План образовательной деятельности (Средняя группа) «Звук Щ»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Структурные компоненты деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Мотивация на деятельность и совместная постановка с детьми цели деятельности

На экране слайд №1

Воспитатель собирает детей вокруг себя, создает атмосферу группового доверия, потом предлагает сесть на стульчики

Собрались все дети в круг

Ты мой друг и я твой друг

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель предлагает детям прослушать четверостишие и определить, какое слово там повторяется чаще всего, и на какой звук оно начинается, сопровождая показом слайда №:2 с анимацией

Я вам быстро перечислю:

Что я каждой щёткой чищу (щелчок, запуск анимации);

Этой щёткой чищу зубы,

Этой щёткой  башмаки,

Этой щёткой чищу брюки,

Все три щётки мне нужны.

Воспитатель спрашивает у детей, как называются щетки: для зуб – зубная, для обуви обувная, для одежды, платья – платяная, и сообщает, что сегодня они все вместе поговорят о звуке «щ» (слайд №3)

Дети собираются вокруг воспитателя, потом садятся на стульчики.

Дети соглашаются, прослушивают стих, называют слово – «щетка», выделяют первый звук – «щ»

Дети отвечают, индивидуально и вместе, соглашаются

2.Планирование деятельности

Появляется игрушечный щенок, который грустно здоровается с детьми

Воспитатель предлагает развеселить щенка, рассказав про него стишки

Два щенка щека к щеке

Щиплют щетку в уголке   (слайд №4) 

Щеткой чищу я щенка

Щекочу ему бока (слайд №5)

Щенок все равно остается грустным, потому что он потерял своих маму и папу (слайд №6), которые уехали к пограничникам защищать страну, и просить детей помочь ему найти дорогу домой, а для этого нужно выполнить задания

Дети здороваются с щенком

Дети соглашаются, повторяют стишки за воспитателем, хором и индивидуально

Дети соглашаются

3.Действия

На экране появляется слайд №7 с изображением Веселого язычка, проводится артикуляционная гимнастика

Отправились Веселый язычок и щенок в путь.. По дороге они улыбались, складывали губы трубочкой, улыбались (и т.д.)

И тут на них налетел сильный ветер (воздушная струя) (слайд №8)

А дорога то поднималась  вверх, то опускалась вниз (упражнение «Качели») (слайд №9)

И вышли они на гладкий-гладкий берег(упражнение «Блинчик») (слайд №10)

Длинной-предлинной реки (упражнение «Иголочка»)

Устали щенок с язычком, на бережок  сели, выпить чаю захотели (запуск анимации по щелчку),  язычок мы к носу тянем, чашку с чаем представляем (упражнение «Чашечка»)

Чтобы лучше отдохнуть. Нужно все варенье с губ слизнуть («Вкусное варенье») (вылет картинки по щелчку)

    Воспитатель просит детей сказать, с какого звука начинается слово «щенок»

Воспитатель просит детей посмотреть на другой берег реки на экране (запуск анимации по щелчку) – появляется картинка пограничников с собаками

Щенок говорит, что это его родители, и просит дедушку с лодкой перевести его на другой берег. Дедушка соглашается, но только после выполнения заданий. Щенок просит помощи у детей

Сначала щенок должен показать, какой он сильный и ловкий.

Проводится физкультминутка

В понедельник я купался,

А во вторник рисовал                                              

 В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл

В пятницу я прыгал, бегал,

Очень долго танцевал.

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал.

Задание на внимательность

Воспитатель называет слова со звуком щ и без него, сопровождая каждое слово изображением (слайд № 11, запуск анимации по щелчку): Щенок, щетка, машина, чаща, стакан, щека, ящик, плащ, мышка, пес, жук, ящерица, щука, блюдце, щит

Потом щенок рассказывает о себе чистоговорки со звуком «щ»

Ща-ща-ща, я гуляю без плаща                                               Щи-щи-щи, мама мне сварила щи  

Щу-щу-щу, маму с папой я ищу

Щё-щё-щё, косточку хочу еще

Ащ-ащ-ащ, мне не нужен теплый плащ

Отгадывание загадок. Отгадки – слова со звуком «щ»

Слайд № 12

Вроде ежика на вид,

Но не просит пищи,

По ботинкам пробежит,

И ботинки станут чище

                 (Щетка)

 Слайд № 13

Бегает среди камней,

Не угонишься за ней

Ухватил за хвост, но – ах!-

Удрала, а хвост в руках.

                   (Ящерица)

Слайд №14

Хвостом виляет,

Зубаста, но не лает

Полосатая злодейка

Пескаря съест и уклейку

«Ухвачу-ка, проглочу-ка!»,

Щелкает зубами…. (Щука)

Слайд № 15

Я как зонт не промокаю

От дождя вас защищаю

И от ветра вас укрою

Ну, так что же я такое? (плащ)

Слайд № 16

Этот маленький комок

В дом несется со всех ног

Нос наморщил и чихнул,

Папе щеку он лизнул,

Лает громко, как звонок,

Это маленький …….(Щенок)

Дедушка говорит, что его задания выполнили, отвозит щенка к маме с папой. (слайд №17)

 Аппликация «Будка»

Оказавшись на новом месте, щенок просит детей сделать для него и родителей новые будки.

Слайд №18

 На лист картона наклеиваются детали: квадрат, треугольник, на квадрат – круг

Дети выполняют артикуляционную гимнастику, дуют на вертушку, повторяют движения языком

Дети отвечают

Дети соглашаются

Дети выполняют соответствующие движения

Дети хлопают в ладоши на слово со звуком «щ», складывают руки крестом на слово, где звука «щ» нет

Дети повторяют, хором и индивидуально

Дети отгадывают загадки

Дети переходят к столам с заготовками аппликации, наклеивают детали

4.Результат деятельности и рефлексия (оценка)

Щенок благодарит детей за оказанную помощь, прощается с ними.

Воспитатель спрашивает у детей, понравилось ли им играть вместе с щенком, хвалит за старательность и усердие.

Дети дарят щенку выполненные будки

Ответы детей