План работы театральной студии
календарно-тематическое планирование по развитию речи (старшая группа)

План работы театральной студии на 2017-2018 учебный год

( старшая  группа)

руководитель: воспитатель высшей категории Толстенева И.Ю.

№

п/п

Тема

Раздел

Программное

содержание

Методы и приёмы

  Срок

1

2

3

4

5

6

 1

Диагностика

    1

  Выявить у детей умения  владения - мимикой и жестами в процессе инсценирования, выразительности движений. Выявить умения владения детьми – темпом и тембром голоса, интонационной выразительностью речи. Уточнить знания детей о разновидностях театра.

1 Беседа.

2 Упражнения    

 3. Рассматривание иллюстраций. 4.Проигрывание эпизодов сказок. 5.Упражнения на развитие эмоций (пиктограммы).    6.Этюды.

сентябрь

 2

« Мы пришли в театр»

   4

  Дать детям первоначальные знания о театре. Развивать умение слушать, запоминать, повторять за педагогом. Развивать коммуникативные способности, желание участвовать в театрализованных представлениях.

1.Муз. разминка

2.Рассказ о театре (виды театров). Иллюстрации.

3.Просмотр кукольного театра «Колобок».

сентябрь

 3

 Эмоции -знакомство с пиктограммами

   2

  Развивать у детей воображение, фантазию, пантомимические навыки. Познакомить детей с пиктограммами. Развивать умение детей пользоваться мимикой и жестами. Имитировать характерные движения сказочных персонажей. Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.  

1.Муз. разминка

2.Пиктограммы.

Упражнение «Узнай и покажи».

3.Мини-сценка «Про брусничку».

4.Пантомима под музыку  «Почемучка».

сентябрь

 4

  «В лес на прогулку»

   3

  Учить детей эмоционально воспроизводить приветственные интонации, активизировать лексику. Учить проговаривать фразы с различной силой голоса. Развивать подражательные навыки.

1.Сюрпризный момент – игрушки животных.

2.Чистоговорки.

3.Упражнения на модуляцию голоса.

4.Игровая  викторина по стихам А.Л. Барто.

5.Этюд «Пирожок».

сентябрь

 5

  Драматизация сказки «Два весёлых гуся»

   1

  Учить детей сочетать напевную речь с пластическими движениями. Проговаривать заданную фразу с определённой интонацией в сочетании с жестами. Воспитывать коммуникативные навыки общения, желание участвовать в театрализованной игре.  

1.Муз. разминка

2.Упражнение на модуляцию голоса.

3.Драматизация игры «Два весёлых гуся».

4.Упражнение на развитие ритмических движений.

5Этюд «Говорит гусь Коле».

сентябрь

 6

  «Вежливые слова»

  3

  Развивать диалогическую и монологическую речь и её интонационную выразительность. Привлекать детей к режиссёрской игре. Воспитывать коммуникативные качества у детей.

1.Сюрпризный момент (игрушки театра би-ба-бо).

2.Игры с куклами (дети выбирают игрушку и из-за ширмы показывают концерт, в котором рассказывают - стихи, загадки, потешки, песенки.

3.Спектакль «Вежливые слова»

сентябрь

 7

Драматизация сказки «Репка»

  1

  Развивать фантазию и умение ориентироваться в пространстве. Формировать произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству. Развивать навыки имитации. Учить выражать свои эмоции. Воспитывать дружеские отношения в игре.

1.Муз. разминка.

2.Сюрпризный момент «Письмо» (мнемотаблицы)..

3.Упражнение на имитацию движений персонажей сказки.

4.Проигрывание эпизодов сказки.

сентябрь

 8

«Представьте себе» (развитие воображения и фантазии).

 2

  Развивать пантомимические навыки и творческое воображение. Формировать коммуникативные способности и навыки импровизации. Учить детей интонационно и выразительно  произносить заданные фразы. Развивать фантазию и воображение.

1.Муз. разминка.

2.Чистоговорка «Мыши»

3.Пантомима «Мухи»

4.Игра «Разговор по телефону»

5.Игра «Нарисуй и скажи».

сентябрь

 9

«Путешествие в зоопарк»

 1

  Развивать фантазию и воображение в театрализованной игре; психофизические способности детей. Закреплять знания детей об окружающем мире. Формировать коммуникативные качества детей и прививать элементарные этические нормы поведения.

1.Муз. разминка.

2.Композиция «Мы едем, едем, едем».

3.Игра «Чудесные превращения».

4.Упражнение на развитие мимики и жестов.

5.Этюд «Хозяйка и кот».                                                          

октябрь

10

Знакомство с театральными профессиями

4

  Познакомить детей с театральными профессиями (гримёр, костюмер, артисты). Учить детей интонационно выразительно проговаривать фразы. Развивать пантомимические навыки и артикуляцию. Поощрять творческую инициативу, побуждать детей к активному общению через игру.

1.Муз. разминка.

2.Беседа о театральных профессиях.

3.Игра «Преобразились»

4.Театрализованная игра «Весёлый Старичок -  Лесовичок».

5.Игра на имитацию движений.

6.Упражнение на развитие артикуляции «Немой диалог»

октябрь

11

«Бродячий цирк»

2

  Развивать фантазию к импровизации. Побуждать детей к участию в театрализованной игре, поощрять творческую инициативу. Развивать пантомимические способности детей. Расширять знания о цирке. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

1.Муз. разминка.

2.Игра «Цирк».

3.Пантомимы:

«Канатоходцы», «Знаменитые силачи», «Учёные собачки», «Клоуны», «Укротители».

4. Антракт: «Кто больше знает цирковых слов»

5.Этюды.            

октябрь

12

Драматизация «Кошкин дом»

3

  Создавать положительный эмоциональный настрой. Учить детей сочетать речь с движениями. Развивать артикуляционный аппарат, логику, имитационные навыки, творческие способности. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

1.Муз. разминка.

2.Игра с движениями «Если весело живётся».

3.Игра «Продолжи фразу и покажи».

4Драматизация отрывка «Кошкин дом».

октябрь

13

Подготовка к спектаклю «Новый колобок»

1

  Формировать у детей живой интерес к театрализованной игре, желание участвовать в общем действии и побуждать детей к активному общению, развивать речь, умение строить диалоги.

1.Муз.разминка.

2.Рассматривание иллюстраций к сказке.

3.Чтение

4.Распределение ролей.

октябрь

14

«Мы артисты»

3

  Развивать артикуляционный аппарат посредством проговаривания чистоговорок. Учить детей интонационно выразительно проговаривать фразы из стихотворного текста. Развивать творческие способности детей. Побуждать к активному участию в театральном действии.

1.Муз.разминка.

2.Проговаривание чистоговорок.

3.Мини-сценка «Пчёлки и медведь».

4.Танец игра «Паучок».

5.Этюд «Паук и мухи»

октябрь

15

Репетиция по сказке «Новый колобок»

1

  Формировать у детей умение согласовывать свои действия с действиями партнёра. Развивать умение поддерживать диалог, использовать жесты и мимику, характерную для персонажей. Развивать творчество детей.

1.Муз.разминка.

2.Игра на имитацию движений «Кто на кого похож».

3. Индивидуальная работа над ролями.

октябрь

16

Мимика и жесты.

2

  Продолжать работу над мимикой и жестами. Развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью. Формировать навыки работы с воображаемыми предметами. Воспитывать гуманное отношение к животным.

1.Муз.разминка.

2.Упражнение «Угадай».

3.Задания на развитие мимики лица.

4.Задание на различение жестов.

5.Игра на пальцах.

6.Этюд «Хозяйка и кот».

7.Этюд «Киска».

октябрь

17

Р.Н.С. «Маша и медведь»

1

  Формировать интерес к русскому фольклору и театральной деятельности. Побуждать детей к активному участию в действии. Воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания сказки.

Развивать коммуникативные способности.

1Муз.разминка.

2.Беседа о праздниках на Руси.

3.Хороводы: «Ах, вы сени», «По полю-полю»,

«На горе-то калина».

4.Сюрприз (медведь и скоморох).

5.Просмотр сказки (кукольный театр).

ноябрь

18

«Какие бывают театры»

4

  Продолжать знакомить детей с театром. Расширять знания о том, какие бывают театры (кукольный, пальчиковый, настольный и т.д.). Вызвать у детей эмоциональный настрой, желание узнать больше о театре.

1.Муз.разминка.

2.Игра «Превращения»

3.Беседа о разновидностях театров.

4.Игры детей с куклами по желанию.

ноябрь

19

Сказка «Под грибом»

3

  Продолжать развивать пантомимические навыки и мелкую моторику рук, учить сочетать движения и речь, выразительно произносить фразы, несущие различную эмоциональную окраску. Развивать воображение и творческую инициативу у детей.

1.Муз.разминка.

2.Этюд «Доброе утро».

3.Упражнения на развитие памяти физических действий (имитационные движения-дети гуляют в саду или огороду).

4.Игра «Представьте-ка»

5.Ролевой театр по сказке В.Сутеева «Под грибом».

ноябрь

20

«Прогулка по осеннему лесу»

4

  Учить детей эмоционально проговаривать фразы. Развивать артикуляционный аппарат и продолжать работу над интонационной выразительностью. Учить детей использовать в игре всё пространство. Воспитывать коммуникативные качества. Формировать необходимый запас эмоций.

1.Муз.разминка.

2.Стих «Две лягушки».

3.Упражнение на модуляцию голоса, тембр и развитие выразительной интонации.

4.Игра «Лягушата».

5.П/и: «С кочки на кочку».

6.Мини-сценка «Полянка».

ноябрь

21

Подготовка к спектаклю

1

  Продолжать учить детей отождествлять себя с заданным персонажем, интонационно выразительно проговаривать заданные фразы. Побуждать детей к участию в театрализованной игре, поощрять творческую инициативу.

1.Муз. разминка.

Работа над ролями (разучивание ролей, проигрывание отдельных эпизодов).

ноябрь

22

«Сочиняем сказки»

3

  Продолжать работу по раскрытию творческих наклонностей. Развивать эмоциональное отношение к художественным произведениям. Развивать речь, воображение. Воспитывать умение дослушивать до конца сказку сверстника.

1.Муз.разминка.

2.Игра «Назови сказки» (с использованием иллюстраций)

3.Сочинение сказок.

ноябрь

23

«Играем в театр»

1

  Воспитывать у детей внимательное отношение друг к другу. Развивать фантазию, образное мышление, актёрские способности (умение действовать в паре), интонационную выразительность и пластику. Формировать активную позицию (желание брать на себя роль).

1.Муз.разминка.

2.Стихотворение В.Н.Орлова «Это всё моё родное».

3.Упражнение на развитие воображения «Чудесные превращения».

4.Мини-сценка «Ёж».

5.Этюды: «Пирожок»,

«Филя и Уля», «Брусничка».

ноябрь

24

Репетиция

2

  Продолжать работу над спектаклем: над интонационной выразительностью речи детей и их умением имитировать движения персонажей театрального действия. Воспитывать уважительное и доброжелательное отношение к партнёру.

Повторение слов, проговаривание диалогов, действия не сценической площадке.

ноябрь

25

Инсценировка «Сказка о глупом мышонке»

1

  Учить сочетать движения и речь. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать уважение и любовь к семье, к матери. Побуждать детей к участию в театрализованной игре, поощрять творческую инициативу.

1.Муз.разминка.

2.Игра на пальцах «Дружная семья».

3. «Мамочка».

4.Упражнение на развитие интонационной выразительности.

5.Игра с движениями «Мама спит».

6.Инсценировка сказки.

декабрь

26

27

«Мы пришли в театр»

«Моя Вообразилия»

4

2

  Продолжать знакомить детей с театром (устройство театра). Формировать коммуникативные качества детей и прививать элементарные этические нормы поведения в театре.

  Развивать навыки импровизации, пантомимику. Развивать творческую инициативу, фантазию. Воспитывать коммуникативные качества.

1.Муз. разминка.

2.Беседа о театре.

3.Беседа о нормах поведения в театре.

1.Муз. разминка.

2.Гимнастика для язычка

3.Стих Б.Заходера «Моя Вообразилия».

4.Мини-сценка «Рак-бездельник».

5.Упражнения на имитационные движения

«Комары»,«Птенчики», «Земляника», «Лиса», «Две лягушки» (под муз. сопровождение).

декабрь

декабрь

28

«Зимние забавы»

3

  Учить детей сочетать движения и речь. Расширять голосовой диапазон детей при проговаривании стихотворения. Закреплять знания детей о зиме. Развивать фантазию, подражательные навыки, побуждать детей к импровизации.

1.Муз.разминка.

2.Беседа о зиме.

3.Театр рук «Кораблик».

4.Игра с движениями «Пингвины на льду».

5.Самомоссаж.

6.Игра с движениями «Море волнуется».

декабрь

29

Театрализованный праздник «В гостях у Мойдодыра»

1

  Продолжать развивать интерес к театрализованной игре. Формировать необходимый запас эмоций и впечатлений. Развивать воображение и личностное восприятие окружающего мира. Воспитывать коммуникативные качества. Закреплять знания о культурно-гигиенических правилах, совершенствовать и укреплять здоровье детей, их физическое развитие.  

1.Муз. разминка.

2.Диалог Мойдодыра и ведущего с детьми.

3.Хоровод «Водица».

4.Упражнения на имитацию движений: «Кто быстрее умоется?» (играют две команды «Чистюли» и «Умывайки».

5.Игра «Что нам нужно?».

6.Общая игра «Ровным кругом».

7.Игра «Кораблики».

8.Игра «Кто больше наберёт витаминов».

9.Общий танец.

декабрь

30

Репетиция спектакля

3

  Продолжать учить детей интонационно и выразительно произносить диалоги. Развивать речь, умение импровизировать; имитационные навыки, мимику и жесты. Побуждать детей к участию в общем театральном действии. Развивать творчество.

1.Муз.разминка.

2.Игра «Угадай, чей голосок».

3.Игры с воображаемыми предметами.

4.Игры «Передавалки», «Передай эмоцию».

5.Работа над спектаклем.

декабрь

31

«Новый год»

1

  Продолжать побуждать детей к активному участию в мероприятиях детского сада. Развивать коммуникативные способности, умение и желание выступать на публике.

Участие на утренниках в младших группах.

декабрь

32

Викторина

2

  Продолжать работу над интонационной выразительностью речи детей и их умением имитировать движения персонажей театрального действия. Вызвать эмоциональный отклик на театрализацию знакомых произведений. Развивать фантазию, эмоциональную память, творчество. Воспитывать дружеские отношения.

1.Муз.разминка.

2.Игра «Назови сказку, персонажей».

3.Проговаривание стихов с использованием мимики, жестов.

4.Имитация движений персонажей сказок.

5.Этюды (повторение).

декабрь

33

Драматизазия отрывка из сказки «Кошкин дом»

1

  Продолжать учить детей сочетать движения и речь. Развивать логику, творческие способности, имитационные навыки, артикуляционный аппарат. Создать положительный эмоциональный настрой. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

1.Муз.разминка.

2.Игра с движениями «Если весело живётся».

3.Игра «Продолжи фразу и покажи».

4.Драматизация отрывка сказки «Кошкин дом»

январь

34

Виды театров

4

  Продолжать знакомить детей с разными видами театров. Развивать моторику рук и пальцев, речь. Поощрять творческую инициативу, умение импровизировать. Воспитывать партнёрские отношения в игре.

1.Муз.разминка.

2.Знакомство детей с видами театров.

3.Игры детей с куклами.

январь

35

Игры с пальчиками

2

  Развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью. Учить имитировать голоса животных, интонировать. Развивать коммуникативные качества детей. Поощрять творческую инициативу, умение импровизировать. Воспитывать заботливое отношение к животным.

1.Муз.разминка.

2.Разминка для пальцев рук.

3.Игры на имитацию голоса с использованием пальчикового театра «Доктор Айболит».

4.Игра «Оркестр» из серии игр «Представьте себе» на воображение.

январь

36

«Весёлый концерт»

3

  Учить детей чётко проговаривать слова чистоговорки с различными интонациями. Вызвать желание участвовать в театрализованной игре. Развивать память физических ощущений. Развивать воображение.

1.Муз.разминка.

2.Проговаривание чистоговорки с различной интонацией.

3.Мини-сценка «Таня и мячик» (разыгрывание по ролям).

4.Игра «Передавалки».

5.Весёлый концерт.

январь

37

Кукольный театр «Колобок»

1

  Развивать моторику рук. Учить сочетать движения и речь. Развивать интонационную выразительность речи, исполнительские умения, творчество. Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.

1.Муз.разминка.

2.Проговаривание потешки с движениями.

3.Игры на пальцах «Дом и ворота».

4.Кукольный театр «Колобок».

январь

38

«Зимние развлечения»

3

  Уточнять и закреплять правильное произношение звуков, произносить их протяжно и с разной силой голоса. Учить детей длинному и прерывистому выдоху. Развивать фантазию и память физических действий.

1.Муз.разминка.

2.Беседа о зиме.

3.Упражнения на имитацию движений «Кружатся снежинки».

4.Артикуляционная гимнастика.

5.Дыхательные упражнения.

6.Игра «Снежинка».

7.Игра «Снежная баба» (имитация движений).

январь

39

«Представьте себе»

1

  Развивать пантомимические навыки и творческое воображение, фантазию. Формировать коммуникативные способности и навыки импровизации. Учить детей интонационно и выразительно проговаривать заданные фразы. Воспитывать дружеские отношения.

1.Муз.разминка.

2.Чистоговорка «Мыши»

3.Пантомима «Мухи».

4.Игра «Разговор по телефону».

5.Муз.игра «Три синички».

6.Игра «Нарисуй и скажи».

январь

40

«Мы играем»

2

  Побуждать детей к инсценированию знакомых произведений. Развивать мелкую моторику пальцев. Развивать интонационную выразительность речи, пантомимические навыки, творчество.

1.Муз.разминка.

2.Загадки.

3.Пальчиковая гимнастика.

4.Игра «Весёлые превращения».

5.Игра-пантомима «Жадный пёс».

январь

41

Репетиция

1

  Продолжать работу по подготовке к спектаклю «Новый колобок».

Работа над ролями.

февраль

42

«Всё о театре»

4

  Продолжать знакомить детей с театром, Закреплять знания о профессиях, об устройстве театра. Формировать у детей этические нормы поведения в театре. Воспитывать у детей доброжелательное отношение к людям, работающим, в театре.

1.Муз.разминка.

2.Беседа о театре.

3.Рассматривание открыток, иллюстраций.

4.Чтение Э.Машковская «Вежливые слова»

февраль

43

Пантомима

2

  Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх, вызвать у детей радостный эмоциональный настрой. Развивать воображение, логическое мышление, инициативу, пантомимические навыки. Воспитывать коммуникативные качества.

1.Муз.разминка.

2.Сюрпризный момент (появление Петрушки).

3Игра «Волшебные игрушки».

4.Игра «Поиграем-угадаем».

5.Пантомимические загадки.

6.Настольный театр «Теремок».

февраль

44

«Весёлые лягушата»

3

  Развивать артикуляционный аппарат и продолжать работу над интонационной выразительностью. Учить детей использовать в игре всё пространство. Формировать необходимый запас эмоций. Воспитывать коммуникативные качества.

1.Муз.разминка.

2.Стих «Две лягушки».

3.Упражнения на модуляцию голоса, тембр, развитие интонационной выразительности.

4.Игра «Лягушата».

5.П/и «С кочки на кочку».

6.Мини-сценка «Полянка».

февраль

45

Репетиция

1

  Развивать устойчивый интерес к театрализованной деятельности. Продолжать учить детей интонационно выразительно передавать характерные особенности персонажа. Воспитывать партнёрские отношения между детьми.

1.Муз.разминка.

2.Подготовка к драматизации.

3.Проигрывание эпизодов сказки с муз.сопровождением.

февраль

46

«Кто колечко найдёт»

3

  Развивать связную монологическую речь, интонационную выразительность речи. Развивать мелкую моторику пальцев рук, пантомимические навыки. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

1.Муз.разминка.

2.Пальчиковая гимнастика «Мизинчик»

3.Упражнение «Злой волшебник».

4.Игра-пантомима «Был у зайца огород».

5.Сказка- игра «Кто колечко найдёт».

февраль

47

К.В.Н.

1

  Развивать творческое воображение, инициативу, фантазию, умение эмоционально и выразительно общаться. Совершенствовать пантомимические навыки. Формировать коммуникативные навыки. Расширять представления детей о театрализованной деятельности. Привлекать родителей к организации игр.

1.Муз.разминка.

2.Викторина «Сами с усами».

3.Игра «Кто сказал?».

4.Игра «Зеркало».

5.Игра «Телефон».

6.Игра «Пантомима».

7.Мини-сценки (по выбору детей).

8.Подведение итогов.

февраль

48

«Вот как я умею»

2

  Развивать фантазию, творческие способности, ассоциативное мышление. Развивать эмоции, передавать их в процессе обыгрывания этюдов. Воспитывать коммуникативные качества.

1.Муз.разминка.

2.Игра «Что я умею» (на развитие воображения).

3.Чтение стихотворения Б.Заходера «Вот как я умею».

4.Этюд «Пирожок».

5.Упражнения на развитие эмоций.

февраль

49

«Весна» (фольклор)

1

  Дать представление о русском фольклоре, прививать любовь к русскому творчеству. Воспитывать умение эмоционально и выразительно общаться. Развивать фантазию и память, способность работать с воображаемыми предметами.

1.Муз.разминка.

2.Закличка о весне.

3.Беседа о весне, о весенних праздниках.

4.Частушки.

5.Игра на имитацию движений «Как варили суп».

6.Игры на воображение.

7.Просмотр сказки «Хаврошечка» (фланелеграф).

март

50

«Всё о театре»

4

  Продолжать знакомить детей с театром (декорации). Закреплять ранее полученные знания. Побуждать детей к активному участию в театрализованных действах. Воспитывать у детей желание узнать больше о театре.

1.Муз.разминка.

2.Беседа о театре.

3.Рассматривание декораций.

4.Изготовление декораций из бумаги.

март

51

«Выражение лица» (мимика и жесты)

2

  Развивать коммуникативные способности детей, их пантомимические навыки. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёра. Развивать творческую инициативу.

1.Муз.разминка.

2.Л.Фадеева «Выражение лица».

3.Мимическая игра «Передавалки».

4.Рассказ стихов с помощью жестов и мимики.

5.Этюд «Брусничка».

6.Мини-сценка «Филя и Уля».

март

52

В.Сутеев «Кто сказал «Мяу»

3

Продолжать работу над интонационной выразительностью речи. Развивать умение чётко произносить слова. Формировать пантомимические навыки, творческое воображение. Воспитывать у детей чувство коллективизма, коммуникативные способности.

1.Муз.разминка.

2.Чистоговорка (с разной силой голоса, интонацией).

3.Игра-пантомима «Шёпот и шорох».

4.Сказка «Кто сказал «Мяу».

март

53

«Дружно весело играем»

1

  Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх. Привлекать родителей к подготовке инсценировок и участия в них.

1.Муз.разминка.

2.Инсценировка «Три мамы».

3.Этюд «Мама спит».

4.Игры на развитие мимики и жестов «Угадай и покажи».

5.Повторение этюдов по желанию детей.

март

54

«Развиваем речь»

3

  Развивать интонационную выразительность речи, артикуляционный аппарат. Совершенствовать диалогическую и развивать монологическую связную речь. Развивать пантомимические навыки, воображение. Воспитывать коммуникативность.

1.Муз.разминка.

2.Чистоговорка.

3.Игра «Придумай весёлый диалог».

4.Игра-пантомима «Черепаха».

5.Упражнения на развитие мимики.

март

55

Премьера спектакля «Колобок»

1

  Развивать способность в общении и взаимодействии детей в игре. Развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

 Показ спектакля для детей младшего возраста

март

56

Показ спектакля «Колобок»

3

 Побуждать детей к активному участию в инсценировках. Воспитывать партнёрские качества.    

 Показ спектакля для детей старшего возраста

март

57

Театральные игры

1

  Развивать мелкую мускулатуру пальцев и учить сочетать движения рук с речью. Учить детей интонационно выразительно передавать характер выбранного персонажа и его эмоциональное состояние. Поощрять творческую инициативу детей, желание брать на себя роль и играть её. Воспитывать доброжелательные отношения в игре.

1.Муз.разминка.

2.Путешествие в весенний лес.

3.Игра на имитацию движений «Зверушки».

4.Игра на пальцах «Сороконожки».

5.Разыгрывание мини-сценок.

6.Заключительный танец

апрель

58

«Театр изнутри и снаружи»

4

  Продолжать закреплять знания детей о театре и всё, что с ним связанно. Развивать интерес к театральным играм, желание узнавать больше. Воспитывать доброжелательное отношение к театру и людям работающим в нём.

1.Муз.разминка.

2.Беседа о театре.

3.Рассматривание открыток и иллюстраций

4.Игры детей с игрушками разных видов театра.

апрель

59

Пантомима

2

  Вызвать положительные эмоции и способствовать укреплению коммуникативных отношений между детьми. Развивать интонационную выразительность речи, монологическую речь. Формировать умение эмоционально и выразительно общаться.

1.Муз.разминка.

2.Беседа о весне.

3.Чистоговорка «Сойка».

4.Игры пантомимы «Сугроб», «Медвежата».

5.Разыгрывание по ролям «Воробушки», «Лось».

апрель

60

«Учимся говорить и играть»

3

 Учить детей чётко произносить слова чистоговорки, меняя интонации, сочетая движения и речь. Развивать воображение и речь, пантомимические навыки. Привлекать детей к проигрыванию мини-сценок.

1.Муз разминка.

2.Проговаривание чистоговорки.

3.Театрализованная игра «Загадки без слов».

4.Разыгрывание по ролям мини-сценки «Мыши».

апрель

61

«Кто сказал «Мяу» (репетиция)

1

  Продолжать работу над спектаклем. Развивать у детей умение выразительно и эмоционально передавать образ персонажа, сочетать движения с музыкой, использовать в игре всё пространство. Развивать речь, мимику и жесты. Воспитывать у детей доброжелательные отношения друг к другу.

1.Муз.разминка.

2.Проговаривание диалогов.

3.Имитационные движения.

4.Репетиция.

апрель

62

Викторина

3

  Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх. Развивать речь, память, воображение, фантазию, импровизационные навыки. Воспитывать доброжелательные отношения детей.

1.Муз.разминка.

2.Викторина «Мой маленький театр».

3.Ритмический рисунок.

4.Разыгрывание по ролям «Рыбак и рыбка», «Как по речке, по реке».

5.Задание на имитацию движений.

6.Пропеть фразу.

7.  «Танец утят».

8.Общий танец.

апрель

63

Репетиция

1

  Побуждать детей к активному участию в инсценировке

Привлекать родителей к подготовке спектакля.

Проигрывание под муз. сопровождение.

апрель

64

Репетиция

2

  Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров. Способствовать укреплению коммуникативных отношений между детьми.

Проигрывание в костюмах с декорациями и муз. сопровождением.

апрель

65

Премьера спектакля «Кто сказал «Мяу»

  Побуждать детей к участию в общем театрализованном действии.

 Показ спектакля для детей младших групп

май

66

Показ спектакля «Кто сказал «Мяу»

 Воспитывать коммуникативные качества у детей, создать положительный эмоциональный настрой.

  Показ спектакля для детей старших групп.

май

67

Мы артисты»

1

  Выявить у детей способность общаться, договариваться с партнёром, умение раскрепощаться.

 Беседа. Проигрывание мини-этюдов, мини сценок.

май

68

«Вот как мы умеем»

2

  Выявить у детей умения владением  мимики и жестов в процессе инсценирования. Умения имитировать характерные особенности персонажей сказок.

  Упражнения. Этюды М.Чистяковой.

май

69

«Мы умеем говорить»

3

  Выявить у детей умения передавать интонационную выразительность речи, темп и тембр речи, модуляцию голоса.

  Игры на пальцах В. Цвынтарной. Мини-сценки. Диалоги. Чистоговорки и скороговорки. Игры и упражнения.

май

70

«Мой театр»

4

 Выявить у детей представление о театре, о разновидностях театра, о профессиях, об этических нормах поведения в театре.  

  Беседа с использованием наглядного материала.

май

71

«Мы артисты»

  Для родителей

День«Открытых дверей»

май

72

Спектакли

  Для родителей

Просмотр спектаклей

май