конспект занятия "По дорогам сказок"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

этапы

содержание деятельности

деятельность педагога

деятельность детей

1. Вхождение в тему.
Мотивация на совместную деятельность.

Использование сенсорной панели   (на экране появляются, сменяя друг друга слайды, соответствующие тексту, мелодия бубенцов)

(релаксационное упражнение)

- Сказка по лесу идет –

Сказку за руку ведет.

Из реки выходит сказка!

Из трамвая! Из ворот!

Это что за хоровод?

Это сказок хоровод!

Сказка – умница и прелесть,

С нами рядышком живет.

(на экране слайд с изображением Лешего; раздается его смех) 

-  Послушайте внимательно, какая беда приключилась в стране сказок: Леший утащил короб со сказками. Теперь ребята никогда не смогут их читать. Что нам теперь делать? Поможем отыскать короб? Вы ребята дружные, находчивые и поэтому только вам откроется тайна волшебного короба.

Стимулирует выполнение релаксационного упражнения.

Мотивирует детей на совместную деятельность.

Выполняют релаксационное упражнение.

Согласие  на предстоящую деятельность.

2. Проживание темы

-Чтобы начать путь по сказочным дорожкам предлагаю вам  вспомнить: как начинаются все сказки?

- Подумайте, какие концовки сказок бывают?

(на экране слайд лесной поляны)

- Посмотрите, со сказочной полянки исчезли сказочные герои.  Давайте вспомним  некоторые эпизоды из  сказок и посмотрим, что будет.

(Вопросы – тесты по сказкам; упражнение на употребление в речи предлогов)

- Куда попала Герда, сев в лодку?

а) на безлюдный берег  б) в другую страну    в) к большому саду, в котором ютился домик

- Из чего добрая женщина сделала Дюймовочке озеро?

а) из тазика    б) из корыта   в) из тарелки

- Через что мама Коза предложила прыгать Волку. Чтобы спасти своих козлят?

а) через реку   б) через яму, в которой горел костер   в) через острый камень

- Кем на самом деле оказался коршун из сказки про Гвидона?

а) морским царем    б) злым чародеем    в) добрым молодцем

- Куда спрятались от дождя мышка, воробей, муха, заяц, лиса?

а) под кустик     б) под грибок       в) за пенек

(на экране слайд с правильными ответами)

- Ребята, герои из разных сказок друг друга не знают. Поможем  им познакомиться?  Подскажут  загадки, которые вы сами придумаете.

( Загадывание описательных загадок  с опорой на наглядно-игровое мнемотехническое пособие «Мнемокубы».

-  Сказочные  жители, расскажете  о себе?

(дидактическая игра «Какой? Какая?»)

(Я- Золушка – добрая, отзывчивая, трудолюбивая…

 Я – Мальчик-с-пальчик – храбрый, веселый, бесстрашный

 Я – Емеля – ленивый, простой, деревенский…

Я – снежная королева – холодная, злая, красивая….

Предлагает выполнить речевые упражнения.

Стимулирует к выполнению заданий.

Активизирует на предстоящую деятельность.

Стимулирует на предстоящую деятельность.

Выполняют речевые упражнения.

Составляют описательные загадки с опорой на наглядно-игровое мнемотехническое пособие «Мнемокубы».

Принимают роль (надевают наголовники) и выполняют упражнение в соответствии с принятой ролью.

3.Пальчиковая гимнастика

Пальчиковая гимнастика (Су-Джок терапия)

      Дружат в нашей группе
Дружат в нашей группе  Катаем шарик между ладонями
Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим Сжимаем шарик в кулаке
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять Гладим шариком пальчики поочерёдно
Начинай считать опять.

Показ действий с шариком (су-джок)

Выполнение действий руками и су-джок шариком в соответствии с текстом.

4. Проживание темы

- Ребята, посмотрите, это волшебный клубочек. Что-то он нам принес? (стихотворение)

Деревенька среди леса —
трое братцев строились.
Наблюдал волк с интересом,
как они поссорились.
Съесть решил их, да не вышло —
только зря залез на крышу.
Еле ноги волк унес
опалив свой серый хвост.
Распевали песню звонко
веселясь три поросёнка.

- Как называется сказка?

- Назовите героев сказки?

- Давайте покажем сказку в нашем театре с помощью кукол бибабо.

У нас есть волшебный клубочек. Мы произнесем слова, и у  кого окажется клубочек, тот и будет первым рассказывать сказку, а дальше – по очереди.

          -Покатился, покатился, волшебный клубочек,

           Кто клубочек возьмет, тот и сказку начнет.

Читает стихотворение.

Стимулирует на предстоящую деятельность.

Слушают стихотворение.

Отвечают на вопросы.

Показывают сказку

7. Итог

- Сегодня мальчики и девочки показали, что знают и любят сказки

    - Так что же такое сказки?

(слайд на экране)

- Сейчас проверим, откроется ли короб?

(на экране слайд с изображением сундучка; мелодия бубенцов)

- Наш короб открылся. Сказки спасены.

- Ребята, вам понравилось путешествие по сказкам? Что больше всего запомнилось? Мы сказки спасли?

А вот и сюрприз

Стимулирует к выполнению.

Активизирует обсуждение.

Дарит книгу

Выполняют упражнение.

Обсуждают, анализируют, делятся впечатлениями.

Рассматривают книгу.