Индивидуальный маршрут педагога по теме самообразования.
материал по развитию речи

Введение:

            «Дидактическая игра – это специально созданная игра, выполняющая определенную дидактическую задачу, скрытую от ребенка в игровой ситуации за игровыми действиями».

К. Н. Поливанова.

Актуальность выбранной темы:

Речь - это  средство общения ; обогащение активного словаря; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой,

 детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.  Отметим , что задачи речевого развития детей могут реализовываться в различных видах деятельности,

 а также через восприятие художественной литературы и фольклора. Что не только подтверждает современность выбранной темы, но и её актуальность.

Согласно ФГОС  ДО речевое развитие включает в себя:

• владение речью, как средством общения и культуры;        обогащение активного словаря;    
• развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
• развитие речевого творчества;
• развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
• знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
• формирование звукового анализа и синтеза, как предпосылки обучения грамоте».

Цель перед детьми: Стимулировать общение детей друг с другом и  общение ребенка со взрослыми.

Задачи перед детьми:

• Обогащать словарь детей за счет расширения представлений
• о людях, предметах, объектах природы ближайшего окружения
• их действия, ярко выраженных свойствах и качествах
• Развивать:
• - свободное общение со взрослыми и детьми;
• - все компоненты устной речи, практическое овладение нормами речи;
• - звуковую культуру речи;
• - грамматический строй речи, связную речь.
• Формировать:
• - фонематический слух;

•  Создать условия для развития речи детей средствами дидактических игр.

        Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка.

        Воспитатель должен создавать условия для развития речи ребенка. А так как в дошкольном детстве ведущей деятельностью является игра, то одним из условий успешной работы по развитию речи будет использование дидактических игр.

   Дидактические игры используются для решения всех задач речевого развития. Они закрепляют и уточняют словарь, изменения и образование слов, упражняют в составлении связных высказываний, развивают объяснительную речь.

       Необходимо внедрять в практику современные подходы и новые технологии. Поиск подходов к привлечению родителей (лиц их замещающих) в качестве партнеров реализации образовательной деятельности.

         Я считаю, что выбранная мною тема самообразования актуальна, т. к. предоставляет мне необходимую информацию по развитию речи у детей в условиях реализации программы с учётом федеральных государственных требований.

Цель перед собой: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности в развитии речи  детей через дидактические игры.

       Задачи перед собой:

• Изучить нормативные документы, современные методические ресурсы по проблеме «Развитие речи  детей через дидактические игры».
• Продолжать внедрение в практику информационные компьютерные технологии (компьютер, проектор).
• Развивать  словесно - логическое  мышление; речевое внимание, фонематичекий слух и восприятие, артикуляционный и голосовой аппарат.
• Поддерживать интерес детей к личности и деятельности сверстников, содействовать налаживанию их диалогического общения в совместных играх и занятиях.
• Развивать  монологическую  речь при составлении рассказа – описания предмета.
• Внедрить новые формы взаимодействия с семьей, обеспечивающие партнерскую позицию в реализации образовательного процесса.
• Обобщить и распространить педагогический опыт на мероприятиях различного уровня.

Ожидаемые результаты:

• Систематизация материала по развитию речи 4-5 лет средствами дидактических игр в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями.
• Оптимизировано применение технологий в образовательном процессе.
• При систематической работе значительно увеличится словарь детей, сформируется грамматический строй и звуковая культура; усовершенствуется монологическая и диалогическая сторона речи.
• Сотрудничество ДОУ и семьи по проблеме развития речи детей.
• У родителей вырастет интерес к развитию речи. Они научатся создавать условия для дидактических игр и правильно их подбирать.

Формы работы с родителями и детьми:

- Родители:

- сотрудничество через консультации,

- родительские собрания,

- беседы.

- Дети:

- специальные занятия по развитию речи,

- дидактические игры на развитие фонематического строя речи,

- дидактические игры на развитие грамматического строя речи,

- дидактические игры на развитие связной речи,

- дидактические игры на развитие монологической речи,

-дидактические игры на развитие диалогической речи.

Срок реализации: 2018 – 2019 учебный год.

План работы

Список литературы

- Методическая литература;

- Журналы;

- Картотека;

- Сеть интернет.