пределах10).

Ответы детей

После того как ребенок «прошагал слово», остальные дети проверяют правильность выполнения задания.

Продуктивная деятельность

Изготовление ежа из пластилина и семечек подсолнуха

Цель: развитие интереса к лепке

Цель: выполнение задания

(Слайд 5) Рассмотрите ежа;

назовите основные детали;

расскажите, как выполнить туловище ежа;

как выполнить голову ежа и лапки;

из чего сделаны колючки, глазки и носик ежа.

Дети выполняют поделку «Ёж», затем дети рассматривают изделия и выбирают наиболее выразительное.

3. Заключительный этап (3 минуты)

Цель этапа: подвести итог занятия; организация рефлексии и самооценки детьми своей деятельности.

Воспитатель дает положительную оценку деятельности детей.

Вот и закончилась наша прогулка.

Чем мы сегодня занимались на занятии?

Что вам больше всего понравилось или не понравилось?

А за что каждый из вас мог себя похвалить?

Кому было сегодня интересно, похлопайте в ладоши.

Слушают, отвечают на вопросы. Высказывают свои мнения.