конспект занятия на тему "Признаки весны"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия по развитию связной речи в подготовительной группе по теме:

« Признаки весны»

Воспитатель: Островская И. И.                                                                                      Задачи:

Образовательная: Обогощать словарный запас дете используя пословицы и поговорки, закрепить знаия о признаках сезона.

Развивающая: Развивать познавательную активность, умение высказывать  и обосновывать свои суждения.

Воспитательная: Воспитывать внимательное, заботливое отношение к природе, интерес к народному фольклору.

Оборудование:

Конверт с письмом. Желтая , синяя, зеленая карточка. Картинки с изображением весенних признаков по месяцам. Магнитофон с записями звуков природы и окружающего мира. Кросворд.

Воспитатель: Дети сегодня к нам в сад пришло необыкновенное письмо. Давайте прочитаем от кого оно пришло

Чтение письма:

Дорогие дети, здравствуйте. Пишет вам Весна. Знаю, что вы меня очень ждете, поэтом я торопилась к вам придти и по дороге растеряла все свои признаки и запуталась. Помогите мне все поставить на свои места, выполните несколько заданий. С благодарностью Весна.

Воспитатель: Ребята, поможем весне?

За каким временем года приходит весна?

 Какое время года наступает за весной?

Тогда слушайте первое задание:

- Назовите признаки весны.

Дети: Солнце греет теплее, день становится длиннее, тает снег, появляются проталины, побежали ручейки, просыпаются насекомые, на деревьях распускаются почки , на проталинах зацветают первоцветы, прилетают птицы с теплых стран, просыпаются медведи, идут дожди и т.д.

Воспитатель: Как вы понимаете пословицу

 – Матушка весна всем красна.

Весенний день, что ласковое слово.

Грач на горе – весна на дворе.

Весна в поле зовет.

Кто спит весной - плачет зимой.

После самой лютой зимы все равно придет весна.

Назовите названия весенних месяцев

Что о марте можно сказать, какой он?

Дети: Март – ворота весны, первый весенний месяц солнечный т.д.

Воспитатель: В народе говорят:

- В марте щука хвостом лед разбивает.

 Как вы это понимаете, почему так говорят?

Март – месяц изменчивый, почему так говорят?

В марте сверху печет а с низу морозит, почему так говорят?

Правильно март это месяц солнца оно становится интенсивным. Как вы понимаете это слово, поэтому мы обозначим март желтой карточкой, чтобы весна не забыла признаки этого месяца.

(На доске выставляется желтая карточка)

Воспитатель: какой месяц приходит за мартом?

Что в народе говорят об апреле?

Дети:  апрель -  на дворе капель, апрель с водой – весна с травой и т.д

Да апрель месяц воды и мы его обозначим синей карточкой. 

(На доске выставляется синяя карточка)

Воспитатель: какой месяц приходит за апрелем?

А что о мае можно сказать?

Дети:  Май очень теплый, много цветов, май похож на лето и т.д.

Воспитатель: 

Май весну заканчивает а лето начинает, почему так говорят?

Поэтому мы обозначим май зеленой карточкой.

(На доске выставляется зеленая карточка)

Воспитатель: Это будет подсказкой для весны и она не запутается в названии и признаках месяца.

- Ребята, а еще в конверте лежат картинки с изображением весны, я выложу их на стол а вы подойдете и возьмете по одной картинке.

Весна перепутала все картинки. Помогите весне, определить по признакам к какому месяцу относится изображение на картинке и поставьте ее в тот ряд в который вы считаете правильным, объясни почему.

Дети выбирают картинку, составляют короткий рассказ по изображению и ставят картинку в ряд с той карточкой к которой по их мнению относится к этому месяцу.

Воспитатель: Думаю, весна будет довольна вашими ответами, как по изображению вы определили признаки весенних месяцев, а теперь определите на слух являются ли эти звуки признаками весны.

 Какими движениями можно изобразить этот звук.

 ( Дети встают, слушают и двигаются. Звук капели, ручья, скрип двери, ветер, лай собаки, гроза, дождь)

Воспитатель: В конверте еще что то лежит. ( Достать кросворд). Как вы думаете, что это?

Если вы отгадаете слова по горизонтали, то сможете прочитать ключевое слово по вертикали.

1.   Меня ни кто не видит, а всяк слышит.

    А спутницу мою, всяк может видеть, но никто не слышит (гроза).

2.   К маме речке я бегу и молчать не могу

Я ее сынок родной, а родился я весной (ручей)

3.   Приходит с добром, веет теплом

Светом солнечным красна, а зовут ее…. (весна)

4.   Придет в дом – не выгонешь колом,

Пора придет - сам уйдет (луч)

5. Прочитайте ключевое слово (грач)

Воспитатель: Составьте предложения со словами из кросворда

Воспитатель: А теперь поиграем в слова, я говорю

Скворец–а  много…… скворцы

Луч – лучи

Ручей – ручьи

Подснежник – подснежники

Проталина – проталины

А теперь продолжи предложение:

С юга прилетели……скворцы

Пригрело солнышко и …….

Птицы звонко поют потому что………

Я очень люблю весну за то что……..

Воспитатель: Думаю Весна будет довольна вашими ответами , вы хорошо справились с заданиями, и она придет к нам без опоздания.

 Итог: Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?

Дети: Помогли весне вспомнить ее признаки, название месяцев, чем они отличаються друг от друга. Составили рассказ по картинке и определили, какой это месяц. Узнали весенние звуки и разгадали кросворд.