Конспект непрерывной образовательной деятельности по развитию речи для детей подготовительной группы"Перелетные птицы осенью".
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №59 комбинированного вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Конспект НОД для детей подготовительной группы

«Перелетные птицы осенью»

Составила: Филимонова Светлана Александровна,

воспитатель первой категории

 Санкт-Петербург

  2019 г.

Тема: «Перелетные птицы осенью»

Цель: расширить и углубить знания дошкольников о жизни перелетных птиц в осенний период.

Задачи:

Образовательные: закреплять и расширять знания детей о внешнем виде, питании и поведении птиц; изучать особенности отлета перелетных птиц. Развивающие:    развивать активный и пассивный словарь; развивать память, фонематический слух,  координацию речи с движением;  развивать мелкую моторику, развивать внимание, наглядно-логическое мышление.

Воспитательные: формировать бережное отношение к природе.

Словарная работа: перелетные: (журавли, грачи, утки, гуси, ласточка, скворец),  стаей,  вереницей, клином, шеренгой, насекомоядные, водоплавающие.

Оборудование: мультимедийные средства для просмотра презентации, картинки с изображением птиц,  силуэт птицы, конверты с разрезными картинками, альбомные листы для рисования, акварельные краски, простой карандаш, стаканчик для воды, кисточки.

Предварительная работа: наблюдение в природе за птицами, рассматривание альбома «Перелетные птицы», слушание музыкальных композиций с голосами птиц, беседа с детьми, отгадывание загадок, чтение художественной литературы: Иван Соколов-Микитов «Ласточки и стрижи», В. Бианки «Мастера без топора. Сказки о животных», Н. Сладков «Ласточка» и другие.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Воспитатель расставляет перед детьми иллюстрации с различными видами перелетных птиц.

- Ребята утром, когда  шла на работу, я встретила птичку.  А какую, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Под крышей я леплю гнездо

Из комочков глины.

Для птенчиков стелю на дно

Пуховую перину. (Ласточка)

-  Да, это была ласточка. Она вся дрожала…. А как вы думаете, почему она дрожала? (ей было холодно, нечего кушать)

Я забрала эту ласточку и принесла ее в группу.

(Картинка ласточки,  запись пения. Я  хотела узнать, почему одни птицы остаются тут зимовать, а другие улетают.) 

- Ребята, а давайте расскажем ласточке, почему некоторые птицы улетают в теплые края, а другие остаются.

- Давайте, поможем ласточке, подуем на ее и отогреем.

2. Основная часть

- А какое сейчас время года?  ( Осень)

- Какой первый осенний месяц? Второй? Третий? Назовите все осенние месяцы.

- Назовите признаки осени? (День становится короче, ночь - длиннее. Листья желтеют и опадают. Часто идут дожди.)

- Какие птицы остаются на зиму рядом с нами?

- Как можно назвать, их одним словом? (зимующие)

- А птицы, которые улетают, называют? (перелетными)

- А сейчас, мы покажем ласточке, какие птицы  перелетные, а какие зимующие.

Д/и  «Четвертый лишний?»

Грач, ласточка, воробей скворец. Кто лишний? – воробей, так как он зимующая птица.

Голубь, ласточка, скворец, гусь. Кто лишний? – голубь, так как он зимующая птица.

Кукушка, лебедь, снегирь, утка.

Ворона, воробей, голубь, скворец.

Скворец, грач, утка, синица.

Журавль, аист,  снегирь, лебедь.

Гусь, ворона, грач, кукушка.

Д/и «Строение тела птицы»

- Рассмотрите изображение птиц, скажите, какое строение тела у птицы.

У птиц есть голова.  У птиц есть туловище с  двумя  крыльями.

У птиц есть две лапы.  У птиц есть хвост.

У птиц есть клюв. Тело птиц покрыто перьями.

Д/и «Назови ласково»

Птица – птичка

голова – головка

шея - шейка

крыло – крылышко

лапа – лапка

хвост – хвостик

клюв – клювик

- Ребята, какие птицы улетают первыми?  (Раньше всех улетают насекомоядные птицы).

-  В слове насекомоядные прячутся два слова: едят насекомых. Повторите: насекомоядные. Они едят майских жуков, бабочек, ос, стрекоз и пчёл. А улетают эти птицы сразу после первых заморозков, как только исчезают насекомые. Раньше всех улетают: ласточки, трясогузки, скворцы, жаворонки, овсянки…

- Когда замерзают водоёмы (реки, озёра, пруды), направляются к югу водоплавающие птицы.

-Какие водоплавающие птицы вы знаете? (гуси, утки и лебеди).

 В слове водоплавающие тоже прячется два слова – плавать в воде. Повторите: водоплавающие.

- А  знаете, как  птицы  находят дорогу на юг и обратно сюда?

- Оказывается, некоторые птицы улетают ночью, другие днем. Но перед  полетом они совершают пробные полеты, больше обычного едят, нагуливают жирок – в полете им подкрепится негде.

 В полете они ориентируются на звезды, а если небо затянуто облаками и звезд не видно, то они ориентируются на магнитные колебания земли.

- Вы обращали внимание, что некоторые птицы улетают « стайками», все вместе;  некоторые, например, журавли, выстраиваются  « клином » в виде треугольника;  другие выстраивают - « цепочкой», в одну линию.

(Шеренгой, фронтом или поперечным рядом, летят кулики, цапли, утки.  Гуси чаще всего летят косяком. Углом или клином летят гуси, журавли,  лебеди и другие крупные птицы.

Физкультминутка «Осень»

Опустел скворечник,  (машут руками, как крыльями)

Улетели птицы.

Листьям на деревьях  (приседают)

Тоже не сидится.

Целый день сегодня  (встают, идут по кругу и машут руками)

Все летят, летят…

Видно тоже в Африку улететь хотят  (бегут по кругу)

Игра «У кого какое тело?».  

– Это ласточка, у нее длинный хвост. Значит, какая ласточка?... (Длиннохвостая.)

-Ласточка любит тепло, она… (теплолюбивая).

-У ласточки острые крылья, она…(острокрылая).

-У аиста длинные ноги, он какой….(длинноногий).

- У аиста длинный клюв, он…(длинноклювый).

Молодцы, ребята, правильно.

Упражнение « Продолжи предложение, найди причину»

Воспитатель начинает, а дети продолжают

-Первыми осенью улетают на юг птицы, которые питаются насекомыми, потому что…(Насекомые прячутся и им нечем питаться).

-Дятла можно назвать лесным доктором, потому что …. (Он достает жучков и насекомых).

Кукушка не высиживает своих птенцов, потому что… (она не вьет себе гнезда).

Все люди любят слушать соловья, потому что … (он красиво поет).

Весной перелетные птицы прилетают назад, потому что … (им нужно выводить птенцов)

Игра “Собери картинку”.

- Ребята, у нас в конвертах разрезные картинки.

- Достаньте разрезанные на части картинки и попробуйте собрать их.

Детям, затрудняющимся в выполнении, воспитатель дает зрительную опору в виде целостной картинки.

- Расскажите, чьи изображения вы сложили.

– Это грач.  (перелетных птиц)

- Правильно. Сравни свое изображение с целой картинкой. И т.д.

- Молодцы. Вы выполнили очень сложное задание. Сложите разрезанные картинки в конверты, а целые положите поближе.

Ласточка

Спасибо, вам ребята. Я поняла, что я перелетная птица и мне надо  улетать на юг, а весной я обратно прилечу к вам.

- Ребятки, а давайте теперь поможем ласточке отправиться в путь. А чтобы ей не было скучно  лететь одной, мы нарисуем ей подружек, с которыми она полетит в теплые края.

Рисование ласточек.

4.Итог занятия.

- Вспомнить о чём говорили?

-Что  интересного вы узнали о перелетных птицах?

-Как они находят дорогу в теплые края и обратно к нам?

-Вы сегодня молодцы! Много рассказали о птицах, проявили старание при выполнении работы. Давайте закончим наше занятие стихотворением, которое мы учили. (Дети хором рассказывают стихотворение.)

                                                    «Берегите птиц»                 Муса Джангазиев

Не трогай ласточку! Она

Издалека летит сюда!

У нас растит своих птенцов,

Не разоряй её гнезда.

Будь другом птиц!

Пусть под окном

Поет весною соловей,

И над просторами Земли

Летают стаи голубей!