«Развитие интонационной выразительности речи у детей с ТНР через театрализованную деятельность».
презентация по развитию речи

Слайд 1

Слайд 2

Цель : о характеризовать условия развития интонационной выразительности стороны речи дошкольников с ТНР через театрализованную деятельность. Задачи: Использовать методы и средства побуждающие детей к яркому, эмоциональному . Процессу развития речи. Создать специальную среду, побуждающую ребенка к активному образовательному процессу и стремлению на исправление своих речевых дефектов через театральную деятельность; 3. Углублять и формировать базовые навыки устной речи, как ведущего средства общения и познания; 4. Помогать ребёнку в речевом и эмоциональном раскрепощении, не смотря на имеющиеся у него речевые отклонения. 5. Побуждение детей к творческой деятельности;

Слайд 3

Значение Такие занятия будут способствовать совершенствованию речевого аппарата, воспитывать звуковую культуру речи, её интонационный строй. Формировать у детей коммуникационные способности, чувство ответственности за выполнение порученной роли. Формирование общеречевых навыков: мимика, жесты, эмоции. Развивать творческую активность, свободу, эмоциональную раскованность детей;

Слайд 4

Развитие речи детей с ТНР через театрализованную деятельность Работа с педагогами Непосредственно организованная деятельность на подгрупповых занятиях Диагностика развития речи

Слайд 5

Театрализованные игры Игры - драматизации Режиссёрские игры

Слайд 9

Для театральной деятельности необходимо: создание театрально – развивающей среды, в групповых комнатах . создание условий для практической деятельности детей; подбор методической литературы, игр, театральных атрибутов, материалов для арт – терапии; расширить базу игр, развивающих речевые функции; привлечение родителей в коррекционно – развивающий процесс.

Слайд 10

Условия успешного развития театрализованной деятельности Предметно –развивающая среда Учёт индивидуальных социально-психологических , эмоционально –личностных особенностей детей. Учёт индивидуальных интересов, склонностей, предпочтений и потребностей детей Возрастные и поло ролевые особенности Соответствие требованиям программы. Условия успешного развития самостоятельной деятельности детей

Слайд 11

Взаимодействие с педагогами Музыкальный руководитель Дыхательные гимнастики. Ритмопластика. Постановка утренников. Воспитатели группы Дыхательная и речевая гимнастика Чтение художественной литературы Игры, физ. минутка Совместная театрализованная деятельность Продуктивная деятельность

Слайд 13

Методическая литература