Конспект занятия "Дифференциация звуков [С] – [Ш] в словах".
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Тема занятия: «Дифференциация звуков [С] – [Ш] в словах».

Цель: упражнять в правильном произношении и различать звуки [С]-[Ш]в слогах, словах.

Задачи:

1. закрепить знания об артикуляции звуков, учить давать характеристику звукам;
2. закрепить умение определять наличие и место звуков [С]-[Ш] в словах, развивать фонематический слух и восприятие;
3. воспитывать навык звукового анализа слов и умение делить слова на слоги;

Оборудование: кукла, сундучок, картинки на данные звуки, две картинки с домиками.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Ребенок заходит в кабинет, садиться за рабочее место логопеда перед зеркалом. Логопед сообщает тему занятия: к нам сегодня пришёл один гость - это кукла, ее зовут Саша. Кукла сказала, что не умеет произносить некоторые звуки и попросила нас, научить её произносит эти звуки правильно.

Поможем ей в этом? Но для начала давай сделаем вместе с ней зарядку для язычка.

2. Выполнение артикуляционной гимнастики.
3. Уточнение правильного положения языка при произнесении звуков [с] и [ш].

Произнеси звук [С]. Где находится язычок? (внизу). Стрелочка вниз. В каком положении губы? (заборчик в улыбке). Какой воздух выходит изо рта? (холодный). Как ещё можно назвать звук [С]? (свистящий).

Звук [С] – согласный, твёрдый, глухой. Произнеси звук [Ш]. где находится язычок? (вверху).  Стрелочка вверх. В каком положении губы? Какой воздух выходит изо рта? Звук [Ш] – согласный, твёрдый, глухой. Как ещё можно назвать звук [Ш]? (шипящий).

Произнеси звуки по схеме, где стрелки указывают положение языка.

4. Дифференциация звуков [С]- [Ш] на слух и в произношении.

Повторяй за мной.

Язык вверх – ша-ша-ша, каша, пышка и лапша.

Язык вниз – са-са-са, масло, сыр и колбаса.

Язык вверх – ша-ша-ша, уши, шея и душа.

Язык вниз – са-са-са, глазки, спинка и коса.

5. Дифференциация звуков [С] и [Ш] в словах. Определение количество слогов в словах.

(логопед достает небольшой сундучок, в котором много разных картинок) Тебе необходимо отыскать в сундуке 6 - 10 картинок, в названии которых есть звуки С и Ш. Картинки необходимо разложить по своим домикам, но расселить нужно по этажам, если в слове один слог - селим на первый этаж, если два слога - на второй, если три, то на третий. (На столе два домика, один для звука [Ш], другой для [С]).

6. Итог занятия.

 Молодец, ты помогла нашей гостье научиться различать звуки [С] - [Ш]. Она так обрадовалась, что убежала и не успела попрощаться, просила передать тебе подарок и огромное спасибо (вручает похвальную наклейку).