Проект во второй младшей группе «В гостях у сказки»
проект по развитию речи (младшая группа)

Проект во второй младшей группе

«В гостях у сказки»

Цель:

Познакомить детей с русскими народными сказками;

Развивать связную речь детей, используя сказки.

Задачи:

1.Создание условий для ознакомления детей со сказками;

Вызывать интерес к сказкам;

2.Формировать умение внимательно слушать сказки, пересказывать их;

3.Развивать познавательные способности детей, творческое воображение, внимание, память;

4.Развивать эмоциональную сферу детей, умение выражать свое отношение к героям, характеризовать их;

5.Обогащать словарь детей, совершенствовать синтаксическую сторону речи, грамматический строй, развивать диалогическую речь;

6.Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных;

7.Вызывать желание детей участвовать в драматизациях сказок, воспитывать уверенность;

Привлечь родителей к совместной работе с детьми и воспитателями;

Вид проекта:

• Фронтальный

• Среднесрочный (с 1.03.2018 по 30.04.18)

• Интегративный

Участники проекта:

Педагог, дети второй младшей группы, родители.

Актуальность проекта:

В современном обществе возникла проблема – люди стали меньше читать книги. Появилось много альтернативы «живому» чтению - это телевидение и компьютеры. Но роль книги все же неоспорима. Сказки в детском возрасте служат средством нравственного, умственного, эмоционального развития. Книги развивают мышление, память, воображение, обогащают словарный запас детей, развивают связную речь. Наблюдая за детьми и общаясь с ними, мы обратили внимание, что речь у младших дошкольников плохо развита, они затрудняются рассказать о том, как прошли выходные, или пересказать сказку. Сказка имеет неограниченные развивающие и воспитывающие возможности. В. Сухомлинский писал: «Чтение книг –тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель найдет путь к сердцу ребенка». Анализ практики приобщения детей к чтению сказок показал, что знакомство детей со сказками используется в недостаточном объеме, теряется традиция семейного чтения, а ведь в процессе чтения взрослый легко устанавливает эмоциональный контакт с ребенком. Исходя из этого у дошкольников недостаточные знания о сказках.

С помощью реализации данного проекта ставится цель - систематизировать знания детей о сказках, развить связную речь детей, обогатить словарный запас воспитанников, привлечь родителей к совместному с детьми чтению, изготовлению поделок, книжек- малышек, рисованию по сказкам тем самым, увеличить общение родителей и детей дома.

Предполагаемые результаты проекта:

Знакомство с русскими народными сказками,

Развитие у детей связной речи, творческих способностей, коммуникативных навыков, познавательной активности;

Развитие памяти, воспитание звуковой культуры речи, ее интонационной выразительности;

Проведение с детьми настольных, пальчиковых театров, игр-драматизаций по сказкам;

Организация выставки рисунков (дети совместно с родителями) 

Содержание образовательных видов деятельности

Познавательно- речевое развитие.

1. «Наш книжный уголок». Знакомство с русскими народными сказками.

2. Рассматривание иллюстраций к сказкам.

3. Чтение детям родителями сказки «Теремок», «Маша и медведь», «Гуси- Лебеди», «Колобок»

4. Показ настольного театра «Колобок»

5. Видеопросмотр мультфильма «Три медведя».

6. Прослушивание сказок «Соломенный бычок-смоляной бочок»,

7. Пересказ сказок с опорой на схемы.

Результаты работы:

-Дети познакомились с русскими народными сказками.

-Дети научились внимательно слушать, не перебивать воспитателя во время чтения, отвечать на вопросы, делать простейшие выводы.

-После просмотра настольного театра дети научились высказываться о том, что им больше всего понравилось и почему.

-Научились пересказывать сказки с опорой на схемы.

-Развитие связной речи.

Художественно- эстетическое развитие

1. Аппликация «Колобок катится по дорожке»

2. Выставка рисунков «Наши любимые сказочные герои» (совместно с родителями)

3. Выставка книг «Сказки, которые я люблю слушать дома»

Результаты:

- Закрепили названия основных цветов, форму предмета (круг, навыки наклеивания.

-Во время совместной деятельности дети научились взаимодействовать между собой, задавать вопросы воспитателю и сверстникам.

-Выставка работ

-Дети называли названия своих любимых сказок, которые они с родителями читают дома.

-Дети научились мимикой передавать характер героев, закрепили навыки рисования.

-Воспитание звуковой культуры речи, подготовка артикуляционного аппарата для произнесения шипящих звуков.

Социально- личностное развитие

1. Дидактические игры:

«Собери сказку» (из частей) «Узнай по описанию сказочного героя», «Узнай сказку» (по иллюстрациям) «Помоги герою сказки», «Узнай, чья тень»,

2. Инсценировка сказок «Теремок», «Колобок».

Результат:

-Были изготовлены новые дидактические игры по теме проекта, атрибуты к инсценировкам сказок.

Работа с родителями

1. Помощь родителей в оформлении книжного уголка.

2. Выставка рисунков «Наши любимые сказочные герои».

3. Участие в организации выставки «Сказки, которые мне читают дома»

4. Чтение любимой сказки с родителями в группе.

Результаты:

-Подготовлены консультации, печатная информация для родителей.

-Выставка поделок.

Результаты проекта:

1. Дети познакомились с русскими народными сказками;

2. Дети второй младшей группы научились распознавать сказочных героев    по иллюстрациям;

3. Дети были участниками игр- драматизаций;

4. Дети научились отвечать на вопросы по содержанию сказок, мимикой передавать характер и настроение героев;

5. Расширился и обогатился словарный запас детей;

6. Родители воспитанников стали больше времени уделять чтению с детьми.