«Путешествие по страницам книги «ЭСМУСИ»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)
Конспект образовательной деятельности «Речевое развитие» на тему: «Путешествие по страницам книги «ЭСМУСИ» для детей старшей группы
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 72 КБ |
Предварительный просмотр:
АНО ДО «Планета детства «Лада»
детский сад № 150 «Брусничка»
Конспект образовательной деятельности «Речевое развитие» на тему: «Путешествие по страницам книги «ЭСМУСИ»
для детей старшей группы
Подготовили:
воспитатель высшей категории Мотина О.Н.
учитель-логопед первой категории Мирошникова А.В.
воспитатель высшей категории Фролова Е.В.
Тольятти, 2018
Цель: обобщение и систематизация знаний детей о весне, повторение характерных признаков весны, развитие речи.
Коррекционно – образовательные задачи:
- закрепление представлений о весне и ее приметах;
- уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Весна»;
- совершенствование грамматического строя речи;
- совершенствование синтаксической стороны речи (составление простых распространенных предложений);
- совершенствование навыка чтения
Коррекционно – развивающие задачи:
- развитие связной речи;
- развитие зрительного восприятия и мышления;
- развитие тонкой и общей моторики;
- развитие координации речи с движением
Коррекционно – воспитательные задачи:
- формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности, инициативности;
- воспитание любви и бережного отношения к природе
Форма проведения: бинарная.
Технология: «Логоритмика».
Приемы: беседа, игровое упражнение «Какая бывает весна?», рассматривание картин, д/игра «Загадки о весне», логоритмическое упражнение «Клен», игра «Собери картинку», д/игра «Объяснялки», упражнение «Картины из пластилина».
Оборудование: авторское пособие, разработанное педагогами Мотиной Оксаной Николаевной, Мирошниковой Алсу Владимировной, Фроловой Екатериной Владимировной «Интерактивная книга ЭСМУСИ»; мольберт, магниты, два четырехместных стола, десять стульев, игрушка солнышко.
Задания для совместной деятельности детей.
Этап | Деятельность педагога и учителя-логопеда (Методы и приемы) | Деятельность детей |
Мотивационно - целевой | - готовит помещение для совместной деятельности. | |
- мотивирует детей отправиться в путешествие по страницам интерактивной – книги «ЭСМУСИ» Встречают детей, загадывают загадку: Если снег повсюду тает, День становится длинней, Если все зазеленело. И в полях звенит ручей, Если солнце ярче светит, Если птицам не до сна, Если стал теплее ветер, Значит к нам пришла… - Скажите, какое сейчас время года? - Почему вы так считаете? Посмотрите, какой подарок мы вам принесли. -Как вы думаете, что это? - Это книга «ЭСМУСИ». Эта книга не простая, Эта книга – игровая. Будем с книгой мы играть. Сможем много мы узнать. -Прочитайте название книги. Предлагаем вам отправиться в путешествие по страницам книги и узнать много интересного о весне! | - дети отгадывают загадку. - ответы детей из личного опыта - дети рассматривают книгу «ЭСМУСИ», один из детей читает название книги. «Весна». - дети принимают решение отправиться в путешествие по страницам книги. | |
Игровое упражнение «Какая бывает весна?» У меня есть солнышко, передавая, солнышко друг другу, скажите, какая бывает весна? Называет тот, у кого солнышко в руках. | - дети подбирают прилагательные к существительному «весна», называя какая бывает весна. | |
Содержательно-деятельностный | Последовательно предлагает детям задания, обеспечивает необходимым материалом для их выполнения.
| В соответствии следования по страницам книги, знакомятся с заданиями и выполняют их: обдумывают ответы, обсуждают, доказывают, рассуждают и т. д. |
1. Д/ игра «Загадки о весне» с использованием интерактивной – книги «ЭСМУСИ» . - Ребята предлагаем открыть первую страницу книги. Здесь собраны приметы, пословицы и поговорки о весне. В книге есть и загадки о весне. Как вы знаете, загадки можно не только отгадывать, но и придумывать самим. Мы предлагаем вам разделиться на две команды. Первая команда будет придумывать свои загадки по карточкам (сосулька, подснежник, грач, почки на ветке…), а вторая, отгадывать готовые загадки из книги. | - дети выбираю - отгадывают готовые загадки по книге или придумывают загадки сами по картинкам, с опорой на алгоритм. | |
2. «Картинная галерея» - Ребята, открываем следующую страницу книги. Что мы видим? Это картины. А где хранятся картины? Представим, что мы в картинной галерее (педагоги размещают картины на мольберте). - Рассмотрите внимательно, что общего между картинами? Какое время года изображают художники? -По каким приметам вы догадались, что на картинах изображена весна? Начните свой ответ со слов «на картине весна, потому что..» - Ребята, как вы думаете чем нарисованы картины? Правильно, художники рисовали красками разных цветов. Мы предлагаем разделиться на две команды и подобрать краски для картин. Педагог обобщает ответы детей. |
- в картинной галерее. - дети рассматривают картины и отвечают на поставленные вопросы. - дети отвечают, начиная свой ответ со слов «на картине весна, потому что..»
- дети делятся на две команды, подбирают краски для картин «Ранняя весна», «Поздняя весна». | |
3.Логоритмическое упражнение «Клен» Предлагаю немного отдохнуть. За окном сосулька тает, Ветер тучи рвет в клочки. Разжимает, разжимает клен тугие кулачки. Прислонился он к окошку Едва растает снег, Мне зеленую ладошку Клен протянет раньше всех. С. Коган | - дети стоят, повернувшись лицом в круг. Выполняют 4 прыжка, держат руки на поясе. - руки вверх. Наклоны туловища влево – вправо. - руки перед грудью, локти опущены вниз, разжимают кулачки. - 4 прыжка. - наклоны влево – вправо - поворачиваются лицом друг к другу, рукопожатие. | |
4. Игра «Собери картинку» В конвертах разрезные картинки перелетных птиц и первоцветов. - Отправляемся в путешествие на следующую страницу книги. - Ребята, возьмите конверт, у кого на конверте зеленый круг сядьте за первый стол, а у кого желтый круг за второй стол. Посмотрите, что в конвертах. - Соберите картинки. - Расскажите, что изображено у вас на картинке? - Ребята, а как можно назвать картинки одним словом. | - в конверте разрезные картинки - дети рассаживаются за столы согласно цвету кружка на конверте - дети собирают разрезные картинки - дети по очереди называют, что у них изображено на картинке, дают обобщающее понятие «Первоцветы», «Перелетные птицы» | |
5.Д/и «Объяснялки» Педагог читает слово из словаря и предлагает его объяснить. - Ребята, открываем следующую страницу книги и достаем словарик. -В словарике спрятались трудные слова, а какие мы узнаем, поиграв в игру «Объяснялки». Первое слово «ледоход», как вы думаете, что такое ледоход? Объясните. - Педагог зачитывает из словаря значение слова и демонстрирует картинку. (ледоход, капель, проталина, половодье, оттепель, первоцветы). | -дети объясняют его значение | |
Оценочно-рефлексивный | - побуждает к подведению итога (результата). -Ребята, мы сегодня с вами путешествовали по страницам книги «ЭСМУСИ», что вам понравилось. - поощряет детей за активное участие в занятии.
|
- дети вспоминают, в какие игры они играли, высказывают свое мнение, что им больше всего понравилось в путешествие по страницам книги «ЭСМУСИ»
|
- создает условия для дальнейшей самостоятельной деятельности детей Педагог раздает детям весенние картинки и предлагает в группе раскрасить их с помощью пластилина (пластилинография). | - дети принимают подарок и идут в группу. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/08/picture-133178-1360338259.jpg)
Конспект сценария литературного праздника для детей средней группы "путешествие по страницам книги стихов Сергея Михалкова
Конспект праздника по стихам Михалкова составлен к 100 летию Сергея Владимировича Михалкова. Сюжет мероприятия завязан на рассматривании иллюстраций рукописной книги. Иллюстрации соответствуют стихам ...
Путешествие по страницам книги "Тайны живой природы"
Конспект занятия для воспитанников подготовительной к школе группы детского сада...
Путешествие по страницам книги Агнии Барто "Игрушки"
2 младшая группа...
Педагогический проект «Путешествие по страницам книг С.Михалкова»
В проекте представлен опыт работы воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста по произведениям С.В. Михалкова...
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/04/picture-1041993-1528140578.jpg)
Занятие путешествие по страницам книг С.Я. Маршака
Закрепить знания о жизни и творчестве С.Я. Маршака....
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/17/picture-401610-1395048723.jpg)
Интегрированное занятие «Путешествие по страницам книг Агнии Барто» (110 лет со дня рождения, 80 лет книге «Игрушки»)
Авторы-разработчики:Тебенькова Надежда Владимировна,Гарат Екатерина Алексеевна Цель: Создание условий для формирования устойчивого интереса детей к художественному слову и воспитания умелого, вду...