Конспект занятия по рассматриванию картин «Золотая осень» художников И. И. Левитана и И. С. Остроухова в старшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)
Конспект занятия по рассматриванию картин «Золотая осень» художников И. И. Левитана и И. С. Остроухова в старшей группе.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.91 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по рассматриванию картин «Золотая осень» художников И. И. Левитана и И. С. Остроухова в старшей группе.
Задачи:
Обучающие: Формировать представления детей о пейзажной живописи; Формировать умение выделять средства выразительности, сравнивать и находить сходство и различие в манере исполнения выразительных средств, в содержании.
Развивающая: Активизировать словарь детей, обогатить его словами, обозначающими эмоциональные состояния, сенсорные ощущения.
Воспитывающая: Воспитывать любовь к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на пейзажную живопись.
Образовательные области: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Словарная работа: художник, композитор, картина, произведение, репродукция
Материалы и оборудование: Две репродукции художественных картин «Золотая осень» художников И. Левитана, И. Остроухова, аудиозапись П. И. Чайковского «Октябрь. Осенняя песня».
Предварительная работа: Наблюдение на прогулке за осенними явлениями природы. Экскурсия в лес, на берег Волги. Чтение произведений: И. Соколов-Митиков «Листопадничек», А. Твардовский «Лес осенью», А. Н. Майков «Осень». Рассматривание репродукции «Золотая осень» и книжных иллюстраций с изображением осеннего пейзажа. Разучивание стихов, пение песен об осени.
Индивидуальная работа: Паша, Лиза- Упражнять в умении сопоставлять свои наблюдения и изображение на картине
Методическое обеспечение: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-rasmatrivaniyu-i-sravneniyu-kartin.html
Ход занятия:
1.Вводная часть:
Дети свободно рассаживаются перед стендами, на которых висят две картины (они пока закрыты).
- Во все времена года наша природа прекрасна. Но есть одно время, которое дарит нам необыкновенную красоту. В это время природа вспыхивает ярко, чтобы потом заснуть до весны. Какое же это время года? (Осень)
- Правильно, это осень. Давайте вспомним, как мы любовались красотой осенней природы в лесу. Мы слушали голоса улетающих птиц, вдыхали осенний воздух, наслаждались последними тёплыми лучами солнышка, ярким нарядным убором деревьев и кустарников.
2.Основная часть:
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Стоит над солнечной поляной,
Заворожённый тишиной.
И. Бунин
-Вот как красиво и проникновенно об этом периоде осени писал поэт. А сейчас, мы посмотрим, как об этом рассказывали художники. (Открываю стенд с картинами и даю время детям полюбоваться ими.) Ах, какая красота! Что за прелесть эти пейзажи! Что вы чувствуете, когда глядите на них? Какое настроение возникает у вас? (Восторг, радость, запах осеннего ветерка)
- А почему у вас такое настроение? Какие краски использовал художник? (Жёлтые, зелёные, красные, оранжевые, бордовые)
- А как эти краски можно ещё назвать? (Тёплые, нарядные)
- Да, эти краски создают у нас радостное, праздничное настроение. А это краски тихие или громкие? (Громкие, звучные)
- Вот молодцы! Художники почувствовали необыкновенный жар пылающей, нарядной осени, желающей порадовать нас, и нашли такие краски, которые передали нам удивление, радость от увиденного вокруг в природе, восторг перед её красотой! Это праздник радости и светлой грусти, красоты прощания. Скоро зима.
-О каком же периоде осени рассказали нам художники? (О середине осени)
- Да, о середине осени. Они и назвали свои картины одинаково – «Золотая осень». Картины об одном, но посмотрите – каждый художник рассказал об осени по-своему, каждый увидел в ней что-то своё. Давайте внимательно рассмотрим полотна.
-Про что нам рассказывает художник Исаак Ильич Левитан в своей картине? Мы с вами уже рассматривали её. О чём она? (О красоте природы осенью)
-Верно. Здесь всё красиво: и небольшая речка, которая, уходя вдаль, становится всё уже и уже. Кажется, что её тёмно-синяя вода медленно движется, становится вдали всё светлее и светлее. Слева – небольшой пригорок, на котором растут тоненькие деревца. Узнали вы их? Что это за деревца? (Это берёзки)
- А как вы их узнали? (По белым стволам)
- Да, по белым стволам и ажурной золотой листве. Что мы видим дальше? Берёзовая роща пылает костром ярких осенних листьев. Чуть видны кое - где основания беленьких стволов. Листва деревьев словно горит ярким пламенем, жёлто-оранжевыми, коричнево-оранжевыми красками. А что мы видим ещё дальше? (Вдали видна деревенька)
- Верно. Чуть видны домики и лес. Весь склон покрыт яркой зеленью озимых хлебов. У подножия склона жёлтыми пятнами сияют берёзки.
-Деревья как бы расступаются перед нашим взором, чтобы показать нам лужайки и перелески, бескрайние дали полей и лесов, а сверху над этой красотой художник показывает голубизну холодного осеннего неба.
-А сейчас посмотрите на другую картину. (Открываю картину И. С. Остроухова.) Полюбуемся на неё. Как вы думаете, о чём здесь нам рассказывает художник? (Тоже о золотой осени)
- Верно. Но художник рассказал о красоте небольшого кусочка леса. Что мы видим на переднем плане? (Старые деревья, клёны)
- Усыпанная ажурными листьями земля, два старых клёна с поникшими ветвями и несколько тоненьких молодых клёнов. Чуть дальше мы видим мощные корявые стволы старых деревьев, ещё дальше – сплошное яркое золото осенней листвы. Но что-то ещё интересное заметил в этом уголке художник. Что это? (Две сороки)
- Да, две сороки, скачущие по тропинке. Они о чем-то весело стрекочут.
-Отличается ли эта картина от первой? Чем? (Цветом, здесь клёны, сороки)
- Мы видим лёгкую туманную дымку. Это раннее утро. Тихо и спокойно в лесу. А сейчас давайте посмотрим на обе картины, полюбуемся ими. Оба художника рассказали нам о золотой осени, рассказали интересно, каждый по - своему. Какую они нам доставили радость, какое удовольствие! Эти картины мы можем рассматривать в любое время года и вспоминать наши прогулки золотой осенью. Мы будем вспоминать, что видели, чувствовали, гуляя по осеннему лесу.
3.Заключительная часть:
-Давайте послушаем музыку, которая передаёт эти чувства.
Слушание: П. И. Чайковский «Октябрь. Осенняя песня».
-Что вы чувствовали, когда слушали это музыкальное произведение? (Нежность, светлую грусть, радость)
- Да, природа грустит об ушедшем лете. Вот как интересно нам рассказали о золотой осени поэты, художники и композиторы. Рассказали словами, красками, музыкой!
Вопросы:
- Ребята, какие картины мы с вами рассматривали?
- Какая картина вам понравилась больше всего? И почему?
После этого, дети отправляются к остальным ребятам играть
Картотека речевых
игр и упражнений
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/11/picture-242797-1520758061.jpg)
Конспект занятия по рассматриванию картин о зиме
Я много вним ания уделяю ознакомлению дошкольников с произведениями живописи. Данный конспект один из серии таких занятий....
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/23/picture-1371467-1642917745.png)
Конспект занятия по рассматриванию картин «Золотая осень» художников И. И. Левитана
Конспект занятия...
Конспект занятия по рассматриванию картин «Золотая осень» художников И. И. Левитана
Конспект занятия по рисованию по замыслу в стКонспект занятия по рассматриванию картин «Золотая осень» художников И. И. Левитанааршей группе...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/18/picture-1118430-1550519657.jpg)
Технологическая карта ОС. Тема: рассматривание репродукций картин «Золотая осень» художников И. И. Левитана и И. С. Остроухова
Технологическая карта ОС.Тема: рассматривание репродукций картин «Золотая осень» художников И. И. Левитана и И. С. Остроухова...
Технологическая карта организованной образовательной деятельности. Тема: рассматривание картины "Золотая осень" Левитана
Технологическая картаорганизованной образовательной деятельности.Жанр – пейзажная живопись Тема организованной образованной деятельностиРассматривание картины «Золотая осень» Ле...