Непосредственно образовательная деятельность по речевому развитию «Праздник сказки». Викторина по сказкам.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Непосредственно образовательная деятельность  по речевому развитию «Праздник сказки».

Викторина по русским сказкам.

Цель: закрепить представления  детей о сказках и создать радостное эмоциональное настроение при общении с взрослым и сверстниками.

Задачи:  

- совершенствовать умение детей узнавать сказки по иллюстрациям, ключевым словам.

-углублять  интерес к сказкам.

- продолжать воспитывать любовь и интерес детей к сказкам.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»,«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Ход занятия:

Педагог: Ребята, вы  любите сказки? Почему вы их любите?

(ответы детей).

Педагог:  Ребята,  какие бывают сказки? (ответы детей).

Педагог: Давайте проведём сегодня праздник сказки. Вы много сказок знаете? Сейчас проверим. Я буду загадывать вам загадки, и вы будете называть сказку.

Воспитатель читает загадку, дети отгадывают, и  на слайде отображается ответ.

Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка чуть больше ноготка.

В скорлупе ореха девочка спала.

Какая же девочка в цветке жила?  (Дюймовочка) Слайд 2.

Сейчас потолкуем о книжке другой.

Тут синее море, тут берег морской.

Старик вышел к морю и невод забросил,

Кого-то поймает и что-то попросит.  (Сказка о золотой рыбке). Слайд 3.

Ах ты, Петя-простота,

Сплоховал немножко.

Не послушался кота,

Выглянул в окошко. ( Петушок – золотой гребешок.). Слайд 4.

Я от дедушки ушел.

Я от бабушки ушёл,

Скоро к вам приду. (Колобок). Слайд 5.

Очень курочка расстроена – разбито яичко. (Курочка Ряба). Слайд 6.

Я человек деревянный.

На воде и под водой

Ищу ключик золотой.

Всюду нос сую свой длинный.

Кто же я? ( Сказка о золотом ключике). Слайд 7.

Я, муха-горюха.

Я, комар-пискун.

Я, мышка-погрызуха. А ты кто? (Теремок). Слайд 8.

Лисичка села да потихонечку и говорит:

-Битый небитого везёт! Битый небитого везёт! (Лисичка-сестричка и серый волк).  Слайд 9.

Отворили дверь козлята
И... пропали все куда-то!
(Волк и семеро козлят). Слайд 10.
Физминутка: слайд 11.

В темном лесу есть избушка (дети шагают).

Стоит задом наперед (дети поворачиваются).

Бабушка Яга живет ( грозят пальцем другой руки).

Нос крючком (показывают пальцем).

Глаза большие (показывают).

Словно угольки горят (покачивают головой).

Ух, сердитая какая! (бег на месте).

Дыбом волосы стоят ( руки вверх).

Педагог: Молодцы, ребята, отгадали загадки. А теперь узнаем сказку по иллюстрации. На слайде иллюстрации к сказкам «Гуси лебеди»12, «Теремок»13, «Лисичка-сестричка и серый волк»14, «Лисичка со скалочкой»15, «Три медведя»16, «Кот, петух и лиса»17, «Маша и медведь»18, «Заюшкина избушка»19, «По щучьему веленью»20, «Репка»21,  «Зимовье зверей»22.

Педагог обращает внимание детей на иллюстрации к сказкам и задаёт вопросы: - Как называется эта сказка?

Педагог: Молодцы! А теперь самое сложное задание. Я буду называть сказочных героев, а вы вспомните названия сказок, в которых они действуют.

1.Царь, три сына, болото. (Царевна-лягушка).

2.Отец, мачеха, три дочери, туфелька, фея. (Золушка).

3.Очень маленькая девочка, майский жук, мышь, ласточка. (Дюймовочка).

4.Злая мачеха, дочь и падчерица, дед Морозко. (Морозко).

5.Волк, бабушка, пирожки, девочка. ( Красная шапочка).

6.Старик, старуха, разбитое корыто, рыбка. ( Сказка о золотой рыбке).

Педагог: Молодцы! Я хочу сказать вам спасибо от сказочных героев. Вы хорошо знаете сказки. Но у каждого из вас есть любимая сказка. К следующему занятию нарисуйте иллюстрацию к своей самой любимой сказке и расскажете нам.

Используемая литература:

Развитие речи, подготовка к освоению письма.Т.А. Фалькович, Л.П. Барылкина. – М.:ВАКО, 2005.

Азбука физкультминуток для дошкольников. В.И. Ковалько.- М.:ВАКО.2005.

Теремок :сказки /Обр. А.Н. Толстого, О.И. Капицы, М.А. Булатова.- М.:РОСМЭН, 2014.