самообразование 2018-19
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №6 «Колосок» с. Ходынино»

ПАПКА ВОСПИТАТЕЛЯ

ПО СИСТЕМЕ РАБОТЫ

Земсковой  Светланы Петровны

Тема: 

« Формирование познавательной активности детей  старшего дошкольного возраста  посредством  сказок в соответствии с ФГОС ДОУ»

2018 – 2019 учебный год

 Ф.И.О.     Земскова Светлана Петровна.

Занимаемая должность:   Воспитатель.

Дата назначения на должность:

Образование: Высшее.

 Дата прохождения аттестации: 27.12.2017г

Квалификационная категория: Первая квалификационная категория.

Дата прохождения курсов повышения квалификации: 30.06.2017

Педагогический стаж:

Тема  самообразования: « Формирование познавательной активности детей  старшего дошкольного возраста  посредством  сказок в соответствии с ФГОС ДОУ».

Цель:

развивать и воспитывать посредством сказок в душе каждого ребенка добрые  чувства, духовное начало,  чтобы он не вырос бездушным, равнодушным человеком.

Задачи:

    1.Создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками.

    2. Побуждать у детей интерес к русским народным сказкам

    3. Формировать представление о добре и зле, показать красоту добрых поступков и их необходимость в жизни   людей.

    4. Помочь родителям понять ценность сказки, ее особую роль в воспитании сегодняшнего и в особенности завтрашнего человека.

    5. Развивать умение думать, сравнивать, анализировать поступки сказочных героев, учить давать оценку поведению своему и других.

    6. Воспитывать бережное отношение к книге, учить правилам пользования книгой.

Актуальность.

Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш» (В.А.Сухомлинский).

В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности.

В наше время материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивые к нежелательным влияниям, учить их правилам общения, умению жить среди людей – главные идеи воспитания духовно-нравственных качеств личности.

Изначально, в российской педагогике воспитание всегда связывалось с развитием духовно-нравственной сферы и ставило перед собой цель – воспитать ребенка мыслящим, добродетельным, милосердным, верящим в возможность совершенствования мира и людей.

 Одним из средств воспитания дошкольников является устное народное творчество. Неслучайно фольклор с давних времен должным образом оценивается в разных аспектах: как средство педагогического воздействия, как средство психолого-педагогического изучения ребенка, как средство формирования духовно-нравственной культуры, как средство обогащения словарного запаса детей и как средство передачи красоты и образности русского языка.

Только произведения устного народного творчества удивительным образом  совмещают в себе глубокую мудрость, легкость осознания и простоту запоминания, соответствующие психофизиологическим особенностям дошкольников.

Методическое обеспечение:

• Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под ред:  Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,  М.А. Васальевой;
• Основная общеобразовательная программа  дошкольного образования МБДОУ «Детский сад №6 «Колосок»с.Ходынино»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС) Д О.
• Даль В.И. Пословицы и поговорки русского народа. М., 2009.
• Жаворонушки: Песни, приговорки, потешки, прибаутки, считалки / Сост. Г.Науменко. М., 1998.
• Князева О.Л., Маханёва М.Д. Приобщение детей к истокам русской культуры: Учеб.-метод. пособие 2-е изд., перераб. и доп. сПб,. 2008.
• Козырева Л.М. Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М., 2005.
• Русский фольклор / Сост. В. Аникин. М., 1985.

Этапы работы:

• Подготовительный;
• Основной;
• Заключительный.

Принцип организации воспитательной работы:

• полнота;
• системность;
• возрастная  адресованность;

Направление деятельности:

• - ребенок и воспитатель;
• - Ребенок и родители;
• - Ребенок и ребенок; и тд…

Методы работы:

• Игровой;
• Словесный;
• Наглядный;
• Практический.

Формы работы с детьми:

• Традиционная ( воспитателно- образовтельная деятельность)
• Тематические праздники;
• Русские народные игры.

Работа с родителями:

• Консультации;
• Собрания;
• Открытые мероприятия с участием родителей;
• Анкетирование.

Предполагаемый результат:

Для педагога:

• повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

Для воспитанников:

• Дети знают содержание   сказок.
• Пересказывают сказки и используют их  в играх,

применяя накопленные практические навыки.

• Дети делают самостоятельный нравственный выбор.
• Дети распознают настроение по мимике: радость, гнев, удивление, печаль.
• Дети умеют выражать чувства и переживания словами.

Для родителей:

• -у родителей формирование представлений о создании благоприятного эмоционального и социально-психологического климата для полноценного развития    ребенка;
• -расширение представлений о влиянии устного народного творчества на развитие духовно-нравственного воспитания ребёнка.

Перспективный план.

Сентябрь:

1.  «В гостях у сказки»
2.  «Путешествие по сказкам».

Октябрь:

1. «Сказка в гости к нам приходит».
2. «Чудесные сказки».

Ноябрь:

1. «Путешествие в сказочную театральную страну».
2.  Путешествие по сказочным лабиринтам».

Декабрь :

1. «Война грибов».
2. «Лиса  - лапотница».

Январь:

1. «Хаврошечка»
2. «Жихарка»

Февраль :

1. «Лиса и журавль».
2. «Заяц –хвастун».

Март  :

1. «Кот, петух и лиса».
2. «Лиса  и Козел».

Апрель:

1. «Лиса и кувшин».
2.  «Мужик и медведь».

Май :

1. «У страха глаза велики» .
2. 2Волк и теленок».