Конспект организованной образовательной деятельности с детьми средней группы по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект ООД по развитию речи

Тема: «Юные исследователи природы»

в средней группе

Цель: формирование представлений детей о характерных признаках весны.

Задачи:

Образовательные:

-   стимулировать активную речь детей через построение предложений по опорным словам, связного рассказа по картине;

-    закрепить понятие «перелётные и зимующие птицы».

- закрепить умение рисовать целое из частей, используя геометрические фигуры.

Материал: предметные картинки с изображением птиц, картинки с 4 временами года, лебедь из геометрических фигур, сенсорный планшет.

Предшествующая работа: целевые прогулки, рассматривание иллюстраций, заучивание стихов, загадок о весне, чтение художественной литературы.

Предполагаемый результат: сформировать практические умения определять время года на картинках, называть признаки весны, отгадывать загадки, читать стихи. Уметь рассуждать, высказываться.

Основная область: речевое развитие.

Интеграция областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое.

Ход ООД:

Ребята, как у вас настроение? Хорошо, поприветствуем наших гостей.

Скажите мне, пожалуйста, кто такие юные исследователи природы? 

Юные исследователи природы – это дети, которые любят природу и не обижают её. Это дети, которым нравится наблюдать за природой и узнавать о ней.

 Так вот ребята я предлагаю вам сегодня побыть юными исследователями природы. А что мы будем исследовать, отгадайте загадку.

«Ожил лужок, тает снежок, солнце припекает, когда это бывает?» (Весной).

Да, ребята, вот и наступила весна, и мы с вами сегодня узнаем, что бывает весной в природе.

Для начала определите время года на картинках.

Почему ты думаешь, что это весна, лето, зима, осень?

На какой картинке весна?

Назовите признаки весны?

А может кто-то из вас уже знает, какой за окном у нас месяц?
Верно, сейчас месяц март, повторите.

Присаживайтесь на стульчики. Посмотрите внимательно на картинку. Что вы видите на картине. Сейчас мы с вами попробуем составить рассказ по картине.

Образец «Наступила весна. Появилась зелёная травка. Ярко светит солнце. На деревьях распустились почки. На лесных полянках появились первые цветы. Прилетели скворцы. Люди строят для них скворечники. Хорошо весной!

Я рассказываю, потом 2-3 ребенка пробуют рассказать о весне.

Сухов Дима расскажет стих о весне.
На проталинке весной, в листьях прошлогодних
Ландыш белый, озорной зазвенел сегодня.
Весна, весна красная, пришла весна ясная.
Птицы громко поют, долго спать не дают.
Я предлагаю пройти к столам и разложить картинки на две группы – птицы зимующие и перелётные. Назовите птиц.

Ребята, посмотрите, что здесь? (солнышко, снежинка и птицы). Как вы думаете, какое задание нам нужно выполнить?

Вам нужно к солнышку положить перелетных птиц, а к снежинке – зимующих.

Как называются птицы, которые прилетают весной? (перелетные)
Хорошо птицам в тёплых странах, но почему же они возвращаются назад.

Отгадайте загадку:

Гордая птица, Воды не боится, Очень пригожа, На двойку похожа, Как зовут, ответь! Это белый …(лебедь)

Как вы думаете, это зимующая или перелетная птица? (перелетная).

Верно, посмотрите, из каких геометрических фигур состоит изображение лебедя?

Составим лебедя на сенсорном планшете

Итог. О чём и ком мы сегодня говорили?

Кто такие юные исследователи природы? Вы, молодцы!