Разработка занятия по речевому развитию на тему: «Поможем Зайцу найти деревянные ложки»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 59 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ   ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

План-конспект

Разработка занятия по речевому развитию   на тему: «Поможем Зайцу найти деревянные ложки»

Воспитатель высшей категории: Григорьева Надежда Николаевна

2016 г.

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивация

Входит заяц, у него бочонок с медом, сам заяц замотан в платок, так что не понятно кто.

- Здравствуйте!

Воспитатель удивлённо: -Здравствуйте! А вы кто?

Зайчик снимает с себя платок.

Заяц: - Ну и метель в лесу! Пришлось потеплее одеться.

Это я! Вы что меня не узнаете? Воспитатель: - Ребята, кто это?

Это заяц!

Заяц: - Да, я заяц, вы про меня еще в сказке «Мешок яблок» читали, и мультфильм про меня смотрели! Вспоминаете?

Воспитатель:

Зайчик, какой ты замёрзший! Посиди, погрейся, а мы тебе

Да, вспоминаем.

Чистоговорку про метель расскажем.

Заяц: - Помните, мне подарки звери подарили: капусту, морковку, грибы,

Чистоговорка

Ма-ма-ма

К нам пришла зима! Ме-ме-ме,

Мы подготовились к зиме! Ми-ми-ми!

Эй, Мороз, пургу уйми! Мо-мо-мо!

Продаётся эскимо. Му-му-му!

А кому? Кому? Кому?

Мы, мы,мы!

- Нам, - сказали ма-мы!

Ма, ме, ми, мо, му, мы, ма! Ай, да вкусная зима!

орехи? А почему про меня и моих деточек, маленьких зайчишек, звери не забыли, помните?

(Дождаться ответа от детей.) Заяц всем давал яблоки.

Наводящие вопросы, если дети не отвечают: Что я в лесу нашел? Чем со всеми поделился?)

Я помог и мне помогли. В лесу всегда так!

Яблоки! Яблоками поделился!

А вы умеете помогать?

Воспитатель: - А чем тебе, заяц, помочь? Что у тебя случилось?

Заяц: - Принёс медведь для моих зайчишек мёд в бочонке, и сказал, что медом можно лечить моих детей, если они заболеют.

Воспитатель: - Какой медведь добрый! Как хорошо он сделал! Проблематизация

Заяц: - Да, хорошо. Сейчас у меня самый младший сыночек начал чихать. Я хочу ему дать ложку мёда. Медведь сказал, что нужно мёд давать при простуде моим зайчишкам только ложкой из дерева, тогда мои дети вылечатся. А я не знаю, какая это ложка! Ребята, помогите мне, пожалуйста!

Целеполагание

Воспитатель: Ребята, поможем?

Да, умеем.

Да, поможем.

Воспитатель: - Дети, если ложка  сделана из дерева, то она какая?             А если из металла, она какая?

Давайте, поможем зайцу найти деревянные ложки.

Деревянная

металлическая

Проводится дидактическая игра «Найди деревянную ложку» (В сундуке находятся деревянные ложки, расписанные и нерасписанные, разных размеров, лопатки деревянные, палочки деревянные, ложки металлические, а также деревянная посуда - деревянная миска и деревянный стакан).

Заяц: Вы уверенны в том, что это деревянные ложки? А мне, кажется, что эта ложечка, хорошая, как раз мне подходит, или вот эта мне нравится (показывает металлическую

Дети выбирают только большие и маленькие деревянные ложки, выкладывают на стол.

Нет, это не деревянные ложки.

ложку).                                       Воспитатель: - Заяц, ты еще не понял, какие это ложки деревянные? Это ложки, сделанные из материала... К детям обращается: Как, этот материал называется?                                             Заяц: - Нет, не понял! Я не знаю такого материала - дерево, я знаю

Дерево.

только деревья, они растут у нас в лесу. Вот яблоня - замечательное дерево, столько яблок мне подарила! Еще есть ёлки, берёзы в лесу.                            Ребята, расскажете, какой это материал?   Воспитатель: Ты, заяц, садись на стульчик, послушай.                                                 Заяц собирается сесть, но воспитатель «вовремя замечает», что стульчик сломан. К детям: - Что нужно сделать?

Да, расскажем!

Нужно починить стульчик!

Физкультминутка

Поломался стул - беда!

Мы - ребята-мастера!

Молотком тук-тук стучали, Гвозди ловко забивали.

Получилось очень мило, Отпилили мы красиво.

Зачищали шкуркой ножки,

Их подкрасили немножко. Верх узором украшали,

Папу посмотреть позвали.

Дети сгибают левую руку в локте. Указательным жестом показывают на себя; большой палец вверху.

Стучат кулачком о кулачок.

Стучат кулачком по вытянутому указательному пальцу.

Вытягивают руку, показывая диагональ. Совершают поступательные движения ребром ладони.

Потирают ладонью о ладонь.

Потирают вверх - вниз по руке ладонью. Указательным пальцем рисуют волнистую линию в воздухе.

Делают зовущий жест рукой.

Реализация цели. Обследование свойств и качеств материалов, из которых сделаны ложки и их сравнение.

Воспитатель: - Давайте, ребята, поможем зайцу! Давайте сравним деревянную ложку с металлической ложкой.  Сравнение деревянной и металлической ложки.                                                      Цвет                                                      Ребята, какого цвета деревянная ложка? Какого цвета металлическая?

У каждого ребенка по одной металлической и деревянной ложке.

Дети, используя обследовательские действия, сравнивают предметы.

Форма

Какой формы ложки? Какие части у них есть?

Дети называют цвет ложек: Эта ложка - желтого, желто-коричневого цвета, а эта ложка серого цвета. Цветом ложки отличаются.

Теплота

Дети вместе с воспитателем сравнивают форму ложек, и делают вывод, что форма у них одинаковая. В ложке есть широкая часть с углублением для пищи, и узкая длинная ручка, чтобы было удобно держать.

У зайчонка, наверное, горлышко уже красное, холодное ему нельзя!

Какая ложка сейчас теплая, а какая холодная? Как это узнать? Потрогайте свои ложки, какие они? А теперь приложите к своей щечке.

Потрогать

Деревянная ложка теплая, а металлическая холодная

Твердость

Сначала делают вывод, что и деревянная и металлическая ложки - твердые. Потом твердость сравнивают.

Ребята, какая ложка более твёрдая, какая менее твёрдая? Как вы думаете?

Как это узнать точно, чтобы заяц это увидел?

Давайте твердость материала проверим с помощью какого-нибудь острого предмета, попробуем ложки поцарапать. Для этого возьмем палочку с острым концом. (Достает палочку из набора «Гравировка».) Какая она? Из какого материала сделана? Я ее острым концом попробую поцарапать палочку (какую? да, деревянную).

Дети высказывают свои предположения.

Видим мы какие-нибудь царапины на

деревянной палочке? Делает несколько разных царапин, прикладывая разную силу, дает детям попробовать. А если царапать на ложке, то останутся такие царапины на ней?

Если царапать ложку, то можно ее испортить? Портить ложку не будем.

А теперь попробуем поцарапать металлическую ложку. Видим мы какие-нибудь царапины на ложке?

Какой материал более твердый, металл или дерево?

Как мы это узнали?

Вес

Ребята, как узнать, какая ложка тяжелая, а какая легкая?

Положите на каждую ладонь по ложке и взвесьте, немного поднимая и опуская руки. Чувствуете, какая ложка тяжелая, какая легкая?

Как мы это узнали?

Гладкость-шероховатость 

Какая ложка гладкая, а какая шероховатая? Как это узнать?

Давайте погладим ложки рукой, пальчиками. Поверхность ложек какая? Мешает что-нибудь ручке, пальчикам скользить по поверхности ложки?

Какая ложка гладкая, а какая нет, шероховатая?

Как мы это узнали?

Воспитатель обращается к зайцу:

-Ты, Заяц всё понял? Теперь знаешь, как определить деревянную ложку от металлической?

Заяц молчит.

Да, царапины остались. Можно сделать незаметные и глубокие царапины.

Да, останутся.

Да, можно испортить. Не будем портить.

Нет, не видим.

Металл.

Попробовали поцарапать острым.

Дети высказывают свои предположения.

Деревянная ложка легкая, а металлическая тяжелая.

Взвешивали ложки.

Дети высказывают свои предположения.

Дети сравнивают гладкость ложек.

Ребята, давайте все свойства деревянной ложки еще раз повторим

Совместный рассказ

нашему зайцу! Расскажем о деревянной ложке.

Деревянная ложка желтого цвета, твердая, но не очень, ее можно поцарапать, а зубы зайчата от деревянной ложки не испортят, не поцарапают. Она теплая, легкая, гладкая (или негладкая, немного шероховатая). У ложки есть углубление для пищи и ручка. Она очень приятная на ощупь.

Заяц благодарит детей и собирается идти, но воспитатель его останавливает.

• Подожди, Заяц, мы еще один секрет про деревянную и металлическую ложки тебе раскроем.

Только для этого нужна тишина!

И внимательные уши!

Заяц говорит, что у него очень длинные внимательные уши, он умеет слышать и не отвлекаться.

• Ты услышишь сейчас песенку ложек.

Ребята, какой звук у наших ложек? Давайте услышим этот звук и назовём его. Только звук должен быть не очень громкий, а то оглушим нашего зайчика.

Попробуйте угадать, какая ложка песенку поёт!

Воспитатель за ширмой стучит ложками. 2 раза металлической и 2 раза деревянной.

Звук какой ложки?

Воспитатель стучит перед ширмой. Какая песенка у металлической ложки?

Какая песенка у деревянной ложки? какая песенка вам, дети, нравится?

Дети отгадывают, а заяц не верит. Воспитатель вместе с детьми пробует подобрать слова для описания этого звука.

Игра «Развеселим зайца песенкой ложек» -

Отбивание ритма деревянными ложками детьми под русскую

Заяц: Какие вы молодцы, ребята! И ложку помогли выбрать, и развеселили меня песенкой! Я хочу вас отблагодарить.

Дарит детям наклейки.

А теперь мне пора торопиться к моему зайчишке, надо его, маленького, лечить медом.

До свидания!

Заяц берет деревянную ложку, бочонок «с медом» и уходит.

народную мелодию.

Рефлексия

Ребята, вы сегодня сделали доброе дело?

Да

Какое доброе дело вы сделали?

А еще чем помогли?

Говорит в случае затруднения детей: Вы научили зайца определять, какая ложка деревянная, а какая металлическая?

Так, значит, ребята, вы помощники? Я тоже считаю, что вы молодцы. Вы хорошо рассматривали ложки, сравнивали их и зайцу хорошо объясняли. Я думаю, что он всё понял!

Мы помогли зайцу выбрать деревянную ложку.