Конспект образовательной деятельности Путешествие по книге «Игрушки» Агнии Барто в средней группе «Непоседы»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект образовательной деятельности

Путешествие по книге «Игрушки»

Агнии Барто

в средней группе «Непоседы»  2015 год

Цель:

- развивать  речь детей посредством приобщения  к поэзии.

Задачи:

1. Образовательные:

- учить детей отвечать на вопросы полным предложением;

- отрабатывать грамматический приём словообразования;

- вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые  стихи  А. Барто.

2. Развивающие:

- развивать речевую деятельность, речевое дыхание;

- развивать эстетические чувства;

3. Воспитательные:

- воспитывать положительное отношение к поэзии.

Оборудование:

 книжка – самоделка «Игрушки», портрет А.Барто, акварельные краски, кисти, листы бумаги с силуэтом зонта, салфетки, кусочки ваты, картинки с изображением животных.

Ход

Воспитатель:

Эй, ребята не ленитесь,

В круг скорее становитесь

Справа друг и слева друг,

Улыбнёмся все вокруг.

Посмотрите на портрет знаменитой детской поэтессы Агнии Львовны Барто. Это она написала для нас стихи, которые мы знаем с самого детства. Если я начну говорить строчку, вы обязательно подхватите и продолжите: «Спать пора…. (уснул бычок)». «Уронили… (мишку на пол)». «Нет, напрасно мы решили…. (прокатить кота в машине).

Для того, чтобы вспомнить стихи Агнии Барто, я принесла книгу-самоделку. Посмотрите на обложку. Как вы думаете, с каким названием книга? Почему вы так решили? Да, книга называется «Игрушки». Чтобы вам легче было вспоминать стихи, я буду листать книгу. Открываем 1 страницу.

Что на ней? (лошадка). Из какого же она стихотворения?

Ребёнок:

Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик,
И верхом поеду в гости.

Воспитатель:

Что же вы заметили на нашем рисунке? Хвостика у лошадки нет. Давайте подберем хвостик нашей лошадке.

Дидактическая игра «Чей хвост?»

Я показываю хвостики, а вы постарайтесь угадать и сказать, чей хвост. Только помните, что отвечать нужно так: хвост у белки – беличий,  хвост у лисы - …лисий,…заячий, …кошачий, …тигриный, …лошадиный.

А мы нашей лошадке сделаем пушистый хвостик, который приятно пригладить гребешком (приклеивание хвоста из шерстяных ниток).

А как лошадка скачет? (цок-цок-цок).

Ответьте, к какому стихотворению подходит эта картинка?

Ребёнок:

Самолёт построим сами,

Понесёмся над лесами,

Понесёмся над лесами,

А потом вернёмся к маме.

Воспитатель:

Давайте представим, что мы летим на таком самолёте в облаках, а облака белые, пушистые, невесомые. Приручим облачко – к себе притянем, вдохнём, от себя оттолкнём – выдохнем.

Дыхательная  гимнастика «Подуй на облачко».

Что изображено на этой странице? (девочка и мяч) К какому стихотворению подходит эта картинка?

Ребёнок:

Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик,
Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч.

Воспитатель:

А теперь покажите, как меняется настроение с плохого на хорошее (грусть, веселье) – психогимнастика.

Мы улыбнулись и Таня успокоилась.

А вот ещё листочек нашей книги. Что же на нем? Бычок идет по доске. А кто прочтёт  стихотворение?

Ребёнок:

Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу,
Ох, доска кончается.
Сейчас я упаду.

Игровое упражнение «Пройди по доске»

Воспитатель:

А наш бычок может уйти далеко от мамы и от дома? Что же нужно, чтобы он не потерялся? Колокольчик. Так давайте подарим бычку вот такой колокольчик (приклеиваем).

А  на этом листе, что изображено? Зайчик под дождём. Какой стишок здесь нужен?

Ребёнок:

Зайку бросила хозяйка,

Под дождём остался зайка,

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Воспитатель:

Под дождём зайчику неуютно, горестно. Что же может его спасти от дождя? (зонтик)

Поможем зайке, раскрасим зонтики и подарим их ему.

(дети раскрашивают  зонтики по своему цветовому решению)

Вот все листочки нашей книги мы рассмотрели и прочитали.

Дети, вам понравилась книга? Какая страница книги больше всего понравилась? (ответы детей)

Как зовут замечательную  детскую поэтессу, которая подарила нам хорошие стихи?

Я думаю, что эти стихи очень любят малыши. И в нашем саду тоже есть малыши из самой младшей группы. Вы любите дарить подарки? Давайте подарим книжку малышам.

Что же мы скажем нашим малышам?  

 Мы дарим книжку вам, берегите ее, смотрите картинки и запоминайте хорошие стихи.