Конспект занятия по развитию речи детей с ОНР III уровня в средней группе
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект организованной учебной деятельности с детьми с ОНР III уровня в средней группе

Тема занятия: «Зима. Зимние забавы»

Задачи:

коррекционно-образовательные:

• систематизировать знания по лексической теме «Зима. Зимние забавы»
• обогащать словарный запас детей существительными и глаголами в разных формах;
• учить изменять слова по падежам;
• продолжать работу над употреблением в речи предлогов.

коррекционно-развивающие:

• развивать фонематические процессы;
• развивать аналитико-синтетические способности детей;
• развивать психические процессы: внимание, мышление, зрительное восприятие.
• совершенствовать общую и мелкую моторику.

коррекционно-воспитательные:

• воспитывать умение сотрудничать со сверстниками, уважать их мнение и помогать в случае затруднения при выполнении задания;
• формировать умение самостоятельно оценивать качество своей работы на занятие.

Оборудование: аудиозапись «Звуки метели», презентация артикуляционных упражнений «Зимние развлечения», снежинки, карточки, фишки, слоговые фишки, мячи Су-джок, картинки «Найди отличия», карточки «Составь предложение».

План занятия:

1. Организационный момент.
2. Артикуляционная гимнастика «Зимние забавы»
3. Дыхательная гимнастика. (Сдуть снежинку с варежки)
4. Развитие фонематических представлений.
5. Пальчиковая гимнастика с мячиком Су- джок
6. Развитие лексико- грамматического строя речи.
7. Физическая минутка
8. Развитие психологических процессов
9. Развитие связной речи. Игра «Придумай предложение»
10. Рефлексия.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Логопед приветствует детей, предлагает им закрыть глаза и послушать аудиозапись.

Звучит аудиозапись «Звуки метели»

- Кто узнал звуки на этой аудиозаписи? (Дети высказывают свои предположения)

- Правильно это звуки метели и ветра. В какое время года, мы можем услышать эти звуки?(Зимой)

- Ребята, вы догадались, что сегодня мы будем говорить о зиме, а точнее о зимних развлечениях.

- Какие зимние развлечения вы знаете? ( Катание на санях, коньках, лыжах, лепка снеговиков, постройка снежных крепостей, игра в снежки и др.).

2. Артикуляционная гимнастика «Зимние забавы»

- Сейчас мы выполним зарядку для нашего язычка.

- Для чего мы делаем эту зарядку? (для того чтоб, мы смогли произносить сложные звуки без ошибок)

Пришло время развлекаться и конечно улыбаться

Много ты не говори, а улыбку подари.

А пока мы улыбались, снега выпало сполна

Но не будем унывать, нужно дорожки расчищать

Вы достаньте все лопатки, и копайте ими снег

Если дружно потрудиться, непременно ждёт успех

Вот пока мы снег копали, горка выросла сама

Ну ведь мы уже большие и для нас она мала

Лучше станем ком катать, раз , два, три , четыре, пять

Потрудились очень дружно, вырос славный снеговик

Развлеклись мы то, что надо, наигрались мы с полна

А теперь на чашку чая мы домой бежать пора!

- Молодцы, язычок размяли, теперь и дыхательную гимнастику необходимо выполнить.

2. Дыхательная гимнастика. (Сдуть снежинку с варежки)

-Посмотрите и скажите, что у вас в руках? (снежинки)

- На какое слово похоже слово снежинка? (снег)

-Назовите слова похожие на слово снег? (Снежок, снежный, снегурочка, снеговик)

Логопед напоминает, как нужно правильно производить вдох и плавных выдох.

Как подул Дед Мороз

В воздухе морозном

Полетели, закружились

Ледяные звёзды.

2. Развитие фонематических представлений.

Логопед, предлагает детям сесть за столы и раздаёт картинки, на которых изображены: лыжи, санки, коньки, снеговик.

- Назовите предметы, которые изображены на картинке. (лыжи, санки, коньки, снеговик)

- Определите количество слогов в данных словах и подберите нужную схему. – Определите, на какой звук начинается данное слово, и подберите подходящую фишку.

- Назовите предметы, которые изображены на ваших картинках ласково. (лыжи, саночки, конёчки, горочка)

- Молодцы со всеми заданиями справились, пора и пальчики размять.

2. Пальчиковая гимнастика с мячиком Су- джок

Раз, два, раз, два лепим мы снеговика

Мы покатим снежный ком, кувырком, кувырком

Вместо носа есть морковка, вместо глазок угольки

Руки веточки смотри, а на голову ведро

Посмотрите вот оно!

- Предлагаю вам поменяться картинками по кругу.

2. Развитие лексико- грамматической стороны речи

Игра «Продолжи предложение»

У меня есть… (Лыжи, санки, коньки, горка)

У меня нет (Лыж, санок, коньков, горки)

Я иду к (лыжам, санкам, конькам, горке)

Я увлекаюсь.. (лыжами, санками, коньками, катанием на горке)

Я мечтаю о (лыжах, санках, коньках, горке)

- Много м с вами заданий про зимние забавы выполнили, теперь пора и самим развлечься на коньках да на лыжах покататься.

2. Физическая минутка

«Зимние забавы».

Мы бежим с тобой на лыжах, (Дети изображают ходьбу на лыжах.)

Снег холодный лыжи лижет.

А потом – на коньках. (Изображают бег на коньках.)

Но упали мы. Ах! (Приседают.)

А потом снежки лепили, (Стоят, сжимают воображаемый снежок ладонями.)

А потом снежки катили, (Катят воображаемый комок.)

А потом без сил упали (Приседают.)

И домой мы побежали. (Бегут на месте)

2. Развитие связной речи

Игра «Придумай предложение»

Логопед предлагает детям схемы, на которых изображены предметы. Детям необходимо вставить не достающие глаголы и предлоги.

• Дети катаются с горки на санках.

• Дети катаются на коньках.

• Дети катаются на сноуборде.

• Дети играют в снежки.

• Дети лепят снеговика .

• Дети строят снежную крепость.

• Дети убирают снег.

• Дети подкармливают птиц зимой.

• Дети играют в хоккей.

2. Развитие психологических процессов

Логопед делит детей на две команды, предлагает пройти к столам.

Игра « Найди отличия»

- Перед вами две на первый взгляд одинаковые картинки, но если присмотреться, то можно найти несколько ошибок, которые допустил художник. Вам необходимо за короткий промежуток времени найти все эти отличия и обвести их в кружок.

После выполнения задания, логопед предлагает им назвать ошибки которые, допустил художник.

2. Рефлексия.

Логопед предлагает детям проанализировать занятие.

- Если вам было легко, и все понравилось то подарите мне свою улыбку.

- Если было, что то немного непонятно и сложно тогда подарите мне улыбку уголками вниз.

Тема: «Зимние Забавы»

Цель: уточить и расширить словарный запас по теме «Зимние Забавы»

Задачи:

1)Образовательные:

-учить образовывать множественное число имени существительного от существительного единственного числа, учить образовывать антонимы.

-упражнять в согласовании слов в предложении в роде,числе. падеже.

-упражнять в отгадывании загадок.

2)Коррекционные:

-развивать внимание.

-развивать логическое мышление.

-развивать общую моторику.

3)Воспитательные:

-воспитывать интерес к зимним играм.

-воспитывать культуру речи.

Оборудование: сюжетные картинки по теме «Зима», картинки к игре «Четвёртый лишний», главный герой-медвежонок.

ход занятия:

Логопед: Здравствуйте,ребята! Сегодня мы с вами будем говорить о зимних забавах, и выполнять интересные задания. А помогать нам будет медвежонок. Он очень любит это весёлое время года. Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Зима!

Логопед: Хорошо, может быть кто-то знает какой сейчас месяц?

-Декабрь!

-А какой скоро будет праздник?

-Новый год.

-Хорошо ребята! А в какие игры можно играть только зимой?

-Ответы детей.

-Молодцы! А почему мы в эти игры играем только зимой?

-Потому,что всё покрыто снегом. А реки замёрзли.

-Молодцы! А сейчас медвежонок загадает Вам загадки. Послушайте:

Скатерть белая,

Всю землю одела.

-Снег.

-Молодцы!

Есть ребята, у меня

Два серебрянных коня.

Езжу сразу на обоих.

Что за кони у меня?

-Коньки.

-Мы проворные сестрицы,

Быстро бегать мастерицы.

В дождь лежим,

В снег бежим.

-Лыжи.

-Всё лето стояли,зимы ожидали,

Дождались поры, помчались с горы.

-Сани.

-Молодцы! А сейчас медвежонок предлагает нам поиграть в игру «Один-много»:

У Светы одна пара лыж, а у Коли и Насти две пары….

У Светы одна пара коньков, а у Коли и Насти две пары….

У Светы одни санки, а у Коли и Насти двое…

У Светы один снегокат, а у Коли и Насти два…

У Светы одна клюшка,а у Коли и Насти две….

-Дети отвечают.

-Вы хорошо справились с заданием, а теперь внимательно посмотрите на картинки и скажите, что лишнее и почему. А медвежонок будет Вам помогать.

Лыжи,сани,коньки,велосипед.

Снег,лёд,метель,дождь.

Шуба,шапка,шарф,сарафан.

Снеговик,ёлка,снегурочка,цветок.

-Дети отвечают.

-Медвежонок сочинил стихотворение о зиме. Давайте, покажем, что ребята делали зимой на улице:

1,2,3,4,5-мы во двор пошли гулять.

Бабу снежную лепили,

Птичек крошками кормили.

С горки мы потом катались.

А ещё в снегу валялись.

Все в снегу домой пришли,

Съели суп, и спать легли.

-Дети выполняют.

-Хорошо!Медвежонок предлагает Вам выполнить следующее задание. Нужно закончить предложение одним и тем же словом «снеговик» в нужной форме.

Мы решили слепить….

Мы приделали нос нашему….

Мы показали соседям нашего снеговика….

Мы играли со…

Мы рассказали маме о ….

-Дети отвечают.

-Молоцы!Медвежонок увидел,что Витали и Лена всё делают наоборот. Давайте расскажем что и делают. Послушайте:

Виталик обулся-а Лена…. (разулась).

Виталик упал-а Лена….

Виталик уехал-а Лена….

Виталик ушёл-а Лена…

Виталик завязал шнурки-а Лена…

Виталик замёрз-а Лена…. (согрелась).

-Ребята отвечают.

-Молодцы!Ребята о чём сегодня мы говорили на занятии, о каком времени года?Какие задания Вам понравилось выполнять.

-Ребята отвечают.

Хорошо!Медвежонку очень понравилось с Вами работать! До свидания!