Конспект НОД по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста «Друг познаётся в беде».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект НОД по развитию речи для детей  старшего дошкольного возраста

«Друг  познаётся  в  беде».

Цель: развитие коммуникативных навыков дошкольников.

Задачи:

 Образовательные.

- Совершенствовать  произношение звуков Л-ЛЬ в чистоговорках.

- Упражнять детей в подборе антонимов - слов с противоположным значением.

- Закрепить знания детей о гласных и согласных /твердых и мягких/ звуках, определении  первого  звука в слове.

- Продолжить знакомство детей с многозначными словами.

- Упражнять детей в  умении  определять  родовую принадлежность слов: мужской, женский, средний.

- Упражнять детей в суффиксальном образовании слов;

- Закрепить умение детей называть прилагательные и  глаголы к существительным.

Развивающие.

- Развивать у детей мышление, память, внимание.

Воспитательные.

Воспитывать внимание, умение отвечать четко и грамотно на поставленный вопрос.

Материал: флажки красного, зеленого и синего цвета;  иллюстрации, обозначающие антонимы; предметные картинки; посуда для чаепития; письмо, магнитофон.

Предварительная работа: заучивание пословиц, физкультминутки.

Ход НОД.

Орг. момент.

Воспитатель.

-Здравствуйте, ребята! Послушайте, что я вам сейчас расскажу.

(Стук в дверь). К нам кто-то пришёл в гости. Кто же это?

Сорока принесла нам письмо. Давайте прочитаем (открываем письмо).

«Дорогие ребята, в нашем Сказочном лесу, происходит что-то не понятное, звери разучились правильно общаться между собой. У нас  поселился маленький злой волшебник. Он заколдовал всех друзей. Больше они вместе не гуляют по лесу и не играют. В лес пришла грусть и мрак. Мы надеемся, что вы придёте и поможете нам.  Для этого вам надо выполнить несколько заданий, а ещё я приглашаю вас  к себе в гости на чай с конфетами.

                                                                                                   Ваш Зайчонок».  

Воспитатель. Ребята, попробуем помочь жителям Сказочного леса. Скажите, кто живёт в лесу?

Нам надо спешить. Для этого надо выбрать самый быстрый транспорт. Давайте полетим на сказочном транспорте. Назовите самолёт старика Хоттабыча. (Ковёр). Мы скажем волшебные слова и наш ковёр полетит на помощь к животным.

Дети. «Раз, два, три, коврик мой, лети». (Дети закрывают глаза). Воспитатель. Ребята, посмотрите, какой густой, непроходимый лес. Даже страшно дальше идти. И помощи не у кого спросить, а давайте отгадаем загадку:      Кто по ёлкам ловко скачет
                   И взлетает на дубы?
                   Кто в дупле орехи прячет,
                   Сушит на зиму грибы?
                                                    (Белка)

Белка нам оставила своё задание, в общем, нам ребята надо хорошо потрудиться.  А больше всех у нас трудится  язычок. Давайте покажем, чему он у нас научился. Повторяйте за мной чистоговорки:

Ла-ла-ла – белочка спала;

 Ло-ло-ло – у сосны дупло;

  Лу-лу-лу – дайте нам пилу;

                                            ля-ля-ля – вот моя земля;

                                            ли-ли-ли – мы козу пасли;

       лю-лю-лю – я вас всех люблю.

Она  предлагает нам  задание.  А задание такое:

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

День        –  ночь  

Сахар      –  соль

Чистота  –  грязь

Зима        –  лето

Потолок  –  пол          

узкая       –  широкая /юбка/        

длинное  –  короткое /платье/        

сильный  –  слабый /спортсмен/        

веселая    –  грустная /девочка/        

высокий  –  низкий /человек/                

Смеется   –  плачет /ребенок/

Лежит      –  сидит /человек/

Закрыть   –  открыть /книгу/

Взлетает  –  садится /самолет/

Воспитатель.  Из иголок колобок.
                         Кто свернулся здесь в клубок?
                         Не поймёшь, где хвост, где носик,
                         На спине продукты носит.
                         В общем, сразу не поймёшь.
                         Кто же это всё же?
                                                                 (Ёж)

Он  предлагает нам  задание.  А задание такое:  

Дидактическая игра «Назови, чей предмет: мой, моя, мое?» /иллюстрации/

медведь         лиса             солнце

волк               белка            окно

лось               сорока          дерево

аист               ворона          яблоко

Воспитатель. Трав копытами касаясь,
                        Ходит по лесу красавец,
                        Ходит смело и легко,
                        Рога раскинув широко.
                                                         (Лось)

Ой, посмотрите, мы вышли на полянку, а на ней стоят флажки : красный, синий и зелёный. Интересно, что могут означать эти цвета?

 ( Это звуки: гласные, мягкие и твердые согласные).

 - Назовите   и определите первый звук в слове лось (звуко-буквенный  анализ слова).

Воспитатель.

- Вот какие мы умные, опять выполнили задание, идем дальше. А вот и наша знакомая елочка, вон она, рядом стоит, с мухоморчиком разговаривает.

- «Я помогу вам дальше пройти, если вы про мои иголочки что-нибудь интересное расскажете, а мухоморчику про его ножку».

- Конечно, знаем. Скажите, ребята, разве только у елки бывают иголки.

 А какие вы еще  иголки знаете? (у сосны, швейную, у ежа, медицинскую).

- А какие ножки вы знаете? (у детей, у стола, стула, кресла).

- Молодцы, ребята, вы очень быстро справились с заданием, мне, кажется, они даже не ожидали, что вы знаете многозначные слова. Нужно идти  дальше, а сил совсем нет, а вот и пенечек стоит,  может, отдохнем?

Физкультминутка «Дикие животные»

Встанем, надо отдохнуть,          

Наши пальчики встряхнуть.          

Поднимайтесь, ручки, вверх,

Шевелитесь, пальчики, –              

Так шевелят ушками                  

Серенькие зайчики.                  

Крадемся тихо на носочках,    

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернем.

Теперь садимся тише, тише

Притихнем, словно, в норках мыши.

Ходил медведь по лесу,

Топтался и рычал.

Хотел он очень меда

А где достать – не знал.

Воспитатель.

- Идем, ребята, дальше, сил у нас прибавилось, теперь нам ничего не страшно. Но вот кто- то прячется за деревом, кто же это? (Зайчонок). 

Он  предлагает нам  задание.  А задание такое: подберите слова  к слову «Зайчик».

Дидактическая игра «Скажи, какой? Что делает?»

Зайчик /какой?/ – маленький, трусливый, добрый, серый, вежливый, трудолюбивый, ласковый, заботливый, пушистый.

Зайчик /что делает?/ – спит, прыгает, бегает, грызет, пляшет, радуется, прячется, дрожит, боится, убегает и т.д.

Настроение у зайчика /какое?/ - радостное, веселое, счастливое.

А гости на дне рождения /что делают?/- веселятся, радуются, танцуют, играют, пьют чай, кушают, поздравляют и т.д.

- Ребята, я думаю, что зайчику очень приятно будет узнать, как хорошо мы про него рассказали.

Ребята, а сейчас я предлагаю поиграть в игру. 

 «Исправь предложение»

На посуду поставили стол.

В помидорах и огурцах растут огороды. (В огороде растут помидоры и огурцы).

Астры посадили садовника.

Куры кормят Марусю. (Маруся кормит кур).

Рыба поймала рыбака. (Рыбак поймал рыбу).
Ваза стоит в розовой  розе.

Стул укатился под клубок.

На белке сидела елка. (На елке сидела белка).

По кораблику плывет река. (По реке плывет кораблик).

Воспитатель.

- Ребята, а как вы думаете, Зайчик уже накрыл стол к приходу гостей. (Да)

- Интересно, куда Зайчик положит хлеб?

- Как называется посуда для хлеба? (Хлебница).

- Для сахара? ( Cахарница).

- Для конфет? (Конфетница).

- Для салата? (Салатница).

- Для салфеток? (Салфетница).

- Для масла? (Масленка).

- Для соли? (Солонка).

- Молодцы! Справились с очередной задачей. Мы с вами помогли в беде зайчонку и жителям леса.  И нас тоже можно назвать друзьями. Во все времена люди ценили дружбу, берегли ее.

Ведь человеку очень тяжело жить одному, без друзей.

  - Ребята, а какие пословицы про дружбу мы знаем? Давайте назовём как можно больше пословиц о дружбе.

Без беды друга не узнаешь.

Дружба не гриб, в лесу не найдешь.

Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Без друга в жизни туго.

Друзья познаются в беде.

Давайте споём песню  «О дружбе».

Подведение итога.

- Молодцы, ребята! Все задания выполнили правильно. Звери научились правильно общаться между собой и дружить. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Садимся на наш ковёр-самолёт произносим волшебные слова.

 Дети. «Раз, два, три, коврик мой, лети». (Дети закрывают глаза). И мы снова в нашем детском саду.

- А теперь Зайчик приглашает вас за праздничный стол.

(проводится чаепитие).

МБДОУ  Заворонежский  детский сад

Конспект НОД по развитию речи для детей  старшего дошкольного возраста

«Друг  познаётся  в  беде»

Воспитатель первой квалифик. категории

         Игнатова Светлана Алексеевна