Презентация занятия по развитию речи по теме "Составление рассказа-описания о лисе"
презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

Направление: дошкольное.

Образовательная область:

• Речевое развитие.

Тема занятия: «Составление рассказа-описания «Лиса».

Характеристика группы: дети 5-6 лет, с общей наполняемостью 17 человек.

Занятие составлено в соответствии с Образовательной  программой дошкольного  образования МБДОУ  «Д/с №18».

       ОД состоит из этапов, к каждому из которых даются чёткие инструкции. Оно началось с музыкального приветствия, проблемной ситуации. Применение инновационных технологий – использование ИКТ позволило заинтересовать и привлечь внимание детей. Установлен положительный эмоциональный фон. На протяжении всего занятия у детей поддерживалась мотивация. Поэтапно происходила смена видов деятельности. Дети сами являлись участниками игровых моментов и были активными помощниками. Это позволило сохранить у детей положительный эмоциональный настрой.

       Лексический материал для занятия был подобран с учетом возрастных и речевых особенностей детей. В старшей группе ребята должны использовать в своём описательном рассказе прилагательные. Этого и добивались в образовательной деятельности. 

        На занятии использовались современные образовательные технологии:
- игровые;
-проблемные;
- ИКТ;

- личностно – ориентированные;
- здоровьесберегающие.
Материалы и оборудование:
Игрушка-лиса, сундук, клубок, снежинки для дыхательной гимнастики, маски- лисят на всех ребят, разные фотографии лисы на всех ребят, музыкальное сопровождение.

Методы и приемы:

Словесный  игра «Опиши».

Наглядный (презентация о лисе, видеофильм о лисе, фотографии с лисой).

Методы контроля (анализ выполненных заданий).

Методы включают в себя систему приемов, которые объединяются для решения обучающих задач.

Приемы (игровой прием, поощрение, помощь ребенку, анализ, вводная беседа) направлены на оптимизацию,  индивидуальное развитие каждого ребенка.

Занятие состояло из трех взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия.

Для снятия утомления детей проведена физкультурная минутка.

Вводная часть - организация детей, мотивация к предстоящей деятельности. На организационном этапе занятия  был применен проблемно-ситуационный метод. Детям было предложено сделать фотографии лисы для Таниной коллекции.

Основная часть занятия  представляла собой специально организованную и самостоятельную деятельность детей, направленную на решение поставленных задач.

В заключительной части  занятия  использовала сюрпризный момент - фотографии про лису. Закрепила положительные результаты занятия словесным поощрением.

    Итог подводился после каждой части занятия в виде одобрения, похвалы.

В  конце  занятия  проведена рефлексия, каждый  из  детей  высказал своё мнение по прошедшему занятию.

Занятие построено логично, а этапы занятия взаимосвязаны.

Во время занятия воспитатель старалась общаться с детьми на одном уровне, поддерживать у детей интерес к занятию на протяжении всего времени. Дети были активны. Темп занятия выдержан на протяжении всего хода занятия.

       Степень  достижения  результата:  все  обучающиеся  справились  с выполнением заданий, занятие достигло поставленной цели, подобранные методы и виды работ обеспечили успешное выполнение поставленных задач.