Методическая разработка непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе №2 Колокольчики ДК 7 по теме "Медведь"
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей (предполагаемая),

 предполагаемые ответы детей.

Послушайте загадку.

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придёт весна,

Просыпается от сна.

Правильно, молодцы

Посмотрите, дети, вот он к нам и пришёл (Показывает игрушку).

Давайте посмотрим на мишку и скажем, какого цвета у него шубка.

Посмотрите, что это у мишки? (Показывает).Молодцы.

Давайте назовём, какие у мишки ушки?

Посмотрите, а  это что у мишки? (Показывает). Молодцы.

Посмотрите, какие глаза у мишки? (Показывает). Молодцы.

Посмотрите, а  это что у мишки? (Показывает). Молодцы.

Ребята, какие лапы у мишки. Молодцы.

Мишка у нас большой, мохнатый. У него чёрные глаза глазки, круглые ушки, большие лапы. Дети, вы знаете, у нашего мишки есть друг, его  зовут лисёнок. Давайте с ним познакомимся. Вместе с мишкой позовём его друга.

К  нам прибежал лисёнок. (Показывает игрушку). Давайте посмотрим и скажем, какого цвета у лисёнка шубка.

Дети, вспомните, а у мишки какого цвета шубка? Молодцы.

Давайте посмотрим, какие ушки у

лисёнка? (Показываем)

Вспомните, а какие у мишки ушки?

А какой хвост у лисёнка? (Показывает)

Что можно ещё можно сказать про хвост лисёнка?

Давайте вспомним, какой у мишки хвост? (Показываем). У мишки хвост маленький, короткий. Дети, мишка какой?

А лисёнок какой?

Дети, мишка и лисёнок хотят с нами поиграть. А вы хотите с лисёнком и мишкой поиграть в игру?

Игра «Догони»! Дети становятся в круг, выбирают двоих детей: один надевает шапочку медведя, второй-лисы. По сигналу «Раз, два, три-догони!» мишка догоняет лису, потом наоборот (игра повторяется).

Молодцы, вы такие быстрые и ловкие, мишке и лисёнку понравились с вами. Что-то наш лисёнок плачет. Давайте расскажем, какой лисёнок красивый, и он перестанет плакать.

Воспитатель вызывает ребёнка и вместе с ним составляет рассказ о лисёнке:

Дети, скажите мне, кто так пищит: «пи-пи-пи»?

Мышка пришла к нам и хочет поиграть с нами. (Показывает игрушку.)

Дидактическая игра «Сравни животных»

Посмотрите на мишку и мышку-какие  они?

(Показывает игрушки.)

Молодцы, правильно, а ещё какой мишка?

А мышка?

Что ест мишка, а что ест мишка?

Молодцы. Ребята, какой хвост у мишки, а какой хвост у мышки?

Молодцы. Ребята, как кричат мишка и мышка?

Мышка понравилось с вами играть, она привела с собой друзей. Давай познакомимся с ними. Кто это? (Показывает игрушку-корову.)

Как кричит корова?

Что корова нам даёт?

Кто это? (Показывает  игрушку-кошку).

Как кричит кошка?

Что любит кошка пить?

Мышка с друзьями хотят от нас уходить. Давайте скажем до свидания мышке и её  друзьям. До свидания!

Мишка.

Шубка у него коричневая.

Ушки.

Маленькие, круглые.

Глаза.

Чёрные.

Лапы.

Большие, толстые, мохнатые.

Дети зовут лисёнка вместе с воспитателем. Ли-сё-нок!

Рыжая.

Коричневая!

Ушки острые.

Круглые!

Длинный, пушистый.

Хвост у лисёнка рыжий.

Большой.

Маленький.

Да.

«Лисёнка рыжий, хвост у него длинный, пушистый. Глаза у лисёнка чёрные, блестящие. Лисёнок умеет прятаться и быстро бегать».

Мышка!

Мишка большой, а мышка маленькая.

Толстый, мохнатый.

Серенькая, быстрая.

Мишка ест мёд, а мышка ест сыр.

У мишки короткий хвост, а у мышки длинный.

Мишка кричит: «э-э-э». Мышка кричит: «пи-пи-пи».

Корова.

Му-у-у.

Молоко.

Кошка.

Мяу-у-у.

Молоко.