Конспект НОД по развитию речи "Путешествие с лягушонком Кваком"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №7 «Рябинушка» общеразвивающего вида городского округа Стрежевой»

Интегрированное занятие в старшей группе по теме :

«Путешествие с лягушонком Кваком»

                                                                                         Выполнила воспитатель:

                                                              Карева Елена Викторовна

Уважаемые жюри, коллеги, гости, я, Карева Елена Викторовна   ,  воспитатель  ДОУ №7 «Рябинушка» города Стрежевой.

Свою образовательную деятельность осуществляю в старшей группе по основной образовательной программе, разработанной на основе комплексной образовательной программы дошкольного образования «Детство»

Группу посещает 24 ребёнка, из них один воспитанник  с  диагнозом  ОНР 1 уровня (общее недоразвитие речи 1 уровня) .                                                                                     Из заключения протокола ТПМПК  вид образовательной программы:  Адаптированная  основная программа дошкольного образования  для  детей  с тяжёлым нарушением речи.  

Форма обучения - очная   - в условиях ДОУ

Прогноз развития из решения  ТПМПК  ребёнка  при  выполнении  данных  рекомендаций:

-  развитие понимания речи

- развитие слуховой памяти;

- развитие учебных навыков, формирование мыслительной деятельности во взаимосвязи с развитием речи;                                                                                                                                    - формирование способностей к волевым усилиям, произвольной регуляции мышления;                                                                                                                                                                             - формирование коммуникативной деятельности;                                                                                                                                                             - развитие общей и мелкой моторики.

Деятельность по развитию ребёнка включает ежедневную индивидуальную работу по речевому развитию и работу по образовательным областям, соответствующим Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО). Разработан индивидуальный образовательный маршрут, обеспечивающий разностороннее развитие ребенка с речевыми расстройствами и подготовку его к школьному обучению, предусматривающий разностороннее развитие ребёнка, коррекцию недостатков в речевом развитии, а также профилактику вторичных нарушений, развитие личности, мотивации и способностей ребёнка в различных видах деятельности.

Я хочу познакомить вас с занятием на тему: «Путешествие с лягушонком Кваком».

Занятие и его структура соответствуют требованиям ФГОС и возрасту детей. Занятие проводилось с целью расширение знаний, полученных на предыдущем занятии.

Технологии, формы, методы и приёмы деятельности воспитателя и воспитанников.

- здоровьесберегающая  использовалась для снятия психологического напряжения;

- личностно-ориентированная способствовала организации   индивидуальной работы, взаимопроверки, обстановки сотрудничества;                                                                                                                                                          

- игровая  технология позволила поддерживать интерес детей к познавательной деятельности.                                                                                                                                                                                                        

Методы и приёмы

Наглядный (рассматривание макета лесного ландшафта и болота);

Словесный (звуковое сопровождение, беседа, рассказ воспитателя, ответ рассуждение);

Практический (самостоятельная деятельность, постановка задания, оперативное стимулирование, контроль и регулирование, анализ результатов).

Цели и триединые задачи взаимосвязаны между собой, что прослеживается в моём занятии. Рационально распределила время на все этапы занятия.

В ходе всего занятия создавались проблемные ситуации для решения поставленных задач. Придерживалась позиции взрослый – «координатор» и «наставник».

Во время занятия преобладал диалогический стиль общения. Использовала задания творческого характера.

В течение всего занятия особое внимание было уделено воспитаннику с ОВЗ, предлагала повторить задание, рассказать, что сделал, комментировать свои действия, выполнить упражнения на дыхание.

Закрепила положительные результаты занятия словесным поощрением

Тема: «Путешествие с лягушонком Кваком»

Цель: воспитание гармоничного отношения к природе.

Задачи:

Образовательные. Совершенствовать умения эмоционально передавать характер текстов, чисто интонировать и артикулировать. 

Развивающие.  Развивать связной речи, речевого и фонематического слуха, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением, тактильных ощущений, дыхания и голоса.

Воспитательные. Формировать взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитывать интерес к живой природе.

Предпосылки личностных УУД:

• формирование способности учитывать чужую точку зрения;
• воспитывать нравственные ориентиры (бережное отношение ко всему живому и т.п.)

Предпосылки регулятивных УУД:

• умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу;
• умение планировать свое действие в соответствии с конкретной задачей;
• умение работать по инструкции взрослого;
• умение удерживать внимание, слушая короткий текст, который читает взрослый, или рассматривая репродукцию;

Предпосылки познавательных УУД:

• умение слушать и отвечать на вопросы воспитателя;
• умение делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале.

Предпосылки коммуникативных УУД:

• умение вступать в контакт и работать в коллективе (воспитатель – ребёнок, ребёнок – группа)
• умение отвечать на вопросы воспитателя, детей из группы;
• слушать и слышать, понимать задание воспитателя

Предшествующая работа: Выполнение изготовления картинок с помощью пластилина; подготовка рабочих мест для практического задания.

Методы и приёмы:

Наглядный (рассматривание макета лесного ландшафта и болота);

Словесный (звуковое сопровождение, беседа, рассказ воспитателя, ответ рассуждение);

Практический (самостоятельная деятельность, постановка задания, оперативное стимулирование, контроль и регулирование, анализ результатов).