Конспект КОД в компенсирующей группе ТНР с 4 -6 лет рассказывание украинской народной сказки «Рукавичка»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад  № 12 г. Кировск»

Конспект КОД

в компенсирующей группе ТНР с 4 -6 лет

рассказывание украинской народной сказки «Рукавичка»

Составитель:

воспитатель

 высшей квалификационной категории

Прицина Вера Альфредовна

Кировск

Коррекционно-обучающие цели:

- активизировать и обогащать словарь детей;

-  продолжать учить детей внимательно слушать художественное произведение –                    сказку;

- учить детей запоминать действующих лиц и последовательность событий;

- познакомить с поговоркой  «В тесноте, да не в обиде»;

- продолжать учить детей  анализировать сказку;

 Коррекционно-развивающие цели:

- развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие;

- развивать память, элементы  логическое мышление, фантазию, воображение;

Коррекционно-воспитательные цели:

- формировать у детей  положительную  установку на занятие;

- воспитывать у детей навыки общения, взаимодействия, чувства доброжелательности.

Словарная работа: меховая рукавичка, мышка – поскребушка, лягушка – попрыгушка, зайчик – побегайчик, лисичка – сестричка, волчок – серый бочок, кабан – клыкан, медведь – батюшка.

 Материал для занятия: рукавичка, кукольные герои сказки (мышка, лягушка, заяц, волк, кабан, медведь), сказочная музыка,  цветные, разрезные картинки по форме рукавички.

Индивидуальная работа с Машей, Даниилом.

Предварительная работа: чтение украинской народной сказки «Рукавичка», рассматривание иллюстраций, картинок к сказке «Рукавичка».

Ход Код

1.Водная часть:

Педагог:

 «Встаньте дети, встаньте в круг, 
Ты мой друг и я твой друг, 
Крепко за руки возьмемся, 
И друг другу улыбнемся». 

- Дети, вы хотите отправиться в сказочное путешествие?

       Много сказок есть на свете.

 Сказки эти любят дети.

Раз – Два – Три в сказку попади.

Педагог: Проходите и садитесь на волшебные пенёчки.

Дети под сказочную мелодию проходят на стульчики, стоящие полукругом.

2. Основная часть:

Педагог:

-Как называлась сказка, в которой звери жили в одном домике? ( «Теремок»)

- Послушайте похожую украинскую  сказку «Рукавичка».

Педагог рассказывает и показывает  сказку «Рукавичка».

3.Психогимнастика под музыку (дети показывают движения героев сказки)

4.Беседа по сказке:

- В какое время года, дед потерял рукавичку? (зимой)

- Педагог имитирует голоса героев сказки (Мышка –пи-пи, Лягушка ква – ква , Лиса тяв- тяв, Волк -  уууу, Кабан хро –хро, Медведь- оооо )дети узнают героев  и выстраивают в последовательности всех персонажей сказки.

- Почему  звери хотели жить в рукавичке? (зимой холодно, а всем вместе в рукавички им будет тепло)

 -Почему мышку звали поскребушка? (мышка  все время скребется)

                       - лягушку – попрыгушка? (лягушка прыгает)

                        - зайку - побегайчик? (заяц всегда от всех убегает)

                       - волка – серый бочок? (у волка серая шубка)

                       - лису - сестричка? (лиса хочет со всеми дружить)

                       - кабан – клыкан? (у кабана большие клыки)

                      - медведь – батюшка? (медведь большой, как папа)

- Как звери жили в рукавички? (жили дружно, не ссорились)

Педагог: в народе не зря говорится «В тесноте, да не в обиде»

 - Чем закончилась сказка? (дед нашел рукавичку, и звери разбежались)

5. Проблемная ситуация:

 -Как можно помочь героям сказки? (собрать новую рукавичку)

          Давайте сделаем новые рукавички героям сказки.

                   Дети проходят за столы, но прежде подготовим наши пальчики к работе.

6.Пальчиковая гимнастика:

Я перчатку надеваю,

Я в неё не попадаю.

Сосчитайте – ка, ребятки,

Сколько пальцев у перчатки.

Начинаем вслух считать:

«Раз, два, три, четыре, пять»

Дети собирают из  картонных частей разноцветные  рукавички.

7. Рефлексия:

Педагог: Ребята, какие вы молодцы, замечательные получились рукавички, героям сказки зимой будет тепло и уютно в них, и  они будут жить-поживать, и  песни распевать.

 - Понравилось вам наше путешествие?

- А мы с вами отправляемся в нашу группу:

Раз – Два – Три в группу попади.

 Вот мы и в  нашей группе.