Конспект образовательной деятельности во II младшей группе. Беседа «Как можно играть с игрушками»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме
Учить детей бережному отношению к своим и чужим игрушкам, правилам обращения с игрушками
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.91 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект образовательной деятельности во II младшей группе.
Подготовила: Махарданова Валида Алиевна
Беседа «Как можно играть с игрушками»
ЦЕЛЬ: Учить детей бережному отношению к своим и чужим игрушкам, правилам обращения с игрушками
ЗАДАЧИ: 1.Способствовать развитию внимания и памяти детей в ходе игры: «Что изменилось?»; способствовать развитию воображения в ходе упражнения: «Превратись в игрушку» 2.Способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук посредством пальчиковой гимнастики: «Игрушки в корзинке» и развитию тактильного восприятия детей в ходе игры: «Волшебный сундучок» 3.Способствовать формированию у детей навыков взаимодействия друг с другом, умения обращаться к сверстнику за игрушкой посредством игры: «Попроси игрушку»; способствовать развитию умения сочувствовать и сопереживать 4.Учить внимательно рассматривать игрушки, обогащать словарный запас, побуждать к высказываниям; учить диалоговой речи
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как нужно играть с игрушками? За ширмой раздается плач. Воспитатель обращает внимание детей на это. Из-за ширмы выходит Степашка и плачет. Воспитатель: «Что с тобой случилось, Степашка? Почему ты грустный? И плачешь?» Степашка: « Я утром проснулся и увидел, что из моей комнаты сбежали все игрушки. Я теперь не могу с ними поиграть, могу только их на фотографии смотреть» (показывает фотографии с игрушками) Воспитатель: «Степашка ты наверное обижал свои игрушки?» Степашка: « Да нет, не знаю…. я строил вчера дорогу, а у меня не получилось, Я разозлился и начал пинать свои кубики, раскидал свои машинки, у них колеса отлетели. Воспитатель: «Вот видишь, Степашка а говоришь, не обижал. Ребята, а разве можно с игрушками так обращаться? А как можно?» (ответы детей) воспитатель обобщает правила обращения с игрушками Воспитатель: «Правильно, ребята! Игрушки обижать нельзя. Если у тебя что-то не получается, Не надо сразу пинать и кидать игрушки, можно попросить помощи взрослых. Если ты поиграл игрушками, то их надо убирать на место, чтобы они не валялись на полу, и на них никто не наступил. Степашка: «А я не знаю, как надо спрашивать разрешения» Воспитатель: «Не переживай, Степашка, мы тебя с ребятами сейчас научим» Игра: «Попроси игрушку» Дети встают в круг, Степашка, в середине, Воспитатель дает одну игрушку ребенку а другую Степашке и просит разрешения поиграть игрушкой. Например: «Милана, можно мне поиграть твоей игрушкой?» или «Милана дай мне пожалуйста, твою куклу поиграть», или Милана, можно я поиграю с твоей куклой, а тебе пока дам свою машинку»…, а потом проводится проигрывание данной ситуации детьми по кругу. Степашка: «Спасибо, вам, ребята, что вы показали мне, как правильно просить игрушку. Я теперь никогда не буду отбирать игрушки» Воспитатель: «Пожалуйста, Степашка, а хочешь теперь с нами поиграть?»
Игра: «превратись в игрушку»
Дети стоят в кругу.
Воспитатель произносит слова, превращая детей в игрушки.
Дети должны изобразить эту игрушку. Воспитатель произносит слова: «Вокруг себя все покрутились, и в юлу все превратились»: дети начинают кружится вокруг себя. Так воспитатель
Превращает детей в ( машинку, дети ходят по группе, изображая, как они рулят, говоря при этом:
«Ж-Ж-Ж»; мячик – прыгают; самолет –расправляют руки в сторону, изображая полет; куклу Катю – дети приседают, держа руки на поясе)
Степашка: «Ой, ребята, как с вами хорошо интересно играть!»
Воспитатель: «Степашка, а хочешь, чтобы твои игрушки вернулись к тебе?»
Степашка: «Конечно, хочу. Только я не знаю, как это сделать»
Воспитатель: «Ну как правильно играть с игрушками мы тебя научили, а
вернуть твои игрушки сможет волшебный сундучок. Степашка, где твои фотографии, на которых изображены твои игрушки?
Степашка: «Вот»
Игра: «Волшебный сундучок»
Воспитатель: «Мы сейчас опустим в сундучок фотографии и превратим
их в игрушки». Далее Степашка опускает фотографии в сундучок, дети вместе с воспитателем произносят волшебные слова: «Раз, два, три, сундучок, фотографии в игрушки преврати!» Затем подходит ребенок, опускает руку в сундучок и на ощупь отгадывает, какую игрушку он сейчас достанет.
Так из сундучка дети достают пирамидку, машинку, самолет, матрешку, юлу,
и мячик.
Заключительная часть.
Степашка: «Спасибо, вам ребята, вы мне помогли вернуть мои игрушки и научили, как правильно себя с ними вести, я теперь никогда не буду их обижать. Я пойду скорее домой и положу их всех на полочку. До свиданья ребята!» Степашка уходит.
Воспитатель: «Скажите, ребята, какое настроение было у Степашка, когда он к нам пришел?» (грустное).
Просит детей изображать грустное настроение, - « А какое стало, когда он
Ушел от нас домой?» (радостное). Просит изображать радостное настроение,
«Молодцы ребята, вы помогли Степашка, и за это он вам оставил угощение».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/15/picture-943550-1505502064.jpg)
Конспект образовательной деятельности для детей младшей группы "Моя любимая игрушка"
Конспект образовательной деятельности для детей младшей группы "Мои любимые игрушки". У детей формируется представление о разных игрушках, развивается память....
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/30/picture-952188-1593535577.jpg)
КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ в I младшей группе ТЕМА: «В МАГАЗИНЕ «ИГРУШКИ» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИв I младшей группе тЕМА: «в магазине «игрушки» образовательная область «речевое развитие»...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/12/picture-1158412-1576173146.jpg)
Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе «Знакомство с Дымковской игрушкой»
Конспект образовательной деятельностиво второй младшей группе«Знакомство с Дымковской игрушкой»...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/21/picture-1221487-1582282779.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей младшей группы. ФЭМП: «Подставка для игрушек. Сравни игрушки».
Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей младшей группы. ФЭМП: «Построй по образцу». Игра «Расставь предметы так же, как на картинке»В...
![](/sites/default/files/pictures/2022/09/25/picture-1423323-1664104899.jpg)
Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе «Народная игрушка»
нод на тему "Народная игрушка"...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/04/picture-815817-1704390326.jpg)
Конспект образовательной деятельности во II младшей группе ТЕМА: «Мои любимые игрушки»
Конспект образовательной деятельности во II младшей группеТЕМА: «Мои любимые игрушки»ЦЕЛЬ: Учить детей бережному отношению к своим и чужим игрушкам, правилам обращения с игрушкамиЗАДАЧИ:1....
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/29/picture-999387-1517251265.jpg)
Конспект образовательной деятельности во II младшей группе ТЕМА: «Мои любимые игрушки»
ЦЕЛЬ: Учить детей бережному отношению к своим и чужим игрушкам, правилам обращения с игрушками ЗАДАЧИ:1. Активизировать мыслительную деятельность детей посредством отгадывания загадок2.Способство...