НОД Тема: "Как рождается книга"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию детей второй младшей группы.

Тема: «Как рождается книга?»

Цель: знакомство детей с историей создания книги, с ее развитием; формирование бережного отношения к книге, уважение к трудовой деятельности тех людей, кто её создаёт; активизация познавательной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

Расширить представления детей о книге, назначении книг, развитии книги в истории и культуре человечества.

Развивающие:

Развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения.

Воспитательные:

Воспитывать уважение к людям, создателям книг, бережное отношение к книге – источнику знаний и мудрости.

                                                                Ход занятия

Игровой тренинг «ВЕЖЛИВЫЕ СЛОВА»

Сидя или стоя в круге, дети бросают друг другу мяч (воздушный шарик) и называют добрые слова или вежливые выражения. Можно усложнить задание, предложив называть только слова приветствия (прощания, извинения, благодарности).

Воспитатель:

- Ребята, вам понравилась игра? Чем она понравилась вам? Что вы чувствовали, когда вам говорили вежливые слова?

Воспитатель:

- Сегодня я хочу загадать вам загадку:

Страну чудес откроем мы

И встретимся с героями

В строчках

На листочках,

Где станции на точках.

(Книга)

Воспитатель:

- Правильно. С книгами мы встречаемся каждый день. Мы их рассматриваем, читаем. Дети, а вы знаете, когда появилась первая книга на земле? Как она выглядела? Из чего была сделана? Как выглядели книги в разные времена? (Ответы детей).

Воспитатель:

- А хотели бы узнать? (Ответы детей).

Воспитатель:

-А как нужно относиться к книгам? (ответы детей)

-  Рассмотрим современную книгу. Из чего она сделана? (Ответы детей).

-На первом столе лежат книги-раскладушки.

-Дети, как называются такие книги? Почему они носят такое название? (Правильно, раскладушка, потому что раскладывается.) Из чего они сделаны? Что позволяет такой книжке не падать? (Твёрдый картон). Чудесные красочные книжки-раскладушки приносят много радости малышам. Быть может, среди них есть книжки, которые и вы любили, когда были очень маленькими. Что пишут на лицевой стороне таких книжек? А что на последней страничке? Как скреплены листы книги? (Выслушивает детей).

-На втором столе - тонкие и толстые книжки для детей.

-Из чего сделаны эти книги? (Выслушивает). В этих книгах собраны сказки, рассказы, стихи для вас. -Как называется лицевая сторона книги и последняя страница? (Обложка).

-Что скрепляет обложку и все листы книги вместе? Давайте полистаем книги. Много здесь картинок? Почему? (Правильно, потому что это книги для детей).

-На третьем - толстые книги для взрослых.

- Рассмотрите книги. Полистайте их. Как вы думаете, для кого такие книги? Как вы догадались. (Да, действительно, здесь мало картинок). А чем они похожи на книги для детей? Что у них есть? (Обложки, переплёт, листы). Как вы думаете, как долго можно читать такую толстую книгу? (Да, можно читать целый день, два, три дня, неделю). А что может помочь не забыть, где закончили читать, чтобы продолжить чтение на следующий день? Все странички в книге пронумерованы. Можно запомнить номер странички или положить закладку. А в детских книгах есть номера страниц? (Кто забыл, загляните). Книги удобно читать, можно запомнить и рассказать друзьям, на какой странице самое интересное место.

- А что на этом столе? (Рассматривают камень, бересту, кусочек кожи).

Воспитатель:

- Как вы думаете, для чего здесь лежат эти предметы? Давайте сядем на стульчики и посмотрим фильм о том, как возникла книга много веков назад. (Дети садятся на стульчики).

Воспитатель:

- Книги пришли к нам из далекой древности. Самая древняя, старая, книга- это свиток (Показ).

-Ее в Древнем мире распространяли путем переписывания. В давние-давние времена, когда еще не изобрели бумагу, люди для записей использовали камень, дерево, т. е. прочные материалы. А вот древнерусские письма и документы процарапывали на бересте. Кто объяснит, что за материал – береста? (Ответы детей).

-Конечно, это кора березы. Все старинные русские книги, грамоты, документы называются берестяными (Показ). Обратите внимание, буквы на них не написаны, а процарапаны особыми инструментами, сделанными из костей.

-Как вы думаете, удобны ли были эти способы? (Ответы).

-Долго думали люди и нашли выход. Интересное открытие сделали жители города Пергам в Малой Азии - они стали применять для письма дубленую кожу.

-От названия города и появилось слово пергамент (Показ пергаментной бумаги).

-Прошло еще много времени, и в Китае придумали способ изготовления бумаги из растительных волокон.

-А вот слово бумага пришло к нам из Италии и означает хлопок.

-С 19 века бумагу стали изготовлять из древесины. Теперь известно свыше 600 видов бумаги: ватман, калька, копировальная.

-Приглашаю вас поиграть в игру «Чудесные превращения». (На столе приготовлены заготовки: 2- чистых листа бумаги на каждого, а между ними копировальная бумага, палочка). Мы напишем на листе палочкой букву своего имени. (Когда дети напишут, поднимаем первый лист и копирку, на втором они видят отпечатанную букву).

Воспитатель:

- А я продолжаю рассказ. Как только появилась бумага, стали издавать, вернее, писать книги, оформлять их картинками. Потому – то мы их называем рукописными. Рукописные книги украшали самоцветами, золотом, серебром. Как по- вашему - хорошо или плохо? (Ответы). Вы правы, это очень красиво. Но ведь не все могли иметь такие дорогие книги. Поэтому и хранились они в основном в церковных библиотеках.

-Вы спросите, кто писал первые книги? На Руси первые исторические книги- летописи – создавали летописцы. Одна из них - «Повесть временных лет».

-Возможность создавать книги быстрее и проще появилась тогда, когда люди изобрели печатный станок (Показ).

-С тех пор уже не нужно было выписывать каждую букву. Знаете, кто основал книгопечатание на Руси и Украине? Иван Федоров. Он так и вошел в историю как первопечатник. Это он напечатал первую русскую книгу «Апостол».

-Как? Изготовил буквы, из которых потом составлял слова. Намазывал буквы краской, прикладывал их к бумаге и на ней отпечатывался текст.

Хотите попробовать, как это было?

(Практическая деятельность: детям предлагается взять штамп с изображением буквы, окунуть в краску и отпечатать на ватмане.)

-Полюбуйтесь, какие красивые буквы появились на бумаге.

Воспитатель:

- А как вы думаете, много времени уходило для создания книги таким способом?

-Для того, чтобы облегчить такой затратный по времени труд, люди и изобрели печатные станки, и теперь в наших магазинах очень много книжек. (Показ).

Воспитатель:

- Интересно Вам было смотреть фильм? Ребята, Незнайка, я надеюсь, вы все сделаете выводы после моего рассказа, и к книгам будете относиться более бережно.

Воспитатель:

- Ребята, вы услышали много интересного и полезного для себя. И  пообещайте, что к книгам  будете относиться бережно: не будете их рвать, мять, бросать; не будем в них рисовать, писать.

Воспитатель:

-Поиграем в игру «Добавь словечко». Добавляйте слова в рифму и по смыслу.

Есть у книжицы одёжка,

Называется - …. (обложка).

Где написано названье,

Автор, год её …. (изданья).

Наши книги – не просты,

По порядку в них …. (листы).

Чтобы никому не сбиться,

Нумерованы…. (страницы).

Все они наперечёт,

Их скрепляет…. (переплёт).

Книги есть в саду и дома

Из бумаги и … .(картона).

Где та, давняя пора,

Где для книг нужна… .(кора).

Иль пергамент нужен был,

Кто запомнил, не забыл?

Книга – это мудрый труд,

Дети книги…. (берегут).

Чтобы всё на свете знать,

Нужно книги нам …. (читать).

Воспитатель:

- Наше занятие подошло к концу, я надеюсь, что он был для вас полезным, и когда вы будете читать книгу, вспомните о том, сколько труда было затрачено на ее создание, и будете бережно относиться к книге. А на память я дарю вам вот такую чудесную шкатулку. В ней есть плотные белые листы бумаги, картинки, калька, копировальная бумага, цветная бумага, штампы с буквами, мешочек бисера. Осталось добавить немного фантазии, и вы сможете все вместе изготовить книжку-раскладушку для малышей.