Проект "Книга мой друг - без нее как без рук"
проект по развитию речи (старшая группа) на тему

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ЛЕНИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА                                                              МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №42 «РОДНИЧОК»

ПРОЕКТ

по взаимодействию детского сада с библиотекой

«Книга – твой друг, без нее как без рук!»

По доминирующей деятельности:                                            познавательный

По количеству участников:                                                                           коллективный

Характер контактов:                                             среди детей старших групп

По продолжительности:                                                      долгосрочный

Заявитель:                                                                                 дети 5-6 лет

Автор проекта:                                         Зайцева Александра Владимировна

Воспитатель первой категории

Видное, 2017

Срок реализации проекта - 2017 – 2018 учебный год.

Цель проекта: способствовать формированию устойчивого интереса старших дошкольников к книге через создание единой системы работы между ДОУ, библиотекой и семьей.

Задачи проекта:

• Повысить эффективность работы по приобщению старших дошкольников к книге через взаимодействие всех участников образовательного процесса: педагогов ДОУ, работников библиотеки, воспитанников и их родителей;
• Сформировать у детей интерес к посещению библиотеки;
• Способствовать возрождению традиции семейного чтения;
• Повысить педагогическую культуру родителей по проблеме приобщения своих детей к книге и чтению;
• Воспитывать бережное отношение дошкольников к книге как результату труда многих людей;
• Способствовать развитию у детей памяти, речи, творческих способностей.

Вид проекта: познавательно - исследовательский, художественно - творческий.

Участники проекта:

Педагоги ДОУ, воспитанники, родители, сотрудники детской библиотеки №2 г. Видное.

Актуальность проекта

В современном мире книги, к сожалению, утрачивают свою популярность. Для детей лучшими друзьями становятся телевизор, телефон или планшет с интернетом. И, заходя в детскую библиотеку, вам никогда не придется стоять в очередь. Современные родители с детьми спешат посетить магазины и развлекательные центры и все чаще проходят мимо библиотек.

В связи с этим педагоги нашего ДОУ считают необходимым переломить эту тенденцию и по средствам взаимосвязи с детской библиотекой воспитывать любовь к чтению художественной литературы у детей дошкольного возраста совместно с родителями. Ведь благодаря ярким и познавательным книгам у молодого поколения с самого детства развивается воображение, формируется мировоззрение и чувство прекрасного.

Чтение художественной литературы способствует формированию гармоничной личности – личности активной, творческой, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту, физическое совершенство. А так же у детей развивается логическое мышление, благодаря чтению ребенок учится правильно составлять предложения, его словарный запас расширяется, развивается воображение, развивается умение слушать – все это очень важные качества для успешной подготовки ребенка к школе.

Проект построен на основных принципах социокультурного развития:

• гуманистический;
• обусловленности возрастным закономерностям развития ребенка;
• многогранности (через различные грани культуры, природы, жанров искусства);
• концентричности (обогащение, наращивание ценностей и способов познания);
• диалогичности;
• интеграции;
• индивидуализации, дифференциации.

При построении педагогического процесса основное образовательное содержание проекта раскрывается через непосредственно образовательную деятельность с детьми, образовательную деятельность при проведении режимных моментов и самостоятельную деятельность детей.

Предполагается использование следующих форм работы с литературным произведением:

- ролевые игры по литературным сюжетам;

- инсценирование;

- драматизация;

- выразительное чтение стихотворений;

- совместное обсуждение прочитанного произведения;

- пересказ;

- рисование;

- создание собственных рассказов и сказок, стихов и загадок,

- создание книжек – малышек.

Этапы работы над проектом

Подготовительный:

- подготовка методической, детской художественной литературы, пособий и наглядного материала;

- подготовка предметно – развивающего пространства;

- разработка плана взаимодействия с библиотекой.

Основной:

- выполнение основных мероприятий, намеченных для достижения поставленной цели.

Заключительный:

- проведение итогов реализации проекта, обобщение его результатов, распространение опыта и дальнейшего его развития;

- подготовка материалов для размещения на сайте педагога.

Этапы реализации проекта

Ожидаемые результаты:

- Проявление у детей интереса и уважения к мастерам художественного слова.

- Понимание детьми всей значимости литературного наследия для будущих поколений.

- Создание качественной предметно-пространственной речевой среды.

- Формирование у детей устойчивого интереса к художественному слову.

Достигнутые результаты:

• Повысился интерес детей к книге: дети могут назвать свои любимые книги, 2-4 детских писателей;
• Повысился процент записанных детей в детскую библиотеку;
• Дошкольники с удовольствием разыгрывают драматизации по полюбившимся литературным произведениям;
• По рассказам родителей, времяпровождение с книгой в домашних условиях стало гораздо чаще (родители стали читать детям ежедневно);
• Возросла активность родителей в проведении совместных мероприятий с детьми по приобщению их к книге.

Мониторинг результативности проекта