Обучение рассказыванию по картине «Зайцы в зимнем лесу».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

      Конспект  ОД по речевому развитию в старшей группе.

Тема: «Обучение рассказыванию по картине «Зайцы в зимнем лесу».

Цель: Продолжать учить детей рассказывать по картине, придерживаясь плана.

Задачи:

Образовательные: - Формировать у детей умение составлять небольшой  рассказ из предложений, отражающий содержание картины по плану, предложенному педагогом, обогащать и активизировать словарь.

Развивающие:- Развивать логическое образное мышление, зрительную память, умение формулировать свои мысли, совершенствовать моноло-гическую речь.

Воспитательные:- Воспитывать культуру речевого общения, любовь к родной природе и краю, умение видеть прекрасное рядом; воспитывать интерес к жизни животных.

Материал: Картина «Зайцы в зимнем лесу», мнемотаблица, маска волка.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки « Заяц-хвастун», Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца-длинные уши,косые глаза, ко-роткий хвост»; рассматривание иллюстраций из серии «Дикие животные; заучивание физкультминутки «Зайка серенький сидит» (Е.Железнова); рабо-та по мнемотаблице.

                                       Ход ООД.

1. Организационный момент.

Воспитатель: -Ребята, я приглашаю вас встать в круг.

Приветствие:

К солнышку потянулись,

Лучик взяли,

К сердцу прижали,

Другу отдали и улыбнулись!

Воспитатель: -Ребята,мы свое тепло, любовь передали друг-другу .И утро стало таким добрым, светлым.

-В это прекрасное утро нам кто-то прислал письмо.Что в нем?А тут загадка. Слушайте внимательно я сейчас прочитаю:

Загадка.

У косого нет берлоги, 
Не нужна ему нора. 
От врагов спасают ноги, 
А от голода – кора. 
(Заяц )

Воспитатель: -Почему вы думаете, что это заяц? Какой он?(Ответы детей: Беленький, пушистый, добрый, хороший. У него длинные уши, короткий хвост.)

Воспитатель:-Что заяц умеет делать? (Ответы детей)

Воспитатель: -Как по-другому, ласково можно назвать этого зверька?

(Зайчик, зайчонок, зайчишка)

Воспитатель: - Молодцы, ребята. Спасибо за красивые и правильные ответы. 

Воспитатель: - А что мы знаем про этих лесных жителей? (Рассказ ребенка  о зайце по мнемотаблице) .

2.Основная часть.

Рассматривание картины и составление рассказа по картине «Зайцы  в зимнем лесу». 

Воспитатель: - Ребята ,а сейчас я вам предлагаю рассмотреть картину и составить по ней рассказ. (Показ картины)

-Как её можно назвать? (Ответы детей. Одобряется такие названия ,как  «Зайцы зимой», «Зайцы в лесу», «Зима в лесу»).

Воспитатель:- Какое время года изображен на картине?

Дети: - Зима.

Воспитатель:-Кого мы здесь видим?

Дети: -Зайцев и сову.

Воспитатель:-Что еще нарисовал художник? (Дети перечисляют)

Воспитатель:- Где нарисован стог снега? (У леса на опушке)

Воспитатель: - Что мы видим за стогом сена? (Стволы больших деревьев)

- Что мы видим на переднем плане картины? (Много следов больших и ма-леньких).

- Как вы думаете кому принадлежат эти следы? (Ответы детей)

- Кто догадался ,какое время суток изображено на картине? Обратите внима-ние  на небо. Какого она цвета?(Ответы детей: светло-желтое и светло-розовое).

-Мы с вами говорили и наблюдали, что розовый цвет на небе появляется утром, когда встает солнце (восход),или вечером ,когда садиться(закат).Да и сова –ночной охотник.Она или возвращается домой,или только полетела на охоту. А на кого охотится сова?(Ответы детей)

Воспитатель:-Один заяц спокойно жует сено,а  почему другой  встал на лапки? (Ответы детей)

Воспитатель:- Заяц насторожился. Страшно ему, прислушивается, осматри-вается нет ли опасности. Ведь охотников поймать зайца зимой много - и вол-ки и лисы.

Физкультминутка «Зайка серенький сидит» (Е.Железнова)

Зайка серенький сидит,

И ушами шевелит.

Вот так, вот так
И ушами шевелит. 

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп
Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Скок, скок, скок, скок
Надо зайке поскакать.

Составление рассказа по картине:

1.Воспитатель дает образец рассказа.

Зимний красивый вечер.Холодно.Выпал снег.Все покрыто снегом:и деревья , и земля. Зайцы бегали по лесу голодные и нашли стог сена. Шерсть у них пушистая, густая, и в сильный мороз тепло зайцам. Один спокойно грызет  сено, а другой стоит настороже.Он прислушивается  – нет ли по близости лисы, волка или других хищников. При малейшей  опасности надо успеть спрятаться. Высоко в небе летает сова, ищет себе пищу. Зайцам явно не нравится её появление. Зимой зайцам в лесу не легко живется.

2.Рассказ детей :

- рассказ по частям;

- рассказ целиком.

3. Рефлексия:

Воспитатель: -Ребята, я вам предлагаю поиграть в игру «Волк и зайцы».

Дети (5–7 человек) стоят, образовав круг, а воспитатель - «волк» ходит внутри круга. Внезапно он останавливается перед ребенком со словами:  «Съем или пощажу».

Ребенок может откупиться, назвав однокоренное слово, образованное или от слова волк (волчица, волчонок, волчище, волчья (волчий) и т. п., или от слова заяц (заинька, зайчишка, заячье (заячья ) и т. д.

Если ребенок долго ищет ответ, волк «съедает» его. Ребенок выбывает из круга.

Воспитатель: Ребята, чем мы с вами сегодня занимались на занятии?  (Ответы детей)

Воспитатель: Что больше всего понравилось? (Ответы детей)