Сценарий педагогического мероприятия (непрерывной образовательной деятельности) с детьми По речевому развитию В подготовительной группе Тема: «Описание пейзажной картины»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Создание благоприятного психологического климата

Приветствует детей, предлагает подарить гостям улыбки:

Здравствуйте, мои дорогие

И маленькие и большие!

Вижу, как вы подросли

До чего же хороши!

Внимание! Внимание!

Дорогие зрители,

Чудеса сейчас придут

Интересно будет тут!

Я на вас погляжу,

Да про все вам расскажу!

Вы на ус всё намотайте,

И рассказывать мне помогайте!

Приветствуют гостей улыбками

Постановка проблемы

Сообщает, что сегодня занятие не совсем обычное. Чтобы дети поняли о чём они будут беседовать, нужно отгадать ключевое слово. Отгадывать будут по буквам, которые спрятаны в словах. А записывать в клетки, над которыми расставлены цифры-подсказки.

1. Первое слово – подсказка «окно», нужная буква спряталась на втором месте, её мы запишем в первую клетку(к);
2. Второе слово – подсказка «салон», нужная буква спряталась на четвёртом месте(о);
3. Третье слово-подсказка «сон», нужная буква спряталась на первом месте 9(с);
4. Четвёртое слово – подсказка «костюм», нужная буква спряталась на шестом месте(м);
5. Пятое слово – подсказка «крот», нужная буква спряталась на третьем месте(о),
6. Шестое слово-подсказка «осока», нужная буква спряталась на втором месте(с).

Ключевое слово «космос»

Отгадывают ключевое слово.

Актуализация представлений детей о космосе, его свойствах

Организует беседу о том, что дети уже знают о космосе. Предлагает рассмотреть картины русского художника из г.Энгельса Сергея Крайнева.

Останавливаются более подробно на описании картины «Марсианский пейзаж».

Воспитатель спрашивает, что детям удалось увидеть в далёком космосе, и предлагает всем описать космическую картину, что на ней изображено.

Какие цвета использовал художник (тёмные или яркие)?

На ваш взгляд эта картина торжественная или грустная?

Как вы думаете, что художник хотел передать нам?

Давайте попробуем описать картину. Что вы видите на ней в первую очередь?

Рассматривают картину

Отвечают на вопросы

Планеты, солнце, комета, человек в скафандре).

Беседа о солнечной системе

Люди всегда глядя на небо мечтали и мечтают полететь в космос. Космос – всегда интересовал человека. Ведь это – важно знать, есть ли ещё жизнь где-нибудь. Ещё неисчислимое количество загадок хранит в себе космос.

Ребята, а вы знаете, какие планеты находятся в солнечной системе, вы сможете их назвать?

1. Меркурий – самая близкая к солнцу планета;
2. Венера – вторая от солнца планета;
3. Земля – третья планета от солнца;
4. Марс - четвёртая планета;
5. Юпитер – пятая планета;
6. Сатурн – шестая планета;
7. Уран – седьмая планета;
8. Нептун – восьмая планета в солнечной системе.

Раньше планету Плутон тоже считали девятой планетой, но потом приняли решение и вычеркнули, и теперь она считается, как карликовая планета.

Ребята, а вы хотели бы оказаться на другой планете? А на чём мы сможем туда полететь?

Ребята, мы конечно полететь на настоящей ракете не можем, но сделать и показать ракету мы сможем!

Показ макета солнечная система

Отвечают на вопросы.

Физкультминутка «Космодром»

Всё готово для полёта, (поднять руки вперёд, затем вверх.)

Ждут ракеты всех ребят. (соединить пальцы над головой, изображая ракету.)

Мало времени для взлёта, (марш на месте.)

Космонавты встали в ряд. (встать прыжком – ноги врозь, руки на пояс.)

Поклонились вправо, (влево, наклоны в стороны.)

Отдадим земной поклон. (наклоны вперёд.)

Вот ракета полетела. (прыжки на двух ногах)

Опустел наш космодром. (присесть на корточки, затем подняться.)

Выполнять действия за воспитателем согласно тексту

Рисование песком «планета »

Предлагает детям занять свои рабочие места, перед каждым лист с изображением планеты и цветной песок.

 Выполняют задание

Словесно-дидактическая игра «Самая-самая»

Детям раздаётся по одной звёздочке и по очереди подбирают эпитеты.

Моя звёздочка – самая яркая.

Моя звёздочка самая маленькая  и т.д.

Рефлексия

Организует беседу: кому дети помогали, что делали, какое у них настроение и т.д.

Отвечают на вопросы

Сюрпризный момент

Выражает благодарностьдетям в виде маленьких стеклянных фигурок и предлагает каждому загадать желание.

Загадывают желание