Долгосрочный групповой проект старший дошкольный возраст "Мы - россияне"
проект по развитию речи (старшая группа)

Содержание проекта

(мероприятия).

Совместная деятельность.

Развивающая среда

Методическое обеспечение и интернет-ресурсы

Детская продуктивная деятельность

Совместная деятельность с родителями

Сентябрь.

1. Интегрированная совместная деятельность:

"Город, в котором я живу"

(с использованием системного оператора).

 Программное содержание.

Обогащать представление детей о городе Бердске, формировать понимание выражения "малая родина", воспитывать любовь к родному городу, умение видеть прекрасное, гордиться им.

(Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).  

Содержание деятельности.

- Рассматривание старых и современных фотографий с видами города.

- Ситуация общения "300-летие нашего города".

- Чтение стихотворений местных поэтов.

- Дидактические игры с усложнением "Узнай и назови", "Похоже - непохоже".

- Чтение стихотворения Б. Арбит о Бердске.

- Игра "Хорошо-плохо"

Альбомы с фотографиями старого и современного г.Бердска.

Символика г.Бердска.

Семейные фотографии.

Кукла-Городовичок.

О.М Хлытина,

В.И.Баяндин "Путешествие с городовичком по столице Сибири".

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. Стр. 30.

Стихи местных

поэтов.

Работа с картой: "Мой родной город".

Сюжетная

аппликация "Мой красивый город Бердск" (коллективная композиция).

Выставка детских рисунков "Любимый город глазами детей".

Родительское собрание "Воспитываем патриотов"

Викторина с родителями "Знатоки родного края".

Конкурс семейных газет "Мой любимый город Бердск".

Сбор материала для создания группового фотоальбома "История города Бердска"

Домашнее задание:

 -подготовить фотоматериалы о праздновании 300-летия города Бердска.

2. Интегрированная совместная деятельность:  "Города - соседи ".

Программное содержание.

Обогащать представление детей о городах России, познакомить с историей и символикой Новосибирска, некоторыми достопримечательностями города Новосибирска - столицы Сибири.

(Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).  

Содержание деятельности.

- Разминка "Назови соседей".

- Рассматривание иллюстраций с изображением г.Новосибирска.

- Игра "Похоже-непохоже" (найти отличия у гербов Бердска, Новосибирска).

- Игровое упражнение "Город будущего" (с использованием колец Луллия).

Дидактическая игра "Собери из частей целое" (городской пейзаж).

Открытки с достопримечательностями г.Новосибирска, иллюстрации с изображением символов Новосибирска, кукла -   Городовичок.

О.М Хлытина,

В.И.Баяндин "Путешествие с городовичком по столице Сибири".

Работа с картой "Чем интересны города - соседи?".

Раскрашивание символов г.Новосибирск

Создание группового альбома  "В новосибирском зоопарке" (из семейных архивов).

Совместное составление рассказа "Город Новосибирск"

Октябрь.

1. Интегрированная совместная деятельность: "Человек и планета"

Программное содержание.

- Поощрять познавательный интерес к изучению окружающего мира (существуют разные части Земли, которые отличаются по своим природным условиям и обозначаются на глобусе по-разному);

- упражнять в распознавании знаков, символов, используемых в картах, схемах, моделях.

(Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).  

Содержание деятельности.

- Рассматривание "Глобус - модель Земли".

- Дидактическая игра "Узнай и назови".

- Игра-путешествие по планете Земля.

- Ситуация общения: "Чем похожи и отличаются люди нашей планеты".

- Игра "Подари мне вопрос"

 Глобус, физическая и политическая карты мира.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. стр. 121

Лепка "Моя зеленая Планета"

Домашнее задание: рисование плаката "Сохраним нашу зеленую Планету"

Подготовка атрибутов для игры путешествия: размещение в родительском уголке информации "Как сделать прогулку с ребенком полезной и увлекательной?"

2. Интегрированная совместная деятельность: "Наша страна - Россия".

Программное содержание.

Формировать представление о том, что Россия - независимое государство, которое имеет свою символику (флаг и герб), соседствует и "дружит" с другими странами мира. Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

(Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).  

Содержание деятельности.

- Проблемный вопрос:  Что называют "Родиной"?

- Беседа о государственной символики.

- Рассматривание герба, флага России.

- Слушание гимна России, песни "Мы о Родине поём"    .

- Дидактическая игра: "Собери флажок", "Сложи герб" (разрезные картинки).

Карта Российской Федерации, портрет президента РФ, флаг и герб нашей страны.

Аудиозапись с гимном России, песней "Мы о Родине поём"  (в исполнении Большого детского хора п/у В.С. Попова).

Дидактическая игра: "Собери флажок", "Сложи герб".

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. стр. 121

Конструирование (с использованием техники торцевания) "Флаг Российской Федерации".

Работа с самодельной контурной картой (далее - картой): "Границы России".

Родительское собрание:

 "Путешествие по великой державе" (знакомство с содержанием долгосрочного группового проекта).

Анкетирование родителей "Знаете ли Вы свой город?"

Фотовыставка "Моя семья".

3.  Интегрированная совместная деятельность: "Москва - столица нашего Отечества".

Программное содержание.

Сформировать представление детей о Москве как  самом  главном  городе, столице государства;

Познакомить с основными достопримечательностями Москвы;

Воспитывать интерес к  самому прекрасному городу нашей страны, чувство восхищения и гордости красотой столицы России.

(Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).  

Содержание деятельности.

- Проблемный вопрос "Что такое столица?"

-  Чтение и обсуждение стихотворения М.Глинки "Москва".

- Рассматривание иллюстраций с достопримечательностями города  Москвы, открыток с изображением города.

- Дидактическая игра: "Иностранец"

- Слушание песни о Москве "Москва майская" слова В. Лебедева-Кумача, музыка Дм. и Дан. Покрассов.

Иллюстрации с изображением города  Москвы: древнего Кремля и Кремля нашего времени, Спасской башни с часами, Царь-Пушки, Царь-Колокола, Красной площади, Воробьёвых гор.

Дидактическая игра: "Иностранец".

 Аудиозапись с песней "Москва майская" слова В. Лебедева-Кумача, музыка Дм. и Дан. Покрассов.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. стр. 118

Конструирование из строительного материала:

"Московский Кремль"

Изобразительная деятельность: раскрашивание храма Василия Блаженного.

Домашнее задание: подобрать пословицы и поговорки о Родине и выучить с ребёнком наиболее понравившуюся.

4. Строительная игра: "Моя  Москва".

Программное содержание.

Закрепить

представление детей о достопримечательностях г. Москвы.

Развивать навыки игрового общения, воображение  детей.

Воспитывать доброжелательные отношения между детьми в процессе  игровой деятельности.

Строительные наборы, модули, элементы детской мебели, игрушки, подручные материалы для зонирования пространства группы.

Иллюстрации с изображением города  Москвы (на магнитной доске).

Л.А.Парамонова "Теория и методика творческого конструирования в детском саду".

Совместно с детьми просмотр слайд-программы "Моя Москва" (из семейного архива).

Ноябрь.

1. Интегрированная совместная деятельность: " Природа России".

Программное содержание.

Познакомить с многообразием климатических зон России: тундрой, тайгой, средней полосой, степью, представителями  флоры и фауны разных зон России;  формировать в представлении детей образ огромной по территории России.

Развивать умение участвовать в коллективных разговорах, связно излагая собственные впечатления с использованием разных форм речи: речи - объяснения, речи-аргументации, речи-доказательства.

Воспитывать бережное отношение к природному окружению.

(Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).  

Содержание деятельности.

- Беседа о Крайнем севере, тайге, фауне Средней полосы России, степи и климатических особенностях юга России с просмотром слайд - программы.

- Рассматривание иллюстраций с изображением разных климатических зон, животных, растений.

- Дидактическая игра "Наш вернисаж", "Узнай и назови".

- Игры "Хорошо - плохо", "Да-нетка", "Узнай по описанию", "Кому, что нужно".

-  Слушание песни "Широка страна моя родная".

- Психологический этюд "Покажи песню в движении".

Иллюстрации с изображением разных климатических зон, животных, растений.

Выставка познавательной литературы в группе "Знайкин уголок".

Физическая карта России.

 Аудиозапись песни «Широка страна моя родная» муз. И. Дунаевского, сл. В. Лебедева-Кумача.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи. стр. 55

Изготовление коллективного макета из природного и бросового материала "На севере".

Работа с картой: "Животные разных уголков России".

Домашнее задание: сочинение "Самая интересная поездка по России."

Домашнее задание: выбрать из старых журналов, других источников изображения диких животных, живущих в России и вырезать их вместе с ребёнком.

2.Игра-путешествие  "Северный поход".

Программное содержание.

Обогащать представление детей о Крайнем севере: образе жизни коренных жителей Севера и их культуре, растительном и животном мире.

Познакомить с народными играми северных народов.

Развивать воображение детей.

Предварительная работа: коллективное рисование "Северное сияние",  постройка чума из подручных материалов, конструирование "Собачья упряжка" (пластилин, мелкие игрушки, нитки и т.п.)

Материалы для постройки чума, иглу (жилища из снега), моделирования собачьей упряжки

Большая детская энциклопедия. 5000 событий, фактов, явлений изд-во:  Росмэн.

Экскурсия родителей по группе "Наш северный поход" (экскурсоводы - дети).

3.  Интегрированная совместная деятельность: "Голубое богатство России".

Программное содержание:

Обогащать представление детей о природе России, познакомить с крупными реками и другими водоёмами: Волга, Енисей, Обь, Бердь, Обское водохранилище, с озером Байкал.

Развивать связную монологическую речь, побуждать к составлению небольших рассказов из личного опыта.

 Воспитывать бережное отношение к природному окружению.

(Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).  

Содержание деятельности.

- Проблемный вопрос "Как вы думаете, что называют голубым богатством России?"

- Просмотр слайд - программы "Реки моей страны".

- Загадывание загадок.

- Дидактическая игра "Составь парочку".

- Выход на сюжетно-ролевую игру  "Рыбалка".

Слайд -программа "Реки моей страны".

Иллюстрации с изображением рек, озера Байкала, их обитателей.

Правила поведения в картинках на реке зимой.

Загадки про реку, лёд.

Слайд -программа "Реки моей страны".

Работа с картой: "Великие и малые реки России".

Выставка

рисунков "Мы живем на берегу реки Бердь".

Домашнее задание для родителей: беседа о безопасном поведении на реке зимой".

Совместная воскресная целевая прогулка к проруби. Наблюдение за "моржами" (знакомить детей с нетрадиционным методом закаливания. Побуждать к активности и самостоятельности в изучении природного мира: высказыванию догадок, размышлений о причинах природных явлений).

Декабрь.

1. Интегрированная совместная деятельность:  " Россия - великая страна".

Программное содержание.

Познакомить детей с многонациональным составом населения России, воспитывать уважительные, дружелюбные чувства к людям разных национальностей.

(Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).  

Содержание деятельности.

- Беседа о людях разных национальностей: чем похожи и в чем различие?

- Рассматривание кукол в национальной одежде.

- Дидактические игры: "Чей костюм?"; "Кто больше знает?"; "Найди общее"; "Найди отличия".

- Дидактическая игра "Продолжи узор".

Иллюстрации с изображением людей в национальных костюмах, куклы, одетые в национальные костюмы.

Дидактические игры: "Чей костюм?" ; "Кто больше знает?"; "Найди общее"; "Найди отличия".

Зеленова Н.Г.  "Мы живём в России". Подготовительная группа. Стр.57.

Алёшина Н.В. "Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью" Стр.137, 158.

Создание мини-музея из кукол "Народы нашей страны".

Посещение группы родителями " Дети - приглашают в наш музей".

Изготовление венков, кушаков, других атрибутов народных костюмов для уголка ряжения.

Январь.

 Музыкально-тематическое развлечение:  

"Русские  колядки".

Программное содержание.

Познакомить с традиционными русскими народными праздниками; совершенствовать умение делиться впечатлениями с окружающими, используя художественные средства выразительности; прививать любовь к традиционным праздникам;  развивать понимание названий праздников.

Доставить удовольствие от совместно прожитого интересного действа.

(Интеграция образовательных областей познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).  :

Содержание деятельности.

- Коледование с песнями и плясками, народными играми и угощением.

Костюмы для праздника, музыкальные инструменты, подарки малышам, изготовленные своими руками.

Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуре.

Князева О.Л. Как жили люди на Руси.

Конструирование "Кукла из бабушкиного сундука. Кукла - пеленашка".

Изготовление шумовых инструментов для сопровождения Колядок.

Развлечение с родителями "Пришла Коляда, отворяй ворота".

Экскурсия вместе с родителями в комнату русского быта городского историко-художественного музея.

Выпуск информационного листка для родителей  "Зимние народные праздники на Руси".

Февраль.

Беседа "Олимпийские надежды ".

Программное содержание.

Формировать у детей представление об Олимпийских играх как мирном соревновании людей;  развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом, совершенствовать личностные качества детей с использованием нравственного и эстетического опыта Олимпиад: сотрудничество и взаимопомощь, выдержка, волю к победе, целеустремленность, желание получить наилучший результата в деятельности.

(Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие).

 Содержание деятельности.

- Проблемный вопрос "Что такое олимпиада?"

- Мультимедийная презентация с использованием интерактивной доски: «Олимпийские виды спорта», «Передача олимпийского флага из Ванкувера в Сочи».

- Психологический этюд "Мы - спортсмены".

- Дидактическая игра "Угадай и назови".

Спортивный инвентарь для физкультурного досуга: 3 флажка разного цвета, 2 ориентира, штаны для бега, 4 обруча, 2 корзины, луковицы, 2 мяча, 2 ракетки, воздушные шарики, клюшки.

Альбомы фотографий и иллюстраций, познавательного материала по теме «Олимпиада».

Аудиозапись: Олимпийские гимн. Сочи 2014.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. стр. 81

Алябьева Е.А. Тематические дни и недели в детском саду: Планирование и конспекты. Стр. 88

Выставка рисунков детей на тему «Зимние виды спорта».

Сценарий совместной деятельности:

"Организация подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста"

Фотогазета  «Мы занимаемся спортом» (по итогам физического досуга).

Конкурс семейных рисунков "Мой привет Олимпиаде".

Март.

1. Интегрированная совместная деятельность:  

" Русские народные промыслы".

Программное содержание.

Обогащать представление детей о русских народных промыслах, воспитывать интерес к уникальному творчеству народных умельцев. Активизировать словарь детей словами: хохломская, филимоновская,  богородская, дымковская игрушки.

(Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).  Содержание деятельности.

- Экскурсия в комнату русского быта для знакомства с выставкой предметов русско-народного творчества.

- Беседа о народных промыслах.

- Дидактические игры "Узнай и назови", "Похожи - не похожи?"

- Роспись трафарета "Мы мастера из Дымково. Дымковская лошадка".

Предметы русских народных промыслов: хохломская посуда, дымковские, филимоновские и богородские игрушки.

Дидактическая игра "Узнай и назови", "Похожи - не похожи?"

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО. Стр. 59.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. Стр.58,  64.

Аппликация:  «Орнаменты для сарафанов и кокошников».

Рисование орнаментов по мотивам дымковской росписи.

Пластилино

графия "Разноцветные рушники".

Лепка по мотивам богородской игрушки: "Косматый мишка".

Мастер - класс по росписи тарелок: "Дымковское чудо" от воспитателя по изобразительной деятельности.

2.Интегрированная совместная деятельность: "Наш русский огород".

Программное содержание.

Знакомить детей с многообразием семян овощных культур. Обогащать представление о труде людей в природе. Воспитывать трудолюбие, желание участвовать в коллективных видах деятельности для получения лучшего результата. Побуждать к использованию в речи пословиц и поговорок о труде. Поощрять аккуратность, умение самостоятельно планировать собственную деятельность и прогнозировать её результат.

(Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).  

 Содержание деятельности.

- Рассматривание семян овощных культур.

- Обсуждение алгоритма деятельности при посадке овощных культур.

- Подготовка контейнеров с землей для посева рассады.

- Посадка семян в землю, уход за посевами.

- Заполнение дневников наблюдений "юных огородников".

- Дидактическая игра "Поможем Золушке разобрать семена".

- Дидактическая игра "Выложи и угадай" (выкладывание контуров загаданного предмета с помощью крупных семян).

- Дидактическая игра "Угадай на ощупь" (сухой бассейн с фасолью и мелкими игрушками).

Семена овощных культур, почвогрунт, материалы и оборудование для посева семян и ухода за посевами.

Г. Серикова "Всё о семенах овощных культур".

Посадка семян в землю, уход за посевами.

Тематическое совместное развлечение

«Посиделки с самоваром».

 Выставка "Золотые руки наших бабушек".

3. Музыкальное развлечение "В гостях у гармошки".

Программное содержание.

Приобщать детей к истокам народного творчества.

 Формировать устойчивый интерес к музыкальной культуре своего народа.

 Развивать в процессе музицирования чувство музыкального слуха.

 Совершенствовать умение слушать музыку; различать жанры народных песен.

(Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).  Содержание деятельности.

- Встреча с музыкальным фольклорным коллективом - театром народных инструментов "Родники" г.Новосибирск (народные игры, слушание русско-народных песен, народные песни и пляски).

Потешный фольклор (дразнилки, скороговорки, считалки, потешки,  заклички, загадки, пословицы).

Музыкальные инструменты: свистулька, ложки, бубны, трещотки.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. Стр. 53, 59.

5. Интегрированная совместная деятельность:   "Зачем нужен паспорт?".

Программное содержание.

Обогащать представления детей о социальном поведении взрослых, их социальных ролях. Упражнять детей в деловом общении со взрослыми и сверстниками. Закреплять умение сотрудничать, использовать в речи разные её формы: речь-объяснение, речь-доказательство, речь-аргументацию.

Воспитывать основы гражданской позиции детей.

(Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).  Содержание деятельности.

- Проблемный вопрос "Для чего нужен человеку паспорт?"

- Рассматривание и обсуждение паспорта.

Обсуждение алгоритма составления паспорта сказочного героя.

- Самостоятельное составление паспортов сказочных героев.

Дорожная сумка, паспорт, бланки сказочных паспортов, клей, кисть, фломастеры.

Журавлева Н.М., Сидорчук Т.А., Хоменко Н.Н.

Составление загадок детьми по знакомым им произведениям (статья) http://www.trizminsk.org/e/prs/232022.htm

Синдяева О.Н., Сидорчук Т.А.

Обучение старших дошкольников составлению связных текстов фантастического содержания (статья) http://www.trizminsk.org/e/prs/232056.htm

Изготовление паспортов героев русских сказок.

Детский спектакль для родителей "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка".

Апрель.

1. Интегрированная совместная деятельность: "Что за прелесть эти сказки!"

Программное содержание.

Знакомить с различными видами сказочных произведений, упражнять в узнавании персонажей сказок, названия и автора. Закреплять и совершенствовать умения использовать средства выразительности (поза, жест, мимика, интонация, движения) и разные виды театров (бибабо, пальчиковый, театр картинок, кукольный).

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).  Содержание деятельности.

- Рассматривание иллюстраций к русско-народным сказкам.

Дидактическая игра "Назови героя сказки".

- Разучивание присказок, зачинов и концовки сказок.

- Дидактическая игра "Угадай по движению".

Выставка сказок в литературном уголке.

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в старшей группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Стр. 114, 124, 158, 178, 197, 237, 250, 289, 341, 412.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. Стр. 70

Лепка - экспериментирование с художественными материалами: "Пернатые, мохнатые, колючие..."

Организация выставки рисунков детей  «Герои сказок».

Коллективная работа (пластилинография) "Пасхальное чудо!" к городскому конкурсу детского творчества "Дорого яичко ко Христову Дню"

Консультация для родителей «Как сделать речь ребёнка образной и выразительной с помощью сказки».

Поместить в  родительский уголок информацию с примерной тематикой сказок для детей 5-6 лет.

2. Игра-драматизация по мотивам русской народной сказки "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка".

Программное содержание.

Совершенствовать использование в речи  выразительных средств языка (повторов, "сказочных" слов, образных выражений). Развивать фразовую речь в соответствии с текстом сказки, речевую и пантонимическую выразительность, чувство партнерства в драматизации; закрепить знание содержания сказки; доставить удовольствие от игры.

(Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).  

Предварительная работа:

- Рассказывание сказки.

- Рассматривание иллюстраций.

- Беседа по сказке.

Содержание деятельности.

- Обыгрывание эпизодов сказки.

Драматизация сказки.

Иллюстрации с

русской народной сказкой "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка".

Маски (шапочки) персонажей сказки.

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в старшей группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Стр. 341.

Драматизация русской народной сказки "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка" (для детей средней группы).

Домашнее задание: изготовление атрибутов и декораций для спектакля

Май.

1. Интегрированная совместная деятельность:  

"Наши деды надевают ордена".

Программное содержание.

Формировать чувство исторической сопричастности к своему народу, ценностное отношение к Родине на основе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с историческими фактами военных лет.

 Обогатить представления детей о мужестве, героизме, отваге народа, о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне.

 Воспитывать чувство гордости и уважения к родным и близким людям принимавшим участие в сражениях за Родину.

(Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).  

Содержание деятельности.

- Проблемный вопрос: "Кого называют героем?"

-  Чтение Л.Кассиль "Твои защитники".

- Рассматривание плаката «Родина – мать зовет».

- Просмотр слайд - программы "Наша Победа".

СД-диск с песнями ВОВ: «Синий платочек», «День Победы».

Плакат «Родина – мать зовет».

Художественная литература военной тематики.

Слайд-программа "Наша Победа".

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Стр. 81.

Великая Отечественная война. /http://puzkarapuz.ru/51511-velikaya-otechestvennaya-vojna.html

 Малышам (и не только) о празднике Победы - 9 мая, о войне, об орденах и медалях / http://kids-kids.ru/archives/138

Аппликация

«Открытка для ветерана».

Лепка "По всей России обелиски как души, рвутся из земли..."

Рисование

 «Салют Победы»

Литературно-музыкальный праздник "Люблю тебя, моя Россия!"

Участие  детей и родителей в городском празднике «День победы».

Домашнее задание:

Разучивание пословиц и поговорок о доблести, чести и славе.

2. Интегрированная совместная деятельность:   "Мой детский сад".

Программное содержание.

Обогащать представления детей о детском саде: воспитанниках, профессиях сотрудников и назначении помещений.

Воспитывать у детей любовь и привязанность к детскому саду.

(Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).  

Содержание деятельности.

- Беседа "Детский сад - наш дом родной".

- Целевая прогулка по детскому саду и знакомство с трудом сотрудников.

- Интервью "С кем я хочу дружить?"

- Дидактические игры "Да-нетка", "Узнай по описанию", "Кому, что нужно", "Фантазеры".

- Ситуация общения: "Почему наш сад имеет название "Белочка"?" (составление описательного рассказа о белочке с помощью модели имен признаков).

-Беседа - фантазирование "В нашем детском саду исчезли все взрослые..."

- Речевая игра "Подари мне вопрос" (вопросы уточняющего и оценочного типа (Что хорошего? Что плохого? Правда ли? Верно ли?)

Альбомы с фотографиями старого и современного детского сада.

Коллективная работа (пластилинография):  "Наш детский сад - самый лучший"

Домашнее задание:

Составление схемы "Я иду в свой детский сад (дорога из дома в детский сад).

Творческое задание: семейный рисунок к 70-летию детского сада  "Мой красивый детский сад".

Анкетирование "Детский сад глазами родителей".