Конспект занятия по развитию речи. Пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Лиса Патрикеевна» с использованием мнемотаблицы.
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Конспект занятия по развитию речи. Пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Лиса Патрикеевна» с использованием мнемотаблиц

Тема: Пересказ рассказа К.Д.Ушинского «Лиса Патрикеевна».        

Цель: привлечь  детей к совместному составлению схем для пересказа.

Задачи:

1. Развивать образное мышление.

2. Активизировать интерес к пересказу.

3. Воспитывать умение договариваться в совместной деятельности.

Материал и оборудование:

• Иллюстрация с изображением лисы;

• текст рассказа;

• карандаши и листы бумаги для детей;

• игрушка лиса (театр Би-ба-бо)

                                                                 Ход ОД:

- Ребята, я знаю, что вы очень любите, когда к вам приходят гости. Сегодняшний гость покажется вам, если вы разгадаете о нём загадку. Слушайте:

Хитрая плутовка.

Рыжая головка.

Хвост пушистый – краса!

Кто же это?

- Конечно это лиса.

Воспитатель показывает детям игрушку на руке Лису. Далее разговор с детьми ведётся от имени лисы.

- Приятно мне что вы меня все знаете. Я на весь лес первая красавица. Больше всего на свете я люблю когда меня хвалят, а вы можете меня похвалить?

- Ребята, похвалим лисичку-сестричку (дети подбирают образные слова и выражения, хвалят лису)

- Лиса: очень мне нравятся ваши слова. Хорошо про меня рассказали.

- Лисичка, а я прочитала у одного русского писателя К. Д. Ушинского рассказ «Лиса Патрикеевна» уж очень его героиня на тебя похожа. Вот послушай. И вы ребята послушайте.

Чтение рассказа Ушинского «Лиса Патрикеевна»

- Лиса: очень мне понравился рассказ, только я его совсем не запомнила, а так хочется всем в лесу его рассказать.

– А мы тебе, лисичка, сейчас поможем. И сами рассказ как следует запомним. А для этого нам надо сделать картинки- подсказки, которые помогут нам точнее пересказать рассказ о тебе.

Вопросы по содержанию текста. Заполнение мнемотаблицы с детьми. (С чего начинается рассказ? О чём автор рассказал потом?)

Физкультминутка 

У лисицы острый нос, (показываем «острый» носик)

У нее пушистый хвост, (показываем руками сзади «хвост»)

Шуба рыжая лисы (поглаживаем себя по плечам, рукам)

Несказанной красоты.        

Лиса важно похаживает, (идем важно, покачиваясь)

Шубу пышную поглаживает. (поглаживаем себя по плечам, рукам)

Я - охотница до птицы! (хватательные движения перед грудью)

Кур ловить я мастерица!

Как увижу - подкрадусь, (ладонь ставим на лоб «козырьком»)

И тихонько затаюсь. (присесть, сжаться в комок)

После прыгну и схвачу, (прыжок в сторону)

Деткам в норку отнесу (побежали по кругу)

Пересказ детьми.

После пересказа воспитатель даёт оценку пересказу,  привлекает к оценке детей (как рассказал Саша? Ничего не забыл? и т. п.)

- Лиса прощается с детьми. А воспитатель предлагает детям нарисовать портрет Лисы Патрикеевны и отправить для неё в лес.