Конспект НОД по развитию речи Портрет мамы
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования г. Нягань «детский сад №10 «Дубравушка»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

в старшей группе по  развитию речи

«Портрет мамы».

Подготовила:

Воспитатель

Чермантиева Татьяна Анатольевна

г. Нягань, 2018

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в старшей группе по развитию речи

«Портрет мамы».

Программное содержание:

Активизировать в речи детей качественные прилагательные, слова – действия (глаголы), словообразование с помощью суффикса уменьшительно — ласкательных слов;

Закрепить знания детей о жанре портрета;

Воспитывать чувство любви и уважения к матери через общение с произведениями искусства;

Вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке некоторые черты её облика (цвет глаз, волос);

Учить, правильно, располагать части лица;

Закреплять приёмы рисования красками всей кистью и её кончиком.

Материал к непосредственно образовательной деятельности:

Плакат с женским портретом, мел для рисования схемы лица.

Альбомный лист, карандаши, акварельные краски, гуашь, палитра.

Толстые и тонкие кисточки, стаканчики для воды, салфетки.

Ход непосредственной образовательной деятельности

Воспитатель:

Дети стоят полукругом около мольберта с плакатом  портрета.

Воспитатель:

Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь из нас,

Или принц в плаще старинном, или вроде верхолаз,

Лётчик или балерина, или Колька, твой сосед.

Обязательно картина называется….(портрет)

Какими бывают портреты? (ответы детей).

Правильно, портреты бывают:

– в полный рост;

– по пояс;

– портрет головы.

Портреты различают и по размеру, например миниатюрный.

Можно еще выделить автопортрет. Ребята как вы думаете, что означает это слово? (Ответы детей).(Автопортрет – изображение художником самого себя).

Воспитатель: «Простое слово»

На свете добрых слов живёт не мало,

Но всех добрее и важней – одно:

Из двух слогов простое слово «мама»,

И нету слов роднее, чем оно!

У вас у каждого есть своя мама, а какой она бывает, мы сейчас узнаем.

Дружно вместе в круг вставайте, своё место занимайте,

Тот, кто мяч поймает на мой вопрос отвечает!

Дети встают в круг, проводится дидактическая игра «Какая мама?».

Воспитатель:

Если мама улыбается – Какая мама?…(улыбчивая);

Если мама грустит – Какая мама? …(грустная);

Если мама смеется — Какая мама? …(веселая);

Если мама плачет – Какая мама?…(плаксивая);

Если мама злится – Какая мама?…(злая);

Если мама задумалась – Какая мама?…(задумчивая);

Если радуется жизни? Жизнерадостная;

Если желает добра? Доброжелательная;

Если всё исполняет? Исполнительная;

Если у мамы длинные волосы? Длинноволосая;

Если у мамы белое лицо? Белолицая;

Если у мамы круглое лицо? Круглолицая;

Если у мамы черные брови? Чернобровая;

Если у мамы большие глаза? Большеглазая;

Если мама занята домашним хозяйством? Домохозяйка.

Воспитатель:

Какие разные бывают мамы!

А сейчас мяч по кругу передавай, что мама делает, называй!

Проводится дидактическая игра «Что делает?» закрепление у детей глагольной лексики, (слова-действия): ходит на работу, зарабатывает деньги, готовит пищу, убирает квартиру, вытирает пыль, моет посуду, варит, жарит, стирает, гладит, шьет, ходит в магазин, читает сказки, любит меня, играет со мной, гуляет со мной, поет песни, танцует, сидит, стоит.