Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста по образовательной области «Речевое развитие» Тема: «Пересказ адаптированного рассказа «Петушок с семьей» (По К.Д.Ушинскому)».
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста по образовательной области «Речевое развитие»

     Тема: «Пересказ адаптированного рассказа «Петушок с семьей» (По К.Д.Ушинскому)».

Программное содержание.

Цель: Формирование у детей навыков связного последовательного пересказа текста с опорой на графические схемы.

Основные  задачи:

1. Развитие  навыков анализа содержания и языкового оформления текста.
2. Развитие слухового внимания, памяти, диалогической речи.
3. Воспитывать усидчивость.                                

      Оборудование:

Игрушка петушка; разрезная картинка «Петух»; набор графических схем.

Ход занятия.

1. Организационный момент. Отгадывание загадки.

                 На голове - красный гребешок,

                 Под носом – красная бородка,

                 На хвосте – узоры,

                 На ногах – шпоры,

                 Раньше всех встает,

                 Голосок подает.

                                               ( Петух)

- Какие слова помогли вам догадаться?

2. Показ игрушки петуха,  его описание.

3. Дидактическая игра «Часть и целое».

- Давайте соберем из частей картинку петуха.

Показываю разрезанные картинки, дети называют части  и складывают целое.

4. Чтение рассказа.

- Послушайте рассказ К.Д.Ушинского, который называется «Петушок с семьей».

Ходит по двору петушок: на голове красный гребешок, под носом красная бородка. Хвост у Пети колесом, на хвосте узоры, на ногах шпоры. Петя зернышко нашел. Зовет он курочку с цыплятами. Они зернышко не поделили- подрались. Петя – петушок их помирил: сам зернышко съел, крыльями замахал, во все горло закричал: ку-ка-ре-ку!

5.Беседа по содержанию.

- О ком говорится в рассказе?

- Где ходит петушок?

- Где у Пети гребешок, бородка, шпоры?

- На что похож хвост петуха? Почему?

- Что нашел петушок?

- Кого он позвал?

- Почему цыплята подрались?

- Как их помирил петушок?

6. Физкультминутка «Наши уточки»

Наши уточки с утра-

(идут по кругу вперевалочку, как утки)

Кря-кря-кря, кря-кря-кря!

Наши гуси у пруда-

(идут по кругу, вытянув шеи вперед и отставив руки назад,   как крылья)

Га-га-га, га-га-га!

Наши курочки в окно-

(останавливаются, встают лицом в круг, бьют руками по бокам)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

А как Петя-петушок

(поднимаются на цыпочки, вытягивают шею вверх)

Рано-рано поутру

Нам споет: ку-ка-ре-ку!

7. Повторное чтение рассказа.

- Я прочитаю рассказ еще раз, а вы мне поможете.

По мере чтения рассказа выставляю графическую мнемодорожку. Дети добавляют нужные слова.

- Ходит по двору (кто?).

- На голове (что?).

- Под носом (что?).

- Хвост у Пети (какой?).

- На хвосте (что?). 

- На ногах (что?).

- Петя нашел (что?).

- Зовет петушок (кого?).

- Они зернышко не поделили, (что сделали?)

- Петя-петушок их помирил (как?).

Посмотрите на эти необычные картинки. Это схемы.

8. Пересказ по плану с наглядной опорой в виде графических схем.

Дети по очереди, опираясь на графические схемы, составляют рассказ.

- Ребята чем мы сегодня занимались, что запомнилось?